(共22张PPT)
据《史记大宛列传》和《汉书
历史中的楼兰
现实中的楼兰
全球气候变化
读课文 第一段课文回答：
气候变化的时间尺度有哪几种？
◆地质时期的气候
◆历史时期的气候
◆近代气候
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
气候变化的尺度 变化特点
地质时期
历史时期
近代气候
寒暖交替 气温波动较大
寒暖交替 气温波动较小
气温波动上升
近代气温变化示意图
指导阅读
科学家是如何推测古代气候状况的
◆主要方法：
●树木年轮分析
●花粉记录分析
●氧同位素分析
●海洋沉积物分析
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
温暖期
寒冷期
温暖期
全球气候变化对人类活动的影响
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
全球气候变化对古人类活动的影响
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
全球气候变化对古人类活动的影响
影响古人类文化和经济活动
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
全球气候变化对古人类活动的影响
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
不同时期中国野象最北界分布图
全球气候变化对古人类活动的影响
1、影响古人类文化和经济活动
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
2、影响生态环境，使动植物带分布变迁
全球气候变化对近代人类活动的影响
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
近代气温变化示意图
全球气候变暖对农业生产的影响
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
影响作物产量
◆ 高纬度粮食增产 中纬度粮食减产
◆ 世界粮食总产减少
影响主要作物品种的布局
影响种植制度
全球气候变暖对工业生产的影响
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
★减少高纬度地区供暖的能源消耗
★增加低纬度地区制冷的能源消耗
★使产生大量温室气体的工业承受更多的政策性压力和税收负担
★利于节水节能技术、耐高温耐干旱的培育技术的发展
全球气候变暖对人类健康的影响
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
★持续高温使死亡人数增多
★传染病增多且范围扩大
★发病率增加
全球气候变暖对海平面和海岸带的影响
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
★沿海低地被淹没
★土壤盐渍化,影响农业生产
★影响水产养殖
★港口设备和建筑物破坏,影响航运
★海岸侵蚀加强
★海水入侵
全球气候变暖对生态系统的影响
★会使生态系统内的物种遭受重大损失
★会使干旱和半干旱地区土地荒漠化
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
15万年以来的气候变化图
现代全球气候变暖加剧的主要原因是什么？
人类活动排放了大量能造成温室效应的气体
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
讨论分析面对全球气候变暖人类应该采取怎样的应对措施？
探究问题
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响
回顾总结
一、全球气候变化
气候变化的尺度 变化特点
地质时期
历史时期
近代气候
寒暖交替气温波动较大
寒暖交替气温波动较小
气温呈波动上升
二、全球气候变化对人类活动的影响
1、对古代人类活动影响
2、对近代人类活动影响
第四章 自然环境对人类活动的影响 ◆
◆第二节 全球气候变化对人类活动的的影响第二节 全球气候变化对人类活动的影响
一、单项选择题
1. 据历史资料记载，黄河流域有象、水牛和竹等。据此推断，当时的气候状况可能是（ ）
A． 气温比现在低，降水比现在多 B．气温比现在高，降水比现在少
C． 气温比现在低，降水比现在少 D． 气温比现在高，降水比现在多
2. 二氧化碳被称为“温室气体”，是因为（ ）
A． 吸收太阳辐射时，使大气增温 B． 破坏臭氧层，使到达地面的紫外线增多
C． 强烈吸收地面放出的红外线长波辐射 D． 通过光化学反应向大气释放热能
3.全球变暖、海平面上升、沿海低地上的水稻生产受到直接威胁，对此最为担心的国家是（ ）
A．中国 B．印度 C．印度尼西亚 D．南非
右图为图瓦卢地理位置示意图，读图回答4～6题。
4. 海风吹起的波浪对海岸有侵蚀作用，根据图中地理坐标判断图瓦卢
3～5月的盛行风是（ ）
A．东北风 B．东南风 C．西北风 D．西南风
5. 2001年11月5日图瓦卢领导人在一份声明中说，他们对抗海平面的努力已告失败，2002年举国移民新西兰。下列叙述正确的事（ ）
A．全球变暖导致的冰川融化和海水膨胀是引起图瓦卢成为环境难民的最主要原因
B．地面下沉是导致图瓦卢举国搬迁的重要原因
C．大面积的酸雨
D．南极臭氧层空洞的影响
6. 为避免第二个图瓦卢的出现，发达国家应该（ ）
A．绿色消费 B．减缓工业化进程
C．减少温室气体的排放 D．减免发展中国家债务
当今，全球有变暖的趋势，一些科学家预测：“21世纪末将没有冬天”。据此完成7～9题。
7. 造成全球变暖的原因是（ ）
①SO2、NO2排放 ②CO2排放 ③水土流失 ④酸雨 ⑤化石燃料大量燃烧 ⑥森林遭破坏
A．①③④ B．②⑤⑥ C．④⑤⑥ D．①②④
8. 减少“温室气体”排放量的措施，不正确的是（ ）
A．调整能源消费结构 B．提高能源利用技术和利用效率
C．加强国际间的合作 D．全球大量削减工业生产
9. 人类在20世纪排放的“温室气体”增加了20﹪。怎样消除地球的“温室”现象，保护好人类的家园。下列设想，你认为不可信的是（ ）
A．制作一个太空“窗帘”安置在日地之间
B．把“温室气体”液化输入深海岩石中
C．使用基因工程培植大量的海藻和海草，来吸收“温室气体”
D．人工降雨
10. 全球变暖引起的后果有（ ）
A．海平面上升，沿海低地被淹 B．中纬度温带地区变得湿润
C．高纬地区比原来降水更少 D．从全球看，利大于弊
二、综合题
分析“近年来大气中CO2的增长示意图”并回答下列问题。
(1)图中代表近年来CO2增长的曲线是 _______________。
(2)计算一下1958～1968年十年间CO2平均每年增加
_____________（ppm）。
(3)为什么大气中CO2的含量与日俱增？
(4)大气中CO2的增多对气候有何影响？为什么？
(5)列举一二项事例说明由于CO2的增多，使气候发生变化所带来的后果。
参考答案
一、选择题
1.D 2.C 3.C 4.B 5.A 6.C 7.B 8.D 9.D 10.A
二、综合题
11.（1）C （2）0.7 （3）由于工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油和天然气，排放大量CO2,加上森林大量被砍伐所致。
(4)全球气候有变暖趋势。CO2可强烈吸收地面放出的红外线长波辐射，使大气温度增高，气候变暖。
(5)两极冰川融化，引起海平面上升。引起各地降水和干湿状况发生变化。如现在温带由于气温升高，耕作业发达的地区将会退化成草原；干旱的地区将变得更加干旱；亚寒带某些地区则因气温升高，将会适应温带作物的生长。第四章 自然环境对人类活动的影响4.2 全球气候变化对人类活动的影响
第一课时
一、学习目标1．通过视频图像及文字资料，①了解全球气候是在不断变化的；②说出根据不同时间尺度划分的三个气候阶段及相应特点。2．运用图表和资料，分析并阐述古代气候变化对人类活动的影响。二、教学重点和难点重点：古代气候变化对古代人类活动的影响。难点：运用相关图片和资料，简要分析气候变迁对古代文明和经济的兴衰的影响。三、教学方式：以启发式教学为主四、教学流程：
课标要求 讲授内容及提出问题 学生活动 设计意图
根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响 展示一段视频录像（全球气候变化），提问：从这段录像中能得出什么结论？ 观看录像获取有效信息得出结论 明确什么是全球气候变化？气候变化主要表现是什么？
过渡：录像中反映的是近代全球的气候变化，那么古代气候有没有变化呢？请学生阅读教材“全球气候变化”部分思考：气候变化按时间尺度不同，可以划分为几个阶段？ 阅读教材获取有效信息并尝试用自己习惯的方式总结归纳 通过文字资料，说出按时间尺度不同划分的三个气候阶段及相应特点，并列表概括总结（附件一表）
课件演示1. 什么叫雪线？其分布高度受哪些因素影响？2．雪线与气温有什么关系 ？ 观察课件思考问题；通过分析示意图明确雪线的概念，理解雪线与气温的关系 了解雪线的概念：理解雪线分布高度主要受气温影响明确：气候变暖，雪线升高，气候变冷，雪线下降 。 为下一步学习埋下伏笔
用课件展示“古气候变化及其对气候的影响”图（ 4-2-3）将学生分成二大组：组一：研究气温上升时段资料。组二：研究气温下降时段的资料分组讨论：1．从图片中能总结出什么古代气候变化特点？2．判断这种变化特点的依据是什么？3．这种气候变化对人类社会的哪些活动产生了影响？4.阅读课本中楼兰古城的资料，结合、利用“古气候变化及其对气候的影响”图和你已有的历史及地理知识，尝试分析楼兰古城消失的原因 观察图片：以小组为单位合作探究小组代表汇报谈就结果 1．分组从图片中提取地理信息：温暖时期或寒冷时期2．运用地图：依据气温曲线的趋势判断属温暖或寒冷时期；3．分析归纳并比较气候变化对人类活动的影响：气候温暖时期，发展农业条件优越，利于经济发展和文明进步；气候寒冷时期，农业环境恶劣，易遭受饥荒、灾难等，文明发展缓慢。了解：全球气候变化对人类古代文明和经济活动产生重大的影响
结论：气温的波动，对生态环境和人类的农业活动有直接的影响。
资料1：阅读地图册 “中国亚热带北界的南移”图片及文字资料。资料2：展示中国熊猫分布地区图(不同时期)提问：分析所给资料，可以推断当时的气候可能发生了什么变化？ 读图思考问题 理解气候变迁会引起动植物分布带的迁移，从而对生态环境产生影响。
结论：全球气候变化对人类古代文明和经济活动以及生态环境都产生了重大的影响
课下拓展探究：如果你是一名研究古代气候变化的科学家，你会从哪些方面寻找研究依据？ 阅读教材选择一个方面搜集资料，擦找证据 运用已有知识，实现知识的迁移尝试提出探究地理问题的方案，逐渐养成探究地理问题的兴趣。
五、板书设计附件一
气候变化的尺度 时间范围 变化特点
地质时期的气候 1万年以前 气温波动变化，冷暖干湿交替变化,出现过三次大冰期
历史时期的气候 近1万年以来 气温波动变化，气温波动4-6°C
近代气候 近100年-200年 气温波动上升
自然环境对人类活动的影响第二节全球气候变化对人类活动的影响
第二课时
一、学习目标运用图表资料，了解近代全球增温变暖的趋势，关注全球增温变暖对人类生存的环境的影响及环境的变化，增强社会责任心和使命感。根据资料及案例，举例说明全球变暖对农业、工业、人体健康、海平面和海岸带、生态系统等方面带来的潜在的深刻影响。二、学习重、难点重点：近现代气候变化（气候变暖）对人类活动的影响。难点：学生根据有关资料进行合理的预测和推理，分析全球变暖对人类活动的影响。三、教学方式以启发式为主辅以其它方式四、教学流程
课标要求 老师讲授内容及提出问题 学生活动 设计意图
根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。 展示“1860-2002年全球平均气候变化”图、“近20年来我国年平均气温和冬季平均气温的变化”图，结合课本 第三、第四自然段，提出问题：1. 1861年以来，全球的气温变化趋势如何？原因是什么？2. 找出20世纪气温增幅最大的两个时期。 3.近代气候是如何变化的？ 读图并阅读资料，获取相关信息得出结论。 通过读图及阅读资料，了解近代全球增温变暖的趋势。
指导学生阅读教材中的文字、图表（及教师补充的资料），分析、归纳全球气候变暖主要对那些方面产生影响。 阅读教材中的文字、图表（及教师补充的资料），进行分析、归纳，概括结论。 提高提取信息、分析、归纳、概括的能力，得出“全球变暖将对生态系统和工农业生产更过方面产生巨大影响”的结论。
合作学习：将学生分成若干小组，完成下列学习内容“举例说明全球变暖对人类活动还会产生哪些方面的影响？”尝试用因果关系图简单概括 分组合作学习，选择某一内容，尝试用因果关系图简单概括，并完成学案内容（附件一） 小组协作，充分交流
组织发言，归纳总结 小组发言，全班交流 表述、归纳能力的培养；明确全球变暖将对人类活动产生重大而深远的影响。
成果评价 师生互动---教师点评 自评----互评 学习正确评价方法
课下探究 人类应对全球气候变暖的具体措施
附件一：学案 探究：全球气候变化对xxxx的影响
探究方向 例：全球气候变化对海岸带生产的影响
姓名 同伴名单
独立完成初稿
合作完成初稿
修改后定稿
修改理由
对其他组探究成果评价
五、板书设计：第二节 全球气候变化对人类活动的影响
