识 字 1
——二年级上册
教学目标：
1、会认“宜、壮、登”等12个生字，会写“谷、尺、层”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、收集关于秋天的词语，有收集词语的兴趣。
教学重点： ?????识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。 教学难点： ????????部分词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。
教学准备：
教学课件、词语卡片
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时 一、导入新课： 孩子们，走过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天，秋天的景色真美呀！今天，老师就和你们一起走进秋天，去欣赏秋天的图画，好吗？打开书到第3页，今天我们学习识字1。（板书识字1） 二、随文识字。
一）朗读课文，整体感知。
1、自由读课文，用铅笔圈出生字。师巡视。（师：要是我们遇到不认识的字该怎么办呢？）
2、点名读。
二）分节朗读，直观识字。
1、第一节：
（课件出示）
yí
金秋时节 景色宜人
Céngjìnrǎn diécuì
层林尽染 叠翠流金
2、点名读词语。
3、拼读生字宝宝。小老师带读。
4、猜一猜：
1）有三个生字宝宝，和“林”组成一个四字词语
（课件出示）Céngjìnrǎn
层林尽染
2）有两个生字宝宝，和“流、金”组成一个四字词语。
（课件出示）diécuì
叠翠流金
3）点名组词。
4）男女生轮流朗读。
（课件出示）
尽情尽力
翠竹翠绿
层叠楼层表层
5）欣赏画面，理解词语。
师：你想看看层林尽染叠翠流金的美丽画面吗？（课件出示）
6）板书词语，加强感悟。
师：到了深秋，枫叶给了，银杏叶黄了，常绿树木的树叶还是绿的，远远看去就像给树林染上了一层彩色，这就是“层林尽染”，这些颜色好像在轻轻地流动，这就是“叠翠流金”。（贴“层林尽染” “叠翠流金”）这些景色是多么迷人啊，（“景色宜人”）这美丽的景色就构成了我们的“金秋时节”（贴“金秋时节”）
7）看板书读第一小节。
2、第二小节
1）点名朗读：
（课件出示）
天高云淡 大雁南飞
Shuǎng zhuàng
秋高气爽山河壮美
2)小老师带拼读
（课件出示）Shuǎng zhuàng
爽 壮
3）男女生轮流朗读
（课件出示）爽快凉爽直爽
壮丽壮观雄壮
4）轻读第二小节，边读边想像画面。
5）点名说：你仿佛看到了什么样的景色？
6）学生畅所欲言，师相机板书，贴词语（天高云淡 大雁南飞
秋高气爽 山河壮美）
7）看板书，读词语。
3、第三小节
1、（课件出示）第三小节内容的画面。
2、看图猜词语。
3、齐读并贴出第三小节的四字词语。
（课件出示）
gǔ Dēng
五谷丰登 瓜果飘香
huá
春华秋实 秋收冬藏
4、小老师带拼读
gǔ Dēng huá
谷 登 华
5、指出：“谷、登”可以组成“五谷丰登”
6、自由组词
7、齐读
（课件出示）
华灯华丽
登山登高
谷子稻谷山谷
三）感情朗读，感受秋景
1、师配乐范读。
2、生配乐范读。
三、识字交流
1、（课件出示）
宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华
2、同桌“你指我认”，说说用什么方法记住了哪个字？
3、识字反馈：“叠、登”
4、猜谜识字：
一个大人犯了四个错误。（爽）
一个十字架，上面有文化。（华）
八个人上边走，下面骑着一个口。（谷）
尺子下面两颗枣。（尽）
四、写字（宜、实）
1、仔细观察两字，说说你发现了什么？
（课件出示）“宜实”
2、说说写的时候要注意什么？
3、师范写“宜实”
4、生描红并各写一个字。
5、反馈，指导把字写美观。
五、摘枫叶，训练说话。
师：美丽的秋天来了，小朋友们想带上红红的枫叶回家吗？谁能用其中的一个词语来说一句话，这片枫叶就送给谁了。
第二课时
一、朗读课文PK赛。
二、写“色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”
1、仔细观察这些字，说说有什么发现？
2、写这些字时要注意意什么？
3、师范写。
4、生描红并各写一个。
5、反馈。
三、说说与秋天有关的词语。
四、实践活动 齐读课文—— “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，看谁获得了词语大丰收。 你还知道哪些关于秋天的词语：一叶知秋?春种秋收?春兰秋菊?春花秋月?秋色宜人 秋风过耳?秋风萧瑟?秋雨绵绵?秋收立秋?中秋节
