课件5张PPT。小学语文第三册5 一株紫丁香5 一株紫丁香
踮起脚尖儿,
走进安静的小院,
我们把一株紫丁香,
栽在老师窗前.
老师,老师,
就让它绿色的枝叶,
伸进您的窗口,
夜夜和您做伴.
老师------
绿叶在风里沙沙,
那是我们给您唱歌,
帮您消除一天的疲倦.
老师------
满树盛开的花儿,
那是我们的笑脸,
感谢您时时把我们挂牵.
夜深了,星星困得眨眼,
老师,休息吧,
让花香飘进您的梦里,
那梦啊,准是又香又甜.《一株紫丁香》教学设计
《一株紫丁香》教学教材分析
《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。通过学生的反复诵读感悟，让学生体会师生之间浓浓的情谊，并树立学生尊敬老师的思想。
《一株紫丁香》设计理念
1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在学文过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的学习，同时引导学生观察课文插图，培养学生口语表达能力。在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟。
2．教学中利用课本插图、多媒体课件等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，发挥学生想象力，真正参与到教与学的过程中。
3．《语文课程标准》提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在本课的教学中让学生比较朗读，体会诗歌语言押韵的特点，初步感知这一语文知识。
《一株紫丁香》设计思路
一、重视朗读，以读为本。
教学多处设计了自由读、个别读、齐读、诵读等学习环节，教师还作了范读。为提高朗读水平，能适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。第二是重视学生提问题。学生读了课题后，让学生针对课题提问；学生自读课文后，让他们提出不懂的问题，引发学生的探究心理。改变了以往教师不顾学生实际大量提问的做法。第三是正确引导学生体会词句的意思。如“疲倦”和“牵挂”，让学生结合生活实际理解。“花香飘进老师的梦里”，启发学生想像，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。第四是组织学生合作学习重点内容3、4、5小节。紫丁香是怎样和老师做伴的呢？教师要求学生找出有关的句子，在小组中互相读读，讨论讨论，让学生互相启发，共同学习，从而体会到学生对老师的热爱。
理解课文时，我要求学生首先要“读实”例如：读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了，惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。学生读得有声有色。读第二、三、四节时创设情境让学生表演读，一名学生手捧鲜花、绿色的树枝、站在窗口表达情意，其余学生感情朗读。这样声情并茂，感人至深。
二、创造性地处理教材
《语文课程标准》中倡导：改变学生的学习方式，由被动的接受学习转变为主动的探究，使学生获取探究的乐趣，从而培养学生主动探究的意识。在这一教学片段中，教师重新调整自己的角色和行为，变知识的阐述者为学生发展的引导者，从学生的学习角度上去设计教学，引导学生通过自己的探索去获取知识，使学生最终通过自己的朗读、思考和感悟，了解和认识了“紫丁香”。在这一过程中，学生个个是成功者，人人都体验到了成功的乐趣。 《一株紫丁香》第二课时教学设计
教学目标：1、复习“我会读”中的词语。
2、正确流利、有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的师生情。
教学重点：仔细读课文，在读懂的基础上体会情感。
教学难点：指导学生声情并茂地朗读，在朗读中体会师生情。
教学方法：创设情境法，点拨法。
教学准备：挂图，生词卡，朗读带，教学课件。
教学过程：
一、欣赏图片，观察导入
1、出示图片，观察，在百花丛中有一种美丽芳香的花，十分惹人喜爱，那就是紫丁香，你们看，它的颜色和形状是怎样的，谁能说说。
2、今天我们继续学习第5课《一株紫丁香》，板书课题，齐读。
3、游戏，摘桃子。
规则：想摘的上台来，摘一个桃，将桃上的生字带同学读一遍。读正确后将桃子“带回家”。
二、初读感知
1、出示课文插图
2、请同学们把书翻到25页，听老师把课文朗读一遍，一边听一边想：老师窗前的紫丁香是谁栽下的？
三、以读为主，体会情感
1、指名读第一小节，从第一小节中，我们知道了同学们走进小院里干什么？（栽紫丁香）他们是这样走路的？（踮起脚尖儿）为什么要踮起脚尖走进小院，在老师窗前栽下一株紫丁香（脚步轻轻，为了不打扰老师）
2、指导朗读，（轻柔、缓慢），齐读1小节。
3、继续学习第2小节。
4、分组读课文，（第2大组读第2小节）。
5、提问，从第2小节中我们了解到同学们栽下紫丁香是为了给老师做伴。
6、指导朗读。（创设情境让学生表演读，一名学生手捧鲜花、绿色的树枝、站在窗口表达情意，其余学生感情朗读。）
7、表演：指名读，上台表演。
8、学习3、4、5小节。
⑴自由读，找一找，每小节中栽下紫丁香的理由。
⑵师分析3小节，同学们栽下紫丁香是为了给老师唱歌，联想到什么？同学们想想老师为什么会这样累呀？
⑶分析4小节
⑷分析5小节
同学们栽下紫丁香是为了伴您入梦，星星都困得眨眼了，老师困不困？她在干什么？同学们看到老师这么辛苦，你们想劝老师什么？（休息）想让老师做一个又香又甜的梦。
四、创设情境，课堂练习
是啊，夜深了，月亮婆婆都快睡着了，可我们的老师还在灯下工作，老师您辛苦了，我们栽下一株紫丁香，为您做伴，为您歌唱，感谢您时时牵挂，让花香入梦里，所有的这一切都体现了一个字------爱。老师爱学生，学生爱老师。
五、休息
下面请同学们轻闭双眼，一起来聆听一首歌曲，一同来感受一下浓浓的师生情。
六、课堂练习，我会填。
我们栽下一株紫丁香,
让绿色的枝叶夜夜和老师做伴;
让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦;
让满树盛开的小花感谢老师挂牵;
让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。
（通过对课文内容的填空，引导学生回顾课文主要内容，帮助学生抓重点进行背诵，对学生学习方法进行指导）
七、感情朗诵，升华情感。
1、带着对老师的感谢和尊敬，我们自由地读一读课文。
2、把自己最喜欢的小节有感情地读给全班同学听。
3、齐读
八、小结全文，拓展延伸。
一株紫丁香是孩子们送给老师的一片心意，是老师的问候与感激，从这首诗中我们可以看出老师的工作是多么辛苦，多么高尚。你想对老师说些什么呢？
九、课后作业。
自己动手制作一件精美的礼品送给自己最喜爱的老师。 《一株紫丁香》教学反思
1．游戏中的生字复习。在学文之前进行的复习打破让学生仅仅认读生字卡片或文中词语的作法，而是让生字在游戏中重复出现，帮助学生巩固知识。
2．渗透诗歌语言特点。在反复的朗读中向学生渗透诗歌语言的特点及语文知识“押韵”，培养学生良好的语感。
3．培养学生学习习惯。
（1）在识字过程中引导学生用自己掌握的识记方法学习汉字，这是对学生学习方法的培养。
（2）在学生写字的过程中提醒学生良好的坐姿，这是对学生书写习惯的培养。
4．在学生的朗读指导上教师应积极调动学生的兴趣，采用各种形式让学生深入文本，让学生走进课文，感受课文，从而联系自己的生活经历，把这种文章中的真情融入自己的生活，做到情从心发，言从心声。在朗读指导上教师可进行一定的示范，引导学生更好地体会文中所蕴含的深厚感情，在教师范读中要注意全诗第五小节中“那梦啊，准是又香又甜。”一句中“啊”的变调，此处不需要向学生讲解，但应该正确范读。
