冀美版八年级美术上册《9.商品包装设计》教学设计

《商品包装设计》—教学设计
课题：包装设计
授课班级：八年级
课型：设计
应用
课
时：1课时
指导思想：
综合实践活动课程是我校近年来主要开发课程，它是以学生的实践学习为基本特征新的课程类型，是施与全体学生的必修课。它既不是学科补充和延伸的学科活动，也不是传统意义上基于学生兴趣爱好的课外活动。教师应综合运用所学知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。
教材分析：
本节综合实践课旨在培养学生对商品包装的兴趣与热爱，同时了解包装的一般构成要素，学习纸盒是如何从平面图制成立体效果的。通过学习包装设计的专业知识，最终达到学生能够自己设计制作一件纸盒包装作品。
学情分析：
学生在长期传统的学习过程中，缺乏自主探究、合作解决问题的精神，传统模式是教师提出研究主题，学生查阅相关资料。然后是缺乏意义的问卷调查和参与调查，最后是撰写调查报告上交。这种缺乏真正思维的研究容易导致不良后果。这些做法违背了综合实践活动需要“研究性学习”的初衷，难以对学生形成正确导向，无法体现学生学习的自主性原则。作为教师要善于把握学生的年龄特点，组织活动内容，设计形式，为学生进行综合实践活动创造条件和理论指导，也不断激发、鼓励学生实践活动的活动性，充分发挥学生的主体性，真正让学生在参与社会生活中拥有尽量丰富的经验。
教学目标：
1.知识和技能目标：
让学生理解包装设计的涵义及构成要素；提高学生对包装设计新的认识，使学生所做设计作品具有一定的内涵。
2.过程和方法目标:
通过图片欣赏和实地讲解，让学生了解包装设计中常用材料，并能够在包装设计中合理选用材料以获得不同的效果。
3.情感态度和价值观目标：
通过对包装设计的讲解以及制作，从而提高学生的审美能力和动手能力。
教学重点：培养学生对商品包装的兴趣与热爱生活的思想感情。
教学难点：掌握包装设计知识，亲自设计制作包装。
教具准备：教案、纸、剪刀、铅笔、胶带（浆糊）。
教学方法：
1.教法：小组讨论及交流评析，课堂讲解优秀的包装设计图片，课堂讲授、学习讨论。
2.学法：动手体会不同材料的包装制作。
教学过程：
创设情境—传授新知—动手制作—交流展示—评价反思
一、创设情景、引入主题。
??同学们，老师非常高兴和大家一起上综合实践《包装设计》课，今天让大家学习新的知识，要同学们亲手制作，并可以运用到生活当中。我们在一些传统节日、家人朋友的生日时，都会送一些礼物。那咱们学习了包装设计，你以后就可以亲自制作包装了。
1．展示图片
师：这里有两瓶酒，如果是你，不用考虑价钱，你会选择哪瓶酒？
生：当然选第二个了，这瓶可是精包装，酒一定好！
师：同学们审美眼光不错嘛，在这呢要给大家讲一个小故事，一会找同学回答它说明了什么道理？
第一种酒是在1915年巴拿马国际博览会上，我国名酒“茅台”的包装，一种深褐色的陶罐，外形简陋土气，外国人根本瞧不上眼，所以刚开始没能入选。在这紧要关头，我国参展的一个商人急中生智打烂一瓶酒在地。顿时酒香四溢，吸引了所有的人，征服了评审官的心。才使茅台“金榜提名”笑傲国际市场。从而也留下了“怒掷酒瓶震国威“的佳话。
学生说明自己观点。教师总结：包装设计很重要，大家知道，包装无处不在，无处不存。且包装设计与一个地区或国家的经济发展水平成正比。时尚引领消费，包装极大地改变了人们的生活方式和消费观念。包装设计已成为市场销售竞争中重要环节之一。
二、传授新知
1、欣赏图片，分组讨论包装设计的三大构成要素是什么。
色彩
色彩是商品包装中传递文化和地域特色的重要元素。
材料
材料的选择上会考虑不同的因素，如商品的地域特性，存储的要求、环保等。常见的包装材料有：纸、陶瓷、布、玻璃、木材、线等。
图片和文字
包装上面的图片和文字是美化商品、传递商品信息的重要手段。（板书）
2、学生根据图片，填空回答问题。
我喜欢的产品包装名字是（
），图片是（
），包装主题色是（
）色，包装材料是（
）最吸引我的地方是（）。
色彩能最早、最直接触动人的购买欲望。因此包装设计中色彩的选用和搭配很重要。
一般红、橙、黄为活泼的色彩，而蓝、绿、紫为安静的色彩。明度高的色彩有活泼感，明度低的色彩则有安静感。一般红色、黄色、紫色给人的感觉是华丽，而蓝色、咖啡色、绿色等给人的感觉是朴素自然；从明度角度讲，浅的颜色显得华贵，深的颜色则显得朴素。了解了色彩对人心理产生的影响，才能更好地使用色彩。
举例：食品包装常用鲜艳丰富的色调，如“品一品，尝一尝，金锣火腿肠”，所以金锣包装以黄色为主色。化妆品日用品类：柔和的淡粉，淡紫等浅颜色，体现女性高贵、温柔；男性的化妆品多用黑色或是灰色，体现稳重；日用品类多用白颜色和一些色彩搭配代表清爽、洁净。如“大宝，明天见，大宝啊，天天见！”药品类多用于冷色和暖色，冷色感觉是消炎、退热、镇静；暖色用于滋补、保健和营养；
小结：色彩不仅表现情感，同时也刺激视觉注意力，快速传达某种信息，而商品包装只有通过合理的色彩搭配才能达到树立商品形象的目的。
三、动手做一做
同学们对产品包装设计的要求有了初步的了解，相信我们心中已经有了一些想法，那我们就来试着做一做。来做一个你喜欢的包装设计，主题自拟。那剩下的时间就交给大家了。
1．独立或合作设计一款商品包装
2学生汇报成果，以此介绍自己的包装设计。
3自评、互评、教师评。
四、教学反思：
今天同学们的作品有几组很不错，很有创意。但有些作品不够好，做工很粗超。由于学生住校，去大型超市的时间很少，很少看到精致的包装，所以设计起来脑子里的素材还是很少。在以后的课程当中，我会把“走进超市”做一次考察课，带领学生去参观学习精美的包装设计，生活中不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛。我相信，多观察一些美好、新鲜的事物，给同学们灌输新的血液，做出更棒的设计。本次课也不难发现，一些同学在动手能力上有所欠缺，导致作品没在一定的时间内完成。一节课的时间很短暂，想要做出又快、又好的创意包装，是需要花更多时间的。
培养学生从现在开始就要有包装设计的审美意识。我相信，随着时间的积累和专业知识的学习，在不久的将来，学生中会出现很多优秀的年轻设计师。
姓名：赵雪宏
学校：临城县东镇中学
2018年6月3日
参考文献：
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