《画风》（第一课时）教学设计
（人教版新课标二年级下册）
【设计内容】
《画风》是＜人教版语文新课标二年级下册＞第四单元中的一篇课文。本组教材是围绕动手和动脑这一主题编排的。《画风》讲的是三个小朋友画风的不同创意，告诉我们事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。文章主要采用三人对话的形式来叙述，内容贴近小朋友的生活，通俗易懂。本课设计从培养学生遇事动脑筋想办法为出发点，鼓励学生善于观察身边的细微事物，懂得事物之间是有联系的，使学生在思想上得到启迪。
【设计理念】
现在的学生家庭条件优越，因而他们往往思想、行为懒惰，不善于观察，不善于动手，不善于动脑。教学中，我采用多种读书方式，让学生积极主动地探索课文内容。在理解课文内容的基础上说一说，画一画，培养学生口语表达能力、动手能力，提供展示个性的舞台，从而使他们得到启发。
【教学目标】
1、会认7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领会文中小朋友的创意。
3、培养小朋友遇事善动脑的好习惯。
4、在读懂课文的基础上，训练学生的口语表达能力、动手能力。
5、从小朋友画风的创意中受到启发，懂得事物之间是有联系的。
【教学重点】
识字，通过多种形式的朗读理解课文内容。
感悟小朋友的创意。
【教学难点】
从小朋友画风的创意中受到启发，懂得事物之间是有联系的。
【教学准备】
CAI课件 小卡片
【教学过程】
猜谜导入，揭示课题。
猜谜激趣：“看不见，摸不着，云儿见它让路，花儿见它点头。”
（板书“风”。）
风，看不见，摸不着。有三个小朋友却能把它画下来。（板书“画” ）
这三个聪明的小朋友叫什么名字呢？我们一起去认识他们吧。（开书）
（设计意图：猜谜导入课题，激发学生兴趣。）
听读课文，整体感知。
教师范读课文。学生圈画生字、新词，标出自然段。
提问：这三个聪明的小朋友叫什么名字呢？
CAI:出示小朋友的头像和名字卡片。
打招呼的游戏：喜欢谁就和谁打招呼。
如：赵小艺，你好！我叫。。。，很想和你做朋友。
在你身边，还有哪些人是姓“宋”、“陈”、“赵”呢？
（设计意图：让学生在“打招呼”的游戏中，掌握好课文当中六个要会认的生字，联系生活实际，巩固这几个生字。）
自读自悟，理解课文。
他们是怎样画风的？-
用自己喜欢的方式自由读课文，从文中找出描写他们画风的句子，并画出来。
小组内交流。
全班交流:CAI课件出示
（1）赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子的前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
（2）陈丹说：“我会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
（3）宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
（4）赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
A 分别指导朗读
B．齐读上面的句子，让我们感觉风来了。（CAI出示）
C．语言训练：风到底藏在哪里？你能用“风来了，风把（ ）吹（ ），风藏在（ ）里。”这样的句式说一句话吗？当一当小诗人。（CAI出示）
（设计意图：让学生用自己的方式朗读课文，画出三个小朋友画风的创意，培养学生的自主探究精神，小组内交流各自的看法，培养学生合作探究的意识，在理解的基础上，当当小诗人，培养学生的口语表达能力。）
D.出示一幅图让小朋友仿照上面的句式说话练习说话。（CAI出示）
4、再读感悟：
分角色朗读。
（设计意图：通过各种形式的朗读，理解课文内容，在朗读中体会“风藏在”小朋友的朗读中，藏在小朋友的智慧里。）
总结拓展。
1、小朋友：你们觉得这三个小朋友是个怎样的孩子？
爱动脑筋的小朋友真了不起，可见，做任何事情，只要你愿意动脑，想办法，都可以解决。我愿我们班的每一位小朋友都做善观察、勤思考的孩子。
（设计意图：让小朋友谈谈自己学后的感受，真正受到启迪。）
2、实践活动：你有更好的画风方法吗？用上面的句式写一节小诗，并动手画一画。
（准备小纸片）
3、作业：和风一样，声音、气味也是看不见的，摸不着的，你能把他们画一画，像上面一样说一说吗？
（设计意图：开放性的设计，让学生也像文中的三个小朋友一样动动脑，动动手，引导他们也做一个善于动脑筋想办法的好孩子。）
板书设计
旗子 飘
善观察
画风 小树 弯
爱脑筋
雨丝 斜
找联系
风车 转
课件14张PPT。1 15 画 风2谜语 名字 旗子 小树 雨丝 风车 句子 训练 小诗 写诗 图画 再见 猜一猜：
看不见,摸不着，
云儿见它让路，
花儿见它点头。Zhào yì赵小艺Sòngtāo宋涛chéndān陈丹 5 赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能!”只见她在房子前面画了一根旗杆【gān],旗子在空中飘着。
6 陈丹说:“ 我也会画风了。”说着,她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。7 宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”8 赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能!”只见她在房 子前面画了一根旗杆【gān],旗子在空中飘着。
赵小艺笑着说:“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转 。
9 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
陈丹说：“我也会画风了。” 说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿着风车的小男孩，风车在呼呼地转。 语言训练：
风来了，
风把（ ）吹（ ），
风藏在（ ）里。风来了，
风把(旗子)吹(起来了)，
风藏在(跳舞的旗子)里。
风来了，
风把(小树)吹(弯了)，
风藏在(弯腰的小树)里。风来了，
风把(雨丝)吹(斜了)，
风藏在(斜飞的雨丝)里。
风来了，
风把(风车)吹(转了)，
风藏在(呼呼直转的风车)里。风来了12
语言训练：
风来了，
风把（）吹（），
风藏在（）里。1314谢谢指导！再见！
