(共19张PPT)
人类与地理孤境的神帅调发展
面临的主要环境问题
自主学案
●●●●●●●°●●
现
球平均气温在
多年中气温
全球气候本2.成因:温室气体排放增
效应增强
臭
万物生灵免受
臭氧层破坏{2.成因
气排放
危害:影响
农作物和海洋生物的生长繁
酸雨的概念:指
染源
废气和
毁坏森林,使湖水
大气污染
筑物、塑料和金
)使土壤
农作物生长,造成减
4.酸雨的主要分布地区:欧
美和
探究在线
鸟斯怀亚,一直是一个旅游城市,但
年旅游季节却出现了防晒霜价格暴涨,街
少的现象,工人白天上班的时间
两个小时
试分析这些现象出现的原因是什
多课前自测
列选项中不属于人类面临的主要环境问题的
A.酸雨污染
全球气候变暖
破
激增
气污染已成为全球性环境问题,造成
染源主要
燃煤产生的废
尾气③人类不合理
开发自然资源
导致下列现象的主要原因
放SO2有
光化学烟雾
D.温室效应
有
在
不
至
应
确磷氮
破
氟
5.酸雨对生物的危害体现在()
A.使农作物和树木死亡
B.有害物质在生物体内富集
C.水体富营养化
D.引起急性中毒
拨
考
成
相
成的
能够腐
使
名师开讲
气
业“三废
敦酸雾
固体废弃物污染生产和生活中的城市垃圾任意
(垃圾污染
量垃圾堆放堆放
输、工业城市建
地
噪声污染生产
各类污染物排渤海湾赤
石油泄漏
放射性物质泄原苏联切尔诺
放射性污染
环境问题
原因
典型事倒
森林的环境调
巴西热带雨林
滥伐森林
节功能下降
遭破坏
黄土高原的水
水土流失,土自然植被遭破土流失,中区的
地荒漠化加剧|坏
荒漠化趟势与
沙尘暴
不合理的灌溉|黄海平原的
土塘盐碱
等原因
盐碱地
生态破坏
冰川融化,海平
面上升.南极息
大量燃烧矿物
大气塘温,炱
氧层空洞,北极
燃料和使用消
氧展空洞
西伯利亚,青薇
耗氧的物质
高原等地相继出
现炱氧空洞
生物的生存环
大猫,华南
生物多样性减境適到破坏或
虎菠羚羊等数
过度捕猎等原
量日益减少
因
资水资源,土地
华北地区用水
类对资願的
紧张,非可再生
过度索取
缺|.能狮短缺
资原面临枯竭
海
起了一系列严重后果,如图4
所
海水受热膨胀
升不仅仅是由
融化
母
造成臭氧层破坏的氟氯
来
发胶、喷雾剂等商品
生在发达国家,我国和巴西等发展
比
)发生机制
类生产和生活排放的废弃物
和有害物质
环境的自净能
成环境
染和生态破坏;二是人类对资源的需求
竭和生态破坏
类:主
境污染和生态破坏
本质
展问题,是在发展过程
在发展的过程中解决(共22张PPT)
人类面临的主要环境问题
其中环境污染包括：③、⑤、⑥、⑦、⑨，
环境问题可分为环境污染和生态破坏两大类。
生态破坏包括：①、②、④、⑧。
①
④
⑤
⑨
③
②
⑥
⑧
⑦
自主探究
浮冰上进退两难的北极熊
正被海水吞噬的图瓦卢
1972年乍得湖 2004年乍得湖
非洲沙漠化加剧，世界第六大湖乍得湖在40年内已经消失
莫桑比克风暴潮加剧
乞力马扎罗山冰川将消失
全球气候变暖
原因 人为原因：燃烧矿物燃料和毁林
自然原因：处在间冰期，气温较高
危害 冰川消融，海水膨胀，海平面上升，沿海低地被淹没，加剧风暴潮和洪涝灾害，海水倒灌导致农田盐渍化，气候异常等等。使得全球干湿状况发生变化
措施 提高能源的利用率，采用新能源，植树造林，保护植被;加强国际合作
臭氧层空洞
原因
危害
措施
人类排放的氟氯烃等
影响人类健康，如皮肤癌、白内障发病率增加；还会影响农作物和海洋生物的生长繁殖。
减少并逐渐禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放，积极研制新的制冷剂系统；加强国际合作。
自主学习
雨中垂钓
“
”
酸雨指PH值小于5.6的降水。我们
把pH小于4.5的雨水称为重酸雨区。
世界上酸雨主要分布在哪些地区？
欧洲
北美
中国长江以南
材料1：2005年，广东省共有85.7%的地方出现了酸雨，其中，降水酸度最强的是东莞市，pH年均值为4.07，东莞也因此被诸多市民戏称为“最酸城市”。
材料2：东莞成为最酸城市是因为：我国规模最大的燃煤发电基地之一沙角电厂群的二氧化硫问题未能完全解决，二氧化硫的排放量曾占到了全市工业企业的70%以上。此外，机动车尾气也是导致东莞成为重酸雨区的元凶之一。
材料3：多年来东莞农民不断反映，荔枝、香蕉等农作物减产，品质下降。原来一亩地能产3500公斤的香蕉，后来只能出产1500公斤。原来挺出名的荔枝桂味，果型果质都变了。
材料4：煤炭大省山西省，2004年各地市均有酸雨发生，但酸雨发生的频率并不高，平均为3.3%，酸雨的酸性程度也不强，临汾市酸雨PH值平均为5.5。
分组探究
第一组：酸雨的成因
第二组：酸雨的危害
第三组：酸雨的防治
第四组：山西省（北方）燃煤量大，为什么酸雨频率和酸度比广东（南方）低？
大气污染和酸雨
原因
危害 1.毁坏森林，湖水酸化，生物死亡。
2.腐蚀建筑物、塑料和金属设施。
3.土壤酸化，农作物减产。
措施 1.减少人为硫氧化物、氮氧化物排放
2.研究煤中硫资源的综合开发利用，推广清洁能源
3.加强国际间的合作
硫氧化物与氮氧化物等酸性气体的排放
课堂练习
一 单项选择
1 有科学家担心大气污染物的继续增加，将使地球平均温度
明显升高，从而造成灾害性的后果，以“温室效应”引起地球
平均温度升高的主要污染物是（全国高考题） （ ）
A 一氧化碳 B 二氧化硫
C 二氧化碳 D 三氧化硫
2 为了保护臭氧层，我们应该 （ ） A 保护森林 B 采用新能源，代替煤炭 C 积极研制新型制冷系统 D 人工制取臭氧，向大气排放
3 关于我国酸雨的叙述，正确的是 （ ） A 我国的酸雨主要是硝酸型酸雨 B 我国的酸雨主要是燃烧煤炭造成的 C 我国的重酸雨主要在煤炭丰富的地方 D 我国酸雨主要在西部地区
C
C
B
4 关于大气环境问题成因的叙述，不正确的是 （ ） A 酸雨、全球变暖均与大量燃烧矿物燃料有关 B 二氧化碳的增多与毁林有关 C 臭氧量的减少完全是人类活动造成的 D 大气保温气候的增多主要是近百年来人类活动造成的
5 酸雨及臭氧减少造成危害的共同点是 （ ） A 都不危害人体健康 B 都会使土壤酸化 C 都会对植被造成危害 D 对建筑物都有腐蚀作用
6 下列叙述，正确的是 （ ） A 全球变暖，会使降水增加，农作物增产 B 保护大气环境，需要独自努力 C 保护热带森林，是减少CO2含量的有效措施 D 我国远离南极，可不参与臭氧层保护
C
C
C
（1）造成当地环境问题的臭氧层空洞出现在 上空。
（2）臭氧层位于大气层中的 层，臭氧层破坏的人为原因是 ， 你对保护臭氧层的建议 。
近些年来，图示地区的人们发现，羊患上了白内障，渔民捕到的鱼大多数是盲鱼。当地居民外出时暴露的皮肤很快就被晒得通红，眼睛也有痒痛感。这种情况是由于大气层中臭氧层被破坏而造成的。
探索
南极
平流
人类排放氯氟烃
逐步禁止排放氯氟烃、研制新的制冷剂、加强国际合作
经历了60年，德国的这座石雕像已经彻底被酸雨毁坏了。
酸雨的危害有哪些？
农作物减产
乐山大佛的脸上出现了黑色条纹，鼻子已经变黑。
湖泊酸化，鱼类死亡第四章 人类与地理环境的协调发展
第一节 人类面临的主要环境问题
一、课标要求
根据有关资料，归纳、分析人类所面临的主要环境问题。
活动建议：联系实际，撰写有关环境治理或生态保护的小论文，并展示交流；举行“保护环境，从我做起”主题班会，制定本班爱护环境守则；参与宣传环境保护的活动，为改善环境做力所能及的事。
二、教学目标
知识目标：了解人类面临的主要的几种主要的环境问题，知道这些环境问题的成因及危害。
能力目标：培养学生阅读、分析地理图表的能力，以及分析各种全球性环境问题的成因的能力，提高学生搜集、分析资料的能力。
3． 情感、态度、价值观：引起学生对全球性环境问题的关注，对环境问题的严重危害有深刻的认识，初步树立正确的环境观和可持续发展观。
三、重点、难点
重点：主要环境问题的成因与危害
难点：对环境问题案例进行正确的分析、评价。
四、教法、学法与教具
1．教法：多媒体教学法、讨论法、自学辅导法
2．学法：讨论法、阅读法
3．教具：多媒体计算机、剪报等
五、设计思路
本节教材重点是学生了解人类所面临的主要环境问题，认识其危害及成因，没有特别突出的难点。为了体现新地理课程标准中培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力，培养学生发散思维能力和创新意识，在教学组织上主要采用谈话法、讨论法，学生可以针对课件中的资料自主地发表自己的看法和感受，在平等的气氛下交流、讨论，得出共识，使学生初步形成保护环境的意识，培养正确的环境观和可持续发展观。
为了体现新课程标准中培养探究能力的理念，在教学中选择一些恰当的探究内容，设置探究情境，开展探究教学。利用多媒体手段信息量大，动态性强的优势，在课件中提供了丰富的图片、视频等资源，为学生思考探索、思考提供素材。教材第一个探究材料，比较新颖，应充分应用它，在于引起学生注意，激发学生的探究动机，为下面的学习建立心向。
为了体现新课程标准中关于使学生学习对终生发展有用的地理要求，在引导学生分析世界上的主要环境问题的同时，特别注意联系学生身边的实际环境问题，引入深圳的环境问题案例，如深圳的大气污染与酸雨、深圳河的污染等案例，引导学生展开分析，使学生学习生活中有用的地理知识，培养运用知识解决问题的能力。
为了使学生深刻掌握温室效应的原理，自己制作了动画，以利于突破难点。学生容易掌握的全球变暖、臭氧层破坏、大气污染与酸雨环境问题的成因与危害，引导学生自学教材，归纳后完成知识网络。及时填写事先发下的纲要信号表格。
课件以超链接形式制作，操作灵活。课件中提供了板书设计幻灯片以及课堂小结幻灯片，供师生共同填空完成，便于建立认知结构，形成知识网络。课件后面还提供了课堂反馈，有选择题、综合题两类，可引导学生分析资料，以巩固知识，形成能力。
六、教学过程
导入： 在1992年在巴西里约热内卢召开的“联合国环境与发展大会上”，当时的秘书长加利先生为什么提议全体代表为地球不幸与悲哀静默2分钟？我们先看一幅漫画。
展示：漫画―最后的晚餐，创设情境。
引导学生讨论：
什么是餐桌上的晚餐？谁在分享晚餐？这幅漫画的主题是什么？
（地球成为被各种污染吞下的晚餐，地球被污染破坏。）
展示：一组环境问题的图片及沙漠化视频。
照片中属于哪一类环境问题？当地主要面临哪些问题？产生环境问题的原因是什么？
（引起学生的注意，拓展视野，激发学习动机，强化对环境问题严重性的认识。）
过渡：由于人类活动不当，当前环境问题日益严重，许多环境问题的影响范围扩大到全球的范围，成为全球性环境问题，已经成为影响人类生存、发展的根本问题。
板书 一、 全球气候变暖
展示：全球气温变化曲线图、温室效应动画、全球变暖的视频。
引导学生思考：
全球气温变化与大气中二氧化碳浓度有什么关系？
（2） 温室效应的原理是什么？
( 3 ) 全球变暖的原因是什么？全球变暖，人类活动究竟起了多大作用？
（4）全球变暖有什么危害？ 怎样治理？
（课件中的提供的温室效应动画和全球变暖视频，设置了问题，供学生探究分析；提供了全球变暖相关的统计图，引导学生读图、析图，培养读图能力。）
展示：全球变暖的纲要信号的空白图表
（图表中要求学生填出全球变暖的成因、危害及治理措施。教材中不要求学生知道治理措施，但为了培养学生的的探究能力、创新意识，我有意设置了这一项目。在教学时引导学生从变暖的成因上去寻求解决之道。让学生掌握解决问题的方法。）
展示：全球变暖的危害图片,如水灾、干旱、海平面上升等，拓展视野
过渡：人类面临的另一个严重的全球性环境问题是臭氧层破坏。臭氧层为什么被称为地球生命的保护伞？
板书 二、 臭氧层破坏
展示：臭氧层破坏的图片
安排学生阅读教材，完成纲要信号图表中的项目：
臭氧层破坏会产生什么危害？臭氧层破坏的原因是什么？怎样治理？
案例探究：展示南美洲南部地区人们皮肤发病率上升快，一些动物也变盲的案例，让学生用所学知识进行解释、分析，巩固知识，关心社会热点。
过渡：你有没有近距离闻过汽车尾气，闻过后你有什么感觉？下面我们就一起来分析一下大气污染问题。
板书 三、 大气污染与酸雨
展示 大气污染图片及资料（伦敦烟雾事件与洛杉矶烟雾事件的成因及死亡人数）
问题：大气污染是怎样形成的？大气污染有什么危害？怎样治理？
学生阅读教材内容，讨论大气污染的危害、成因。
（通过两大污染事件的详细资料，让学生认识到大气污染的严重危害，拓宽视野，同时为后面分析深圳的汽车尾气污染打下铺垫。）
展示 酸雨危害的视频及雨中垂钓漫画，展示世界及我国主要酸雨区的分布。
酸雨是怎样形成的？有什么危害？
世界主要的酸雨区分面在哪？我国的重酸雨主要分布在哪？
引导学生讨论酸雨的成因、危害与分布，进而探究其成因及解决措施，完成纲要信号图表。
案例探究一：深圳的酸雨
提问：深圳有没有酸雨？
展示：新闻剪报－深圳一年中降水80%是酸雨(晶报)（紧密联系时事，引导学生关注生活中的地理问题）
引导学生分析资料，归纳深圳酸雨污染增加迅速，酸性越来越强，已经达到重酸雨污染的标准。
发散思维培养：《晶报》的报道中说“但目前深圳酸雨属弱酸性，对人体影响不大”，根据你所学的地理知识，你同意记者的这一观点吗？为什么？
(培养学生的批判性思维，求异思维，不盲从的求实精神，展开讨论、辨论)
小结：与学生一起回忆、完成本课的知识网络。
课堂反馈
展示 选择题
展示 案例探究――我为深圳的环保献计献策
案例二：深圳的灰霾天越来越多
展示 帝王大厦在霾中照片，及资料—深圳的灰霾天越来越多
提问：
(1) 这种天气叫什么？对你的情绪有什么影响？越来越多的原因是什么？
（霾；使人心情压抑；因尾气、工业废气排放增加，大气污染加重。）
（2）解决这一问题你有什么建议？
（治理工业废气、减少尾气排放、控制轿车增长，发展公共交通等。）
案例三：深圳河在哭泣
提问：
（1）现在深圳市区的河是什么颜色的？为什么市区内河流附近的居民不敢开窗且房价下跌？
（黑色，河流污染严重，黑臭）
（2）河流为什么会变成这样？解决这一问题你有什么建议？
（大量生活污水及工业污水排入河道；截污工程，污水处理达标后排放，建节水型社会，减少耗水高污染工业等。）
（属于开放性问题，让学生发散思维，畅所欲言，教师及时评价。）
结束语：学过这一课后，我们每个人都应当成为一名环保主义者，从身边的小事做起，节约每一滴水，每一张纸，保护环境，举手之劳。因为我们只有一个地球。
阅读材料
今年入春以来，内蒙古自治区阿拉善盟接二连三地被沙尘暴、扬沙天气侵袭。为何一到春暖花开的季节沙尘暴就毫不客气地光临北方地区和阿拉善草原？阿拉善盟气象台副台长朱开文说，地理位置和气候变迁是引起沙尘暴的主要原因。
据朱开文介绍，蒙古国南戈壁省到二连浩特整个北纬37°地区都是干旱地带，这一地带地表裸露、土质疏松，易起沙尘。就阿拉善盟而言，27万平方千米的土地仅有18万人口，境内2/3是沙漠戈壁，1/3是荒漠草原，山丘多，河流少，风沙大，雨露缺，生态环境十分恶劣。尤其是被称为“沙尘源”的额济纳旗地处北纬40°左右，受大气暖流的影响属于西风带气流地带。
朱开文说，今年阿拉善盟的沙尘天气明显比去年多，主要原因是自去年冬天以来一直没有降水，导致土质疏松，再加上入春以来接二连三受冷空气的影响，牧草的返青期推迟。到目前为止，阿拉善盟今年已经发生了17次程度不同的沙尘天气，其中，2月3日在阿拉善右旗境内发生的和3月9日在全盟范围内发生的沙尘暴造成的危害最严重。朱开文说，除自然、地理的原因外，发生沙尘天气也与人类不适当的活动有关，尤其是近十年来由于过度放牧，加之连续多年的干旱，造成草场植被的严重破坏。沙尘暴是全球性现象，也是由来已久的自然现象。资料显示，我国70年代的沙尘暴是最强烈的，只不过那时候人们对自然环境的要求不如现在高而已。
问题：沙尘暴是我国北方春季一种重要的自然灾害，请分析沙尘暴的成因、危害，谈谈有何治理措施。
解答思路：本讨论的设置，目的在于让学生通过分析一段材料来总结归纳沙尘暴这种环境问题。
沙尘暴主要由两种因素构成：第一，产生大风的条件因素；第二，当地地理环境存在着丰富的沙尘源。我国有两大沙尘暴多发地区：第一个多发区在西北地区；第二个多发区在华北地区。我国沙尘暴日益严重，主要是土地不合理开发和不合理耕作所致。随着人口的增加以及有关方面管理的不到位，西北、华北地区土地大量开垦，草原过度放牧，人为破坏自然植被，形成了大量裸露、疏松土地，为沙尘暴的发生提供了大量的沙尘源，一遇大风便形成影响社会、危害人民健康的沙尘暴。沙尘暴中的悬浮颗粒主要来自农田。把防治沙尘暴的工作重点放在农田和退化草原上是我们对客观规律的认识。
防御沙尘暴有两个原则：一是减少直接作用于土粒的风力；二是改善土壤表面状况，提高土壤抵御风蚀能力或限制土壤颗粒运动。
