比尾巴

《比尾巴》课件使用说明
本课件为幻灯片课件，用于辅助《比尾巴》的课堂教学。
1、课件中的“小剌叭”都是设制的点击播放，如不能正确常播放，可删除“小喇叭”后重新设制“声音的超链接”即可。（相应的音频文件都在压缩文件夹中）
2、“练习”部分没有给出标准答案，如果需要，可自行添加答案。
3、课件中的“按钮”都设制了“超链接”，由个人视情况使用“按钮”或直接“点击下一页”都可。谈尾巴（参考答案）
1.蜻蜓飞过水面，尾巴点几下水，就是在产卵。
2.蜜蜂的尾巴是叮敌人的武器.
3.鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。
4.狗的尾巴能表达喜怒哀乐情感：见到主人来了，它能竖起来，不停地摆动，表示高兴；挨了打时，狗的尾巴就夹起来逃跑，表现出惊慌失措的样子。狗见到生人时，将尾巴耷拉下来，表示愤怒和抗议。
5.蝎子的尾巴是用来攻击敌人的.
6.老虎的尾巴，像一条钢鞭，能够抽打。老虎与其他动物搏斗时，尾巴就成了有力的战斗武器。把敌方抽打得晕头转向，不能对它反击。
7.在澳大利亚草原上，袋鼠是一种自卫能力很差的动物，它必须随时提防来犯的敌人，一有敌情拔腿就跑。它为了便于观察敌情，必须站立着。此时尾巴既起到了支撑身体的作用，又能在袋鼠跳跃起帮助袋鼠跳得更快更远。一旦遇到紧急情况，袋鼠在尾巴的帮助下能跳出10米多远。
8.响尾蛇是一种毒性很强的蛇，其尾巴具有特殊的功能。蛇尾有一条条角质的环纹，这些角质环纹膜围成了一个空腔，当其尾巴晃动时，在空腔内就有气流振动，发出声响。这声响是用来警告敌人和引诱小动物的一种捕食方法。
9.家鼠的尾巴是爬行的好帮手，可以帮助它沿着墙壁从这儿爬到那儿。家鼠甚至还能用尾巴勾出瓶子中的糖浆或奶油，然后收回尾巴品尝这些美味佳肴。
10.猴子的尾巴是帮助它在树上跳来跳去和挂在树上的，有时又用尾巴攫取食物.
11.兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助自己逃命，当兔子被猛兽咬住时，它立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，这样就赢得了逃命的时间.
12.松鼠的尾巴蓬蓬松松，又大又长。松鼠从高处向下跳时，可以减慢降落的速度，使松鼠安全着地，起着降落伞的作用。松鼠睡觉时可以把尾巴当被子盖在身上，也可把尾巴偎在身边，起取暖的作用.
13.公鸡的尾巴是帮助它保持身体平衡的.
14.鸭子的尾巴是帮助它们保持身体平衡的，它的尾巴可以分泌很多油，它通过嘴巴将油涂抹在厚密轻巧的羽毛上，使羽毛不会被水弄湿，里面始终留有空气，这样就可以浮在水面上.
15.孔雀的尾巴可以展示自己的美丽，吸引异性，有时候也可以起到警告和恐吓捕食者的作用。(共24张PPT)
猜 一猜
红花头上戴，
彩衣不用裁，
清晨唱支歌，
千门万户开。
谜底：（ ）
公鸡
猜 一猜
脚像小扇子，
嘴像小铲子，
下水捉鱼虾，
不湿小花褂。
谜底：（ ）
鸭
猜 一猜
脑袋聪明，
手脚灵巧，
喜欢爬树，
最爱吃桃。
谜底：（ ）
猴子
猜 一猜
耳 朵 长，
尾 巴 短，
只 吃 菜，
不 吃 饭。
谜底：（ ）
兔子
猜 一猜
花冠头上戴，
锦袍披身上，
尾巴像扇子，
展开很漂亮。
谜底：（ ）
孔雀
猜 一猜
小 老 鼠，
真 奇 怪，
降 落 伞，
随 身 带。
谜底：（ ）
松鼠
认一认
hóu zi
猴 子
tù zi
兔子
sōng shǔ
松 鼠
gōng jī
公 鸡
yā zi
鸭 子
kǒng què
孔 雀
填一填
______的尾巴短。
______的尾巴长。
______的尾巴好像一把伞。
找尾巴
猴 子
兔 子
松 鼠
读一读
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
______的尾巴最好看。
______的尾巴扁。
_____的尾巴弯。
填一填
找尾巴
公 鸡
鸭 子
孔 雀
读一读
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
听一听
课文朗读
的尾巴长。
的尾巴短。
的尾巴好像一把伞。
的尾巴弯。
的尾巴扁。
的尾巴最好看。
猴子
兔子
松鼠
公鸡
鸭子
孔雀
填一填
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
我
是
小
小
朗
读
家
比一比
儿歌欣赏
听故事
谈尾巴
松鼠的尾巴像什么 松鼠的尾巴像降落伞。 松鼠的尾巴有啥用 松鼠的尾巴是被子。
燕子的尾巴像什么 燕子的尾巴像剪刀。 燕子的尾巴有啥用 燕子的尾巴当飞行器。
鱼儿的尾巴像什么 鱼儿的尾巴像裙子。 鱼儿的尾巴有啥用 鱼儿的尾巴能掌舵。
牛的尾巴像什么 牛的尾巴像绳子。 牛的尾巴有啥用 牛的尾巴打蚊子。
读儿歌
编儿歌
老虎的尾巴像什么
老虎的尾巴像钢鞭。
老虎的尾巴有啥用
老虎的尾巴当武器。
练一练
hóu zi
（ ）
tù zi
（ ）
sōng shǔ
（ ）
gōng jī
（ ）
yā zi（ ）
kǒng què
（ ）
门+（人）= (闪) 床-（广）=（木）
公+（ ）=（ ） 早-（ ）=（ ）
巴+（ ）=（ ） 会-（ ）=（ ）
练一练
长 —— 短
猴子的尾巴 ，兔子的尾巴 。
大 —— 小
大象个子 ，长（zhǎng）条 尾巴。
松鼠个子 ，长（zhǎng）条 尾巴
兔子看了就想笑，笑呀笑呀，
嘴巴裂（liè）成三瓣花。
长
短
大
小
小
大
练一练
（长）——（短） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
从这片大森林中自选几个小动物编一个有趣的故事，别忘了它们各自尾巴的妙用。
结 束 放 映本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《比尾巴》教学设计
一、基本说明
1模块：小学语文
2年级：一年级
3所用教材版本：人民教育出版社
4所属的章节：课文单元、第10课
5学时数： 40分钟（教室授课）
二、教学设计
1、教学目标：
知识与能力目标：
①、认识“猴子、兔子、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子”等生字，会写生字”。
②、在游戏中观察、了解动物尾巴特点。
过程与方法目标：
①、能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。
②、在游戏式的学习中，感受合作与探究的乐趣。
情感与价值目标：
①、正确朗读课文，增强识字的愿望。
②、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
2、内容分析：
《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口、简明易懂、语言极富儿童情趣，能激起学生朗读欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本教案用猜谜、摘苹果、找尾巴、读儿歌、编儿歌、讲故事等形式贯穿课堂，让学生在游戏的世界中愉快学习、探索。
3、学情分析：
一年级学生由于年龄较小，对游戏有很浓厚的兴趣，好奇心强，求知欲强，但是缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆而且独立，他们掌握了一些识字方法，喜欢读书，想像丰富，思维活跃，但是语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，容易盲从盲听。教学中应关注学生的个性差异，尊重他们的认知水平和独特感受。
4、设计思路：
本堂课由“猜猜我是谁 → 看谁摘的苹果多 → 找找尾巴在哪里 → 听听谁是小小朗诵家 → 比比谁的尾巴作用大 ”五个环节构成。
三、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图
猜猜我是谁 巧设情境：（在黑板上展示“大森林”风景图，树木茂盛）过渡：同学们，今天大森林里要举行一次聚会，你们知道都来了哪些动物吗？（课件展示有关动物的谜语） 学生猜谜语 一年级学生喜欢听故事、猜谜语。在猜谜活动中让学生了解动物的不同特征，同时激发学生强烈的学习兴趣。
看谁摘的苹果多 １、认识6个词语（课件展示） 猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀2、老师组织学生借助课文中的拼音进行练习朗读词语，老师巡视指导学生，帮助有困难的学生。3、正音：“松鼠”中“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音，“子”读轻声。4、比赛“摘苹果”，多种形式巩固6个词语。老师随意点击“苹果字词卡”，让学生朗读两遍或让学生当小老师教其他的小朋友们读。读错的小朋友要及时给与纠正。（老师引导学生教读的时候可以采用多种形式：男女比赛读，排排之间比赛读，开火车朗读。） 1．自由认读“苹果”上的生字词2、比赛“摘苹果”。“指名读 ─ 同桌读 ─ 小组读 ─ 开火车读。”3、交流识字方（用“我认识了..，我给..．找了一个好朋友。”或“我用..．方法记生字的。”说话） 通过“游戏”的形式，让学生通过拼音自由采摘苹果上的“生字宝宝”。然后通过各种形式的读来巩固苹果上的“生字宝宝”。识字的同时运用“我认识了..，我给..．找了一个好朋友。”或“我用..．方法记生字的。”训练说话。让学生在愉快的气氛中认识、掌握这6个词语。
找找尾巴在哪里 游戏“找尾巴”（课件展示“动物”和“尾巴”的图片）2、课件展示书中的6个问句谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？ 1、看课件，让每个动物都找到属于自己的尾巴。2、填一填：（课件中6个问句的答案）猴子的尾巴—长兔子的尾巴—短松鼠的尾巴—像把伞 公鸡的尾巴——弯弯的鸭子的尾巴——扁扁的 孔雀的尾巴——最好看 采用课件，让学在游戏中观察、了解动物尾巴特点。符合低年级学生的认知特点，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，感受合作与探究的乐趣。
听听谁是小小朗诵家 1、老师示范朗读，学生跟随老师练习朗读。2、老师指导学生有感情的朗读课文。3、学生以小组为单位，自己试着带着动作进行朗读4、课件播放儿歌《比尾巴》 1、有感情地朗读。在语境中巩固认读字。 2、读中引导评价。 3、调动学生多种感官，引导学生发现问号，指导朗读。4、听儿歌《比尾巴》 通过教师的示范读、解说来分散问句朗读的难点。同时，在朗读中自然而然地理解了“长”、“短”、“扁”、“弯”、“好象一把伞”、“最好看”的意思。
比比谁的尾巴作用大 1、讲故事《小壁虎借尾巴》2、课前教学生制拼图门票，（彩印各种动物图片，划成不的小正方形即可）请幼儿谈谈自己的发现。“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？3、展示儿歌《小尾巴、用处大》4、总结、作业（见课件）①、帮小兔找回家的路②、趣味“加减”法③、反义词大本营④、故事堡垒 1、听故事《小壁虎借尾巴》的故事，了解不同动物的尾巴都有它各自不同的用途（先说说文中6种动物尾巴的用途）2、学生用自制拼图门票，进入相应的图片展区，自由讨论、探索鸟、蜜蜂、老虎、蜻蜓等动物尾巴的妙用3、读《小尾巴、用处大》4、完成作业5、自编一个与动物“尾巴”有关的小故事。（不会编的同学收集一个也可以，不过一定要讲给大家听。） 再次在游戏中感受合作与探究的乐趣。让学生了解了更多动物尾巴的妙用，激发喜爱动物的情感。
四、教学反思
本课教学，通过“猜猜我是谁 → 看谁摘的苹果多 → 找找尾巴在哪里 → 听听谁是小小朗诵家 → 比比谁的尾巴作用大 ”五个环节构成。将抽象的语言文字形象化，让学生在轻松愉快的游戏中学习，在学习中游戏。通过不同自主学习的实践活动理解课文，进行语言文字训练。既符合低年级学生学习语文的特点，又能很好的提高了学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
附：《比尾巴》的教学课件
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