花城版 音乐小学二年级上册《小花雀》教学设计

《小
花
雀》教学设计
课
型：歌唱课
执教人：
学
校：
年
级：二年级上册
教学时长：15分钟
教学理念
音乐是听觉艺术，一切活动都应该强调以听觉为中心。本节课在以听觉为中心的基础上，设计了多种丰富多彩的课堂教学活动，形成生动活泼、欢乐有趣的音乐课堂。让孩子们在“听、唱、视、跳、玩、画”等学习活动中，愉快地体验与感受音乐，原则是把音乐体验、音乐知识与技能，音乐兴趣的培养有机的进行结合。
教材分析
《小花雀》是花城版小学音乐二年级上册，第七课认知音乐节奏（三）这一课，内容为“X、XX、XXXX、XXX、XXX”五种节奏的综合运用。音高要素为巩固1、2、3、5、6五声音阶。歌曲中首次引进了四分休止符的读法，让学生在学习中去感知、了解和模仿它的读法和拍法。
学情分析
二年级学生在原来学习的“X、X－、XX、XXXX、XXX”5中节奏的基础上，本课再次新增加一个“XXX”节奏的学习，本课通过读童谣和学唱歌曲《小花雀》，来认识与巩固这一节奏。
教学目标
1.学生用活泼欢快、动听的声音演唱歌曲《小花雀》；
2.学习并掌握新节奏型X
X
X，
通过学唱小花雀来巩固学生对这一节奏型的应用。
3.通过手号进一步巩固1、3、5三个音的音高观念。
教学重点：掌握“X
X
X”节奏型，并能活泼欢快的演唱歌曲《小花雀》。
教学难点：会读、会拍前十六后八这一节奏型，能唱准歌曲中最后两句“斯可乐斯可乐斯可乐斯可乐，斯可斯可乐、斯可斯可乐”。
教学用具：纸杯1个，彩色画笔数只
教学方法
本节课运用了欣赏法、演示法、练习法、律动法、讲授法、谈话法等教学方法。
教学过程
（一）趣味情境导入
1.图片观察
师生一起来到农场里，即将观看一场精彩的动物演唱会！
快去看看都有谁呢？
2.师生一起读童谣
母鸡先出场了，我们来听听！
感知节奏，读一读
青蛙
唱歌
呱呱呱
呱呱呱
蜜蜂
唱歌
嗡嗡嗡
嗡嗡嗡
羊儿
唱歌
咩咩咩
咩咩咩
母鸡
唱歌
咯咯哒
咯咯哒
小狗
唱歌
旺旺旺
旺旺旺
引出课题
这么好听的歌声，把小花雀也吸引了过来，我们一起听听它的歌声！
引出课题《小花雀》。
[设计意图：运用情境导入，让学生在角色模拟的过程中，引导想象模仿，既能提高课堂专注度，又能提高学习兴趣。]
（二）学唱《小花雀》
1.听一听
视频播放！
今天我们要学习的这首新歌，是一只会唱歌的小动物，听一听它是谁?
(小花雀)
歌曲的情绪如何？
（欢快的、活泼的）
说一说
它是只怎样的小花雀呢？
（可爱的····）
它有什么特点？
(圆圆的头，尖尖的嘴···）
小花雀不仅可爱，而且还会唱歌呢，它把春天唱的(百花开)
秋天唱的(瓜果甜)。
读一读、拍一拍
（1）随音乐律动！
仔细聆听歌曲，看看小花雀是怎么唱歌的呢？
（2）读读、拍拍
学习新节奏型，前十六后八。
（3）拍拍、比比
（4）拍拍、唱唱
拍拍唱唱歌曲中的节奏，解决难点部分。
听一听、唱一唱
（1）哼唱
随音乐轻声哼唱，能唱出最后2句歌词，通过聆听与跟唱，感受歌曲中的节奏特色。
（2）纸杯舞
与老师一起跳一跳纸杯舞，边听边舞，快乐中感受音乐。
（3）演唱歌曲
随音乐活泼欢快的演唱歌曲。
（4）画一画；
这么可爱的小花雀，老师想画一画，你们也一起来画吧！
(学生随微课视频自己边唱边画)或者(教师放音乐，师生边唱边画)。
[设计意图：学唱环节，以聆听为主线，设计多种丰富多彩的活动，让学生在边玩、边想、边唱、边跳、边画的过程中感受与体验音乐，在愉快地氛围中轻松的学唱歌曲；通过小花雀的声音和节奏，引导学生解决难点。]
(三)课后延伸
1.视频欣赏
欣赏大自然中的小花雀，它颜色鲜艳，羽毛五彩缤纷，十分漂亮。
2.情感升华
小花雀和我们生活在同一蓝天下，是我们的好朋友，我们要学会保护它，爱护它！（在音乐声中结束本课。）
课堂小结
师生一起回顾课堂，谈谈本节课的收获！
鼓励学生选择自己喜欢的方式的完成课后活动。
[设计意图：这一环节，以课堂联系生活，在欣赏和思考中，引导学生的情感升华，让学生意识到保护大自然的和谐生态环境。]
教学反思
本节课以学生为主体，设计了多种丰富多彩的适合他们年龄的学习活动：
图片故事的导入，吸引了学生的注意力；
趣味童谣、节奏的拍读，解决了本节课的新知识点和难点；纸杯舞是一大亮点，让学生带着愉快的心情参与其中，能专注的聆听与歌唱；画一画环节，让学生加深对歌词的理解和记忆；最后通过欣赏大自然中的小花雀，对学生进行情感升华与教育。
这一节课，相信小朋友们是快乐的，是专注的，是有效的学习着，是有所收获的！
（注：本文属于原创，仅供学习参考，版权归原作者所有，如有侵权请联系告知，将在规定时间内给与删除。）