赣美版七年级美术上册《第8课 传统纹样》教学设计

第8课
传统纹样
【教学目标】
（一）情感态度与价值观
1.
形成初步的设计思维，并愿意将自己的个性结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。
2.有传承和发展中华民族传统文化的愿望
（二）知识与技能
1.认识写生，了解写生与纹样设计之间的关系，结合上节课纹样知识点，学习纹样设计的基本方法，设计适用于生活的纹样。
2.学习剪纸的一般方法，并将剪纸运用到纹样设计中
（三）过程与方法
通过分析、比较、思考、讨论等方法，师生互动、生生互动完成教学实践与学习。
【教学重点】
通过本课的学习，知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法等基本知识点。
【教学难点】
结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
【教学方法】
欣赏、示范讲解、巡回辅导相结合
【学习方法】
实践法
【教学环节】
一、美术欣赏能力提升：
师生交流：
（一）写生与技法
1.仔细观察、了解、熟悉花卉的基本生长特点，如花头、叶瓣、根茎的生长特征;
2.用铅笔或钢笔、毛笔等工具，选择最佳角度把花形勾画下来;
3.描画时最好能把整枝花形（即有花头、叶瓣、根茎的折枝花）画下来后(再画些不同角度的单个花头、单片叶瓣的特写);
4.
写生的方法可用铅笔素描法、钢笔勾线法、钢笔素描法或钢笔淡彩法等来描绘。
（二）简单变形及技法
先把写生稿中的花头、叶瓣单个做些简单变形，借此也可训练一下表现技法。
纹样写生的目的是为了收集设计素材，进而对其进行变化，而纹样变化是将纹样素材进行提炼、概括与抽象，形成单纯的审美装饰形态，满足装饰与实用的需要。
（三）图案变化的方法
图案变化的方法多种多样，大体可以分为写实变化和写意变化两大类。
一是写实变化是根据写生的自然形态进行概括、提炼、取舍加工而成。
二是写意变化则是在写实的基础上适当的进行归纳简化、夸张手法的处理，以加强装饰效果。
图案变化的具体处理，可以概括为以下三种：
1、概括法（简化法）：
是指抓住物象最美最主要的特征，去掉繁琐的部分，目的是为了突出对象的特征，而决不能因为概括而失去原有形象的主要特征，必须形神兼备。
2、夸张法：是强调、突出外貌特征的主要部分，使原有的形象特征显得更加鲜明、生动，更加典型和具有魅力。
3、想像法(添加法)
：是为了使图案的纹样更加丰富，更加理想的一表现技法。在提炼概括的基础上，根据设计需要添加装饰纹样，以增加图案联想的装饰情趣和浪漫色彩。
二、美术创作能力提升
（一）剪纸
剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。是中国汉族最古老的民间艺术之一。其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。
剪纸在中国农村是历史悠久，并且流传很广的一种民间艺术形式。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节亦或新婚喜庆，常常会贴"囍"这个字，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。
剪纸艺术是汉族传统的民间工艺，它源远流长,经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。那质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。其特点主要表现在空间观念的二维性，刀味纸感，线条与装饰，写意与寓意等许多方面。
折叠剪纸、剪影、撕纸、镂空剪等都是单色剪纸的表现形式。
（二）学习折纸剪
学生创作练习
任选：
1.以自己熟悉的动物或植物，创作一副纹样作品
2.以自己熟悉的动物或植物，创作一副剪纸作品
3.自由作画：以自己喜欢的美术形式创作一副美术作品
四、作品展示
五、总结
六、作业（任选一题，下周一前交）
1.按照本节课学习的“纹样设计”设计一副纹样作品
2.自己创作一副剪纸作品
3.以“新时代社会主义核心价值观”为主题，手绘童话作品
4.以“十九大精神进校园”为主题，设计一副自由画
【板书设计】
第8课
传统纹样
写生与技法
简单的变形及技法
图案变形及技法
剪纸