第6课《散步》课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
我的全部努力，不过完成了普通的生活。
——穆旦
《冥想》
试着品味：
6
散
步
莫怀戚
你都认识了吗
信服
分歧
qí
取决
一霎
shà
粼粼
lín?
各得其所
(一)整体感知，把握情节
用自己的方式快速浏览课文，抢答下列问题。注意，阅读的过程中用笔勾画关键字句。
散步的季节？（时间）
在哪散步？（地点）
都有谁参与其中？（人物）
散步中发生了什么？（事件）
结果如何？（结果）
一家四口在初春的田野上散步，期间因为走大路还是走小路发生了分歧，最后在家人彼此体谅、彼此关怀中顺利解决。
聊一聊“我们”
（二）深入文章，品味语言
在读完这篇文章后，你觉得这是一个怎样的家庭？用一两个词语去描绘。
和谐、温暖、亲密、幸福……
请在文中选择一位你喜欢的人物，说出你的理由。
建议你这么说：
我喜欢（人物）
，因为从文中
（句子）
可以看出他/她是一个
的人。
聊一聊“散步”
（二）深入文章，品味语言
你经常和自己的家人散步吗？通常是什么时候？
日常生活中的一件小事
作者通过“散步”这件小事，想给我们传达什么呢？
尊老爱幼、珍惜亲情
（大主题）
“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。”
“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
“整个世界”含义深远：“我”背着母亲，是因为“我”有赡养老人的义务，且“我”爱自己的母亲。而妻子背着儿子，则代表着养育后代的责任，同样妻子也爱着儿子。作为像“我”和妻子这样的青年中年一代，身上就背负了生活的使命，这就是他们的全部。这里也就表现出了中华民族的传统美德——尊老爱幼。
除此之外，“整个世界”还可以从生命意义上去理解。“我”背着母亲，是母亲给了“我”生命，妻子背着儿子，儿子是“我们”生命的延续，将来儿子还会有孩子，一代又一代，由此可以说四个人构成了生命的整体，是整个生命的世界。
作者运用了“以小见大”的写作手法，通过祖孙三代“散步”这件日常生活中极常见、极细小的小事儿，表现了一家人互敬互爱、和谐相处的浓浓亲情，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德。
聊一聊“田野”
（二）深入文章，品味语言
请把它们找出来，品味这些景物描写的作用。
建议你这样回答：
这段文字描写了
，渲染出（衬托出、交代了、表现了）
。
“这南方的初春的田野！……这一切都使人想着一样东西——生命。”
“她的眼睛顺着小路望过去……尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
在一篇文章中，我们要关注作者的景物描写，学会分析它们的作用。景物描写通常有以下作用：交代背景、烘托气氛、衬托人物心情、奠定感情基调等。
答疑
小诗朗读
如果/有一天
我们的父母/也老成了/我们的孩子
我请你，请你们，也记着/做他们的父母
像他们/曾经/对待我们一样，藏起/生活的艰辛与坎坷
微笑地/为他们撑起/一片温馨的天空
请记得/摊开/他们的手掌
数一数/上面的/千沟万壑……
这样
我们的生命原野/就会/永富春意
我们的生命/就会/永远/朝着/那无限的/绵长的/路/走去
THANKS!