无锡市藕塘中心小学
语文
学科
二
年级
上
册教学设计
教学内容
5
玲玲的画
课型
阅读
主备
张秋红
教材.学情分析
《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。这篇课文一共有9个自然段，篇幅短小却一波三折。第一至四自然段是故事的起因，玲玲画了一幅《我家的一角》，她看着自己的作品，非常得意。可就在得意之时，她不小心把画弄脏了。因为来不及重新画一张，所以又着急又伤心，哭了起来。第五至八自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了。玲玲满意地笑了。第九自然段是故事的结尾，写了爸爸告诉玲玲做人做事的道理：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对话，能感受到爸爸的和蔼可亲。在结尾读到爸爸说的话时，觉得自然贴切，没有说教之感。学习这篇课文，我们也要指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。
教学目标
1.认识“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个生字2.通过做动作、创设情境等方式理解“端详、啪的一声”等词语的意思。能正确、流利地朗读课文。3.借助图画、理清课文顺序。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词讲述故事。
4.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点
能正确、流利地朗读课文，抓关键词读出人物心情的变化，并讲述故事。
教学难点
理解爸爸说的富有哲理的话。
课前准备
PPT
教学过程
设计调整
第一课时激趣导入。学校要举行书画大奖赛了，有一位小姑娘要去参赛，她的名字叫“玲玲”，谁来亲切的叫她一声？指导读准后鼻音。2.学习“玲”：形声字，右边令表示读音，左边王字旁表示意思。你看这个“王”表示什么意思？王字旁用来表示非常珍贵、美好的东西。玲玲用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音。所以很多小朋友用这个“玲”取名字，比如我们的好朋友“玲玲”，但注意作为人名时，第二个“玲”要读轻音。3.今天我们要学习的课文就和玲玲有关。一起读课题。4.“画”是今天要学的第二个生字，你还知道哪些和“画”有关的词语吗？拓展词语“图画、画笔、画展、画像”。二、初读课文，识记字词。1.自读课文。出示自读要求。标出自然段序号。正确流利朗读课文，难读的句子多读几遍。2.读词。玲玲
端详
这幅画
评奖
催她睡觉
啪的一声弄脏
报纸
另画一张
来不及
拿起笔
懒洋洋
并不像
那么糟
肯动脑筋（1）出示生字，指名读，正音。（2）去掉拼音再读，开火车读，齐读。（3）重点理解：
①.评奖：你们猜一猜这是什么意思？
“评”是我们今天要学的生字，这也是一个形声字，你如何记住它？
“奖”是学生生活中常见的字，结合图片记住。如“奖品、奖状、中奖”。②.啪的一声A.你们知道“啪”是什么词语吗？预设：拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音——啪。B.你还学过哪些拟声词？如小溪流（哗哗），小鸭子（嘎嘎），小青蛙（呱呱），小花猫（喵喵）。C.出示选词填空：谁来送这两字回自己正确的家?啪
趴笔盒(
)的一下掉到了地上。玲玲懶洋洋地(
)在桌子上。
这两句中填的两个字读音一样，有什么办法来区分这两个字?(通过音形义来辦別)
模仿玲玲懒洋洋地趴在桌子上的动作。
现在我们再一起来读读这两句话。（4）练一练：用“√”给加点字选择正确的读音。（1）玲玲（líng
lín）画的一幅画要参加评（píng
pín）奖了。（2）好多事情并不像我们想象的那么糟（zāo
zhāo）。只要肯（kěng
kěn）动脑筋，坏事也能变成好事。
3.教读对话。（1）出示第一处对话，区分角色语言，注意观察提示语。①老师想邀请两位小朋友读一读这两句话，谁想来？“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”②请你们猜一猜这两句话分别是谁说的？你是怎么知道的？（引导学生观察提示语）③请你想一想此时爸爸心情是什么样的？（着急）谁能读好爸爸着急的心情？④玲玲又是怎么回答的？谁来当当玲玲？总结：像这样你说一句，我说一句的方式就叫对话，文章中还有呢，你能找一找吗？出示第二处对话，揣摩感情朗读。“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”（3）师生分角色朗读两处对话。（3）自由朗读后男女生分角色朗读。三、再读课文，理清脉络。1.默读课文，想一想，课文写了什么，填一填。
玲玲花了一幅画，不小心弄脏了。
玲玲的画
在爸爸的指点下，花了一只小狗。
爸爸告诉玲玲做人的做事的道理。2.看思维导图，完成填空。玲玲
满意
地端详着明天要去参加评奖的画。一不小心?弄脏了,她伤心?地哭了起来。在爸爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小狗，玲玲?满意
地笑了。通过这件事，玲玲懂得了：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋?，坏事也能变成好事
。?3.
在这个过程中玲玲的心情发生了什么变化呢？请你找出相应的词语并圈出来。出示词语：得意.伤心.满意4.为什么玲玲的心情会发生这样的变化呢，我们下节课再学习。四、学写生字。1.出示“另、及”（1）给“另、及”找朋友（2）介绍：在我们中国汉字中，有少数汉字不是横平竖直的方块字，这两字的字形就是斜的，要想写好这两个字，一是要注意字的重心要在一条垂直线上，二是主要笔画横折钩和横折折撇要起到支撑作用。另：“口”的中心.撇的起笔.横折钩的落笔要在同一条线上。及：撇捺的起笔.横折折撇的落笔大致在一条直线上。（3）范写讲解要领。另：上“口”稍扁，下“力”折角内敛，撇与折左斜平行。及：横折折撇小内斜，上紧下松，撇捺舒展。（3）学生描红，练写。教师巡视指导。2.出示：“评、报”（1）给“评、报”找朋友（2）这两个字有什么共同点？
预设：左右结构，左窄右宽。（3）范写讲解要领。评：左高右低。言字旁点竖（折）对正，“平”字上横短下横长，点撇相对竖两旁。报：提手旁左伸右收，横折钩宜短，折角内敛，“又”撇捺舒展。学生描红，练写。教师巡视指导。第二课时复习导入。1.认读词语。画:图画
画面
幅:一幅
条幅
评:评奖
评语
奖:奖状
奖励
纸:报纸
白纸
报:报名
电报
另:另外
另眼相看
及:及时
及格
拿:拿着
拿手
并:并且
合并2.读句子。玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。3.谁能说说这篇课文讲了一件什么事儿？提示：玲玲画了（???），准备参加比赛。可是（???）。后来，在（??）的帮助下，玲玲在弄脏的地方（??），看来，好多事情（
）。细读感悟，，了解好事变坏事，体验玲玲情感变化。在事情发展过程中，玲玲的心情发生了怎么样的变化？为什么会有这样的变化？1.自由朗读课文，口头填写表格。心情原因2.全班汇报交流。★品玲玲的得意（第1自然段）（1）是什么原因让玲玲很得意？①从哪些词语可以看出玲玲很得意？端详：什么意思？
情境表演“得意地端详”。我们把书当作玲玲的画，也来端详端详。其实课文第7自然段也有一个短语的意思和“端详”很接近，你能找到吗？圈画短语“仔细地看”。②玲玲得意地端详自己的画，她会想什么？③读出玲玲得意的心情。★品玲玲的伤心（第2-4自然段）是什么原因让自信得意的玲玲突然伤心了？读第2到第4自然段。(情景模拟水彩笔掉下)发生什么事。出示：就在这时侯，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。(出示“啪的一声”)个别读和齐读，并提示有力一点!干脆一点!师引导:这啪的一声，就像一把铁锤重重地砸在玲玲的心上，所以玲玲——伤心地哭了。玲玲，别哭了，画弄脏了再画一张不就行了吗?大家都说不行，为什么?(来不及了)为什么来不及了?
出示句子：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。①“又”字让你感觉到什么？②请你也来催。★品玲玲的满意（第5-8自然段）(1)又是什么原因让玲玲再次满意了？(2)爸爸对伤心的玲玲说了什么呢？画出句子。(出示句子)
“别哭，孩子，在这儿画点儿什么，不是很好吗?”指名读，
“在这儿”又指的哪里？你觉得这是一位怎样的爸爸？（3）听了爸爸的话，玲玲又是怎样做的呢?（4）小花狗懒洋洋地趴在楼梯上，多舒服，多安心哪，连它也爱上了我家的一角。玲玲又——满意地笑了。（5）你觉得玲玲是个怎样的孩子呢？三、品悟道理(第9自然段)1.是的，就如爸爸所说，“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要我们肯动脑筋，坏事也能变成好事。”这里的好事和坏事指什么呢？出示句子，读一读，做一做。（1）句中的“坏事”指的是（
②
）①玲玲画完了《我家的一角》后，收拾画笔的时候，水彩笔掉在地上，摔断了。②玲玲的一幅画要去参加评奖，但她不小心把画弄脏了，又来不及再画一幅。（2）句中的“好事”指的是（
①
）①玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看上去更好了。②在爸爸的启发下，玲玲画的一幅画参加比赛获奖了。3.在你的生活中，有过开动脑筋把坏事变成好事的经历吗？4.拓展延伸，出示句子，读。（1）一个能思考的人，才是一个力量无边的人。（巴尔扎克）（2）要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。（爱因斯坦）（3）世上无难事，只怕有心人。四、讲述故事。1.大家瞧，玲玲画完了画，拿在手上——满意地端详，可是不小心，啪的一声，把画——弄脏了，她伤心地——哭，在爸爸的提醒下，她在弄脏的地方——画了一只狗，画看上去——更好了，玲玲又——满意地笑了。2.请生对照板书，用上“得意.伤心.满意”三个词语，讲讲这个故事吗？能做到声音响亮，得☆，如果还能做到有条理，得☆☆，如果还能加上表情，有动作，得☆☆☆。3.学生练说，指名说。五、书写指导。1.出示“画”（1）给“画”找朋友。（2）范写讲解要点：字头小，身子宽，“天”字内收，横匀竖匀相对称。下面包围包一半，最后两笔低于“田”。（3）学生描红，练写。教师巡视指导。2.出示“幅、纸”（1）给“幅、纸”找朋友。（2）范写讲解要点。都是左右结构的字，左窄右宽。幅字“巾”边竖内收，长竖垂直居中。“纸”字撇折协调，最后一笔斜钩舒展。（3）学生描红，练写。教师巡视指导。3.出示“拿”（1）给“拿”找朋友。出示甲骨文字形，“拿”口诀记忆：合手握持就是拿。（2）范写讲解要点：上下两部分都要扁一些，“手”的第一笔撇写在横中线上。（3）学生描红，练写。教师巡视指导。4.出示“并”（1）给“并”找朋友。出示甲骨文字形，像两个人站在一起。举例：两个人站在一排，叫“并排”，两个人站成一列叫“并列”。（2）范写讲解要点：常横写在横中线上，最后一笔竖写得稍长一点，点撇和竖撇落地高低分两边。（3）学生描红，练写。教师巡视指导。5.出示“奖”（1）给“奖”找朋友。（2）范写讲解要点：上下两份都要稍扁，“大”字出头部分要稍短。（3）学生描红，练写。教师巡视指导。
板书设计
5玲玲的画
画画
得意
肯动脑筋弄脏
伤心
坏事变好事补救
满意
PAGE
8(共23张PPT)
大家好，我是玲玲！
5.玲玲的画
huà
画
图画本
画笔
画展
自读要求
① 检查自然段标注是否正确。
② 借助拼音把生字读准确。
③ 正确、流利朗读课文，难读的句子多读几遍。
玲玲
端详
这幅画
评奖
催她睡觉
啪的一声
弄脏
报纸
另画一张
来不及
拿起笔
懒洋洋
并不像
那么糟
肯动脑筋
我会认
jiǎng
评奖
形声字
奖状
中奖
啪的一声
小溪流
小鸭子
小青蛙
小花猫
拟声词
哗哗
嘎嘎
呱呱
喵喵
pā
我会认
选词填空：
啪
趴
笔盒(
)的一下掉到了地上。
玲玲懶洋洋地(
)在桌子上。
弄脏
糟糕
另画一张
并不像
拿起笔
懒洋洋
报纸
来不及
zāng
zāo
bào
bìng
lìng
ná
lǎn
jí
我会认
练一练：用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）玲玲（líng
lín）画的一幅画要参加评（píng
pín）奖了。
（2）好多事情并不像我们想象的那么糟（zāo
zhāo）。只要肯（kěng
kěn）动脑筋，坏事也能变成好事。
端详
这幅画
评奖
啪的一声
时候
催她睡觉
弄脏
糟糕
另画一张
并不像
拿起笔
懒洋洋
报纸
来不及
我会认
朗读课文，正确连贯
玲玲/得意地端详着/自己画的/《我家的一角》。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
我会读
得意、开心
朗读课文，正确连贯
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
就在这时候，水彩笔/啪的一声/掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲/伤心地哭了起来。
我会读
伤心、难过
高兴
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情/并不像/我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”
我会读
朗读课文，正确连贯
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”
情境朗读
提示语
着急
“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
情境朗读
关心
伤心
情境朗读
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”
“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
合作对话，读好人物语气，体会人物心情。
排列图片，感知课文。
1
2
3
我会排
填空：
玲玲
地端详着明天要去参加评奖的画。一不小心
,她
地哭了起来。在
的帮助下
，玲玲在原本脏的地方
，玲玲
地笑了。通过这件事，玲玲懂得了：好多事情并不像我们想象的那么糟，
，
。
得意
满意
圈一圈，找一找
积累语言，学讲故事
我会找
伤心
另
“口”的中心、撇的起笔、横折钩的落笔要在同一条线上。
撇捺的起笔、横折折撇的落笔大致在一条直线上。
及
观察比较，学写汉字
我会写
我会写
左高右低。言字旁点竖（折）对正，“平”字上横短下横长，点撇相对竖两旁。
提手旁左伸右收，横折钩宜短，折角内敛，“又”撇捺舒展。(共21张PPT)
5.玲玲的画
huà
画
认读词语。
画:图画
画面
幅:一幅
条幅
评:评奖
评语
奖:奖状
奖励
纸:报纸
白纸
报:报名
电报
另:另外另眼相看
及:及时
及格
拿:拿着
拿手
并:并且
合并
我会认
读句子。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
说说这篇课文讲了一件什么事儿？
玲玲画了（
），准备参加比赛。可是（
）。后来，在（
）的帮助下，玲玲在弄脏的地方（
），看来，好多事情（
）。
自读课文
（1）注意玲玲心情变化的词语。
（2）同桌互相交流心情变化的原因，口头填写表格。
心情
原因
伤心
得意
满意
明天这幅画就要评奖了。
水彩笔把画弄脏了。
画上小狗后，整张画更加好了。
品读赏析
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲对自己画的画满意吗？
端详
玲玲会想些什么？
品读赏析
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
伤心
啪的一声
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
爸爸很疼爱玲玲。
玲玲作画的时间很长。
又
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”
分角色朗读
品读赏析
你觉得这是一位怎么样的爸爸？
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
在这儿
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
品读赏析
玲玲是个什么样的小朋友？
想了想
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”
“坏事”指的是（
）
①玲玲画完了《我家的一角》后，收拾画笔的时候，水彩笔掉在地上，摔断了。
②玲玲的一幅画要去参加评奖，但她不小心把画弄脏了，又来不及再画一幅。
奖了。
“好事”指的是（
）
①玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看上去更好了。
②在爸爸的启发下，玲玲画的一幅画参加比赛获奖了。
在你的生活中，有过开动脑筋把坏事变成好事的经历吗？
积累拓展
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。（巴尔扎克）
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。（爱因斯坦）
世上无难事，只怕有心人。
我会讲故事
得意
伤心
满意
我会写
“天”字内收，横匀竖匀相对称。下面包围包一半，最后两笔低于“田”。
我会写
上下两部分都要扁一些，“手”的第一笔撇写在横中线上。
合手握持就是拿
我会写
常横写在横中线上，最后一笔竖写得稍长一点，点撇和竖撇落地高低分两边。
两人站立即为并
并排
我会写
上下两份都要稍扁，“大”字出头部分要稍短。
我会写
幅字“巾”边竖内收，长竖垂直居中。
“候”字单人旁竖画垂露站得稳，右部横画分布均匀。
