《树之歌》第一课时
【教学目标】
认识“梧桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”15个生字，会写“杨、壮、梧、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”10个生字。
能正确、流利地朗读课文。
【教学重点】
认识“梧桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”15个生字，会写“杨、壮、梧、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”10个生字。
【教学难点】
能正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
联系生活，导入新课。
1、师：同学们好，我是宝安区流塘小学的梁海艳老师，今天我们一起来学习《树之歌》。
师：同学们，树在我们身边随处可见，是我们人类的朋友。生活中，你们见过哪些树？
生1(按)：老师，我们学校门口有两棵大榕树。
生2(按)：老师，我在公园见过柳树、桃树。
师：这节课我们一起来学习《树之歌》这篇课文，去了解更多的树木。（按）
二、初读课文，读准字音。
1、自由读课文，圈出文中介绍的11种树。
师(按，出示课文)：请同学们自由读课文，思考：课文中一共讲了几种树，请把它们圈出来。请按下暂停键开始吧！
生3(按)：老师，课文介绍了11种树，分别是杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、
银杏、水杉、金桂。
师(按)：你真了不起，11种树木都找到了，你还知道松柏是指松树和柏树两种树。请大家对照一下，你找对了吗？如果有错漏，赶紧补充纠正。
2、读准树名，了解形声字的特点。
杨树
榕树
梧桐树
枫树
松树
柏树
木棉
桦树
银杏
水杉
金桂
师：下面谁来读一读这些树名。
生4(按)：杨树
榕树
梧桐树
枫树
松树
生5(按)：柏树
木棉
桦树
银杏
水杉
金桂
师(按)：你们读得很正确。请同学们观察这些红色的字，你发现有什么特点？
生6(按)：我发现这些字都是木字旁，都跟树木有关。
生7(按)：我发现“梧、桐、枫”三个字的读音跟这个字的右边部分相同。
师：你们有一双会发现的眼睛，很棒，这些字是形声字，左边木字旁是表示它的意思与树木有关，叫形旁，右边是表示读音，叫声旁。所以“梧、桐、枫”
读音就是木字旁右边的字。
师(按)：同学们要注意哦：有的形声字的读音跟声旁不是完全一样：比如“柏、桦、桂”的字音和声旁的声调不同，同学们要读准哦。请大家跟我读：柏、桦、桂
师(按)：为了更好地学习形声字，我给大家准备了一首儿歌，谁来读一读？
生8(按)：形声字，分两半。
形一半，表意思；
声一半，表读音，
帮助识字很方便。
师：同学们，了解了形声字的特点可有用了，在生活、学习中，遇到不认识的字，可以根据声旁猜它的读音，形旁猜它的意思。
师(按)：请你猜猜它的读音。
生9(按)：我猜读“橡”，我根据右边的“象”猜它的读音，根据左边的木字旁猜它是一种树。
师：恭喜你猜对了。再请你们猜一个(按)
生10(按)：我猜这个字读“芷”，而且是一种植物。
师：你们真厉害，会学以致用。但是老师要提醒你们，有少数形声字的发音跟声旁读音不太同，(按)比如文中的“杉”，请大家跟我读“杉、水杉”。
随文识字，流利读文。
师(按)：同学们，我们把这些生字放回课文中，你能把课文读准确吗？
读一、二句，学习生字“掌、装”。
师(按)：请你读第一、二句。
生11(按)：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
师(按)：请大家用刚刚学到的识字方法来学习“掌”和“装”。
生12(按)：我看到“掌”的下面有个手，我知道“掌”字与手有关，可以组词：手掌、脚掌、巴掌。
生13(按)：我会成语：了如指掌、掌上明珠。我就是爸爸妈妈的掌上明珠。
生14(按)：“装”上面的“壮”表读音，下面的衣字底，表示与衣服有关，我能组词：服装、军装。
师：同学们真会学习，老师为你们点赞。
第三句，学习生字“耐、守、疆”
师(按)：请你读第三句。
生15(按)：木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
（1）学“耐”字
师(按)：“耐”字的读音要特别注意，声母是鼻音“n”,请跟我读“耐、耐心、忍耐。
（2）学“守”字。
师(按)：请大家看“守”字的演变过程：宝盖头就是表示房屋，
里面的部分是“手”，古文字“手、寸、又”都是手形。守字的本义是“保护”、“防卫”，谁来给“守”字词语？
生16(按)：守卫、守护。
生17(按):我读过《守株待兔》的故事。
师：你是个爱阅读的孩子。
（3）学“疆”字。（出示课件）
师(按)：现在请大家猜一猜这是什么字？
生18(按)：我看到左边像一把弓，右边有两块田，我猜是文中的“疆”字。
师：你真会观察，
“疆”字的左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示以弓记步来丈量土地，右边的三横两田表示田之间的疆域界限。本义是“划分疆界”。所以可以组词：
生19(按)：边疆、疆界、疆土。
生20(按)：我还会用边疆说一句话：边防战士日夜守卫着祖国的边疆。
师：是啊，是边防战士日夜守卫着祖国的边疆，才有我们幸福安宁的生活。
第四句，学习生字“银、化”。
师(按)：请你来读第四句。
生21(按)：银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
师：
说说你是怎么记住“银”和“化”
生22(按)：老师，我用换一换的的方法记住“银”字，
“跟着”的“跟”把足字旁换成金字旁就是银，金字旁让我想到银与金属有关。
生23(按)：我从诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”中认识了银。
生24(按)：我用减一减的方法记住“化”字，“花”减去草字头就是“化”。，
师：同学们的识字方法真多。
（四）流利读课文
师(按)：下面我们再来读课文，相信你能读得更流畅。
生25(按)：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
师：听你的朗读真是一种享受，不但读得流利，还读出了韵律。
（五）读课后词语。
师(按)：下面请大家读一读这些词语。请按下暂停键开始吧！
泡桐
白桦
云杉
翠柏
桂花
枫叶
松子
白果
师：请你来读给大家听。
生26(按)：泡桐
白桦
云杉
翠柏
桂花
枫叶
松子
白果
师：你读得很准确，大家注意“泡桐”的“泡”读第一声。请大家跟我读“泡桐”。
四、书写指导，规范写字
师(按)：接下来，我们来学写生字。今天要写的生字有10个。
（出示生字：杨
壮
桐
枫
松
柏
棉
杉
化
桂。）
师：写字之前，请大家先观察生字的特点。
生27(按)：这些字都是左右结构的字，其中8个是木字旁的字，它们都是左窄右宽的字。
师：你观察得很仔细。怎样才能写好左窄右宽的字？请大家看老师的书写视频，注意看仔细哦。（按，播放视频。)
师：现在我们先调整好坐姿和握笔姿势，然后打开《小学语文写字本》来写一写，写的时候还要注意注意观察每一笔在田字格的位置，把字写在田字格的正中间。请按下暂停键开始吧！
五、课堂小结
课外延伸
同学们，这节课我们运用了形声字的特点帮助识字，还用了字源识字、熟字换偏旁、熟字减偏旁，语境中识字等多种方式来识字，这些方法大家要灵活、大胆地运用。课后请大家去熟读课文，了解文中介绍的11种树的特点，下节课一起来交流。(共22张PPT)
2
树之歌
(第一课时）
请同学们自由读课文，思考：
课文中一共讲了几种树，请把它们圈出来。
yánɡ
rónɡ
wú
tónɡ
fēnɡ
sōnɡ
杨树
榕树
梧桐树
枫树
松树
bǎi
mián
huà
yín
shān
ɡuì
柏树
木棉
桦树
银杏
水杉
金桂
yánɡ
rónɡ
wú
tónɡ
fēnɡ
sōnɡ
杨树
榕树
梧桐树
枫树
松树
bǎi
mián
huà
yín
shān
ɡuì
柏树
木棉
桦树
银杏
水杉
金桂
wú
tónɡ
fēnɡ
梧
桐
枫
形声字
—吾
—同
—风
bǎi
huà
ɡuì
柏—白
桦—华
桂—圭
形声字，分两半。
形一半，表意思；
声一半，表读音，
帮助识字很方便。
shān
杉
水杉
橡
芷
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
zhǎnɡ
掌
手掌
脚掌
巴掌
了如指掌
掌上明珠
我就是爸爸妈妈的掌上明珠。
服装
军装
zhuānɡ
装
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
nài
耐
耐心
忍耐
守卫
守护
我读过《守株待兔》的故事。
猜一猜
jiānɡ
疆
边疆
疆界
疆土
边防战士日夜守卫着祖国的边疆。
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
银—跟
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
化—花
pāo
泡桐
白桦
云杉
翠柏
桂花
枫叶
松子
白果
杨
壮
桐
枫
松
柏
棉
杉
化
桂
左右结构
左窄右宽
我会写
识字方法：
形声字的特点
字源识字
熟字换偏旁
熟字减偏旁
语境中识字
再
见
