人美版七年级美术上册《4. 生肖的联想》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美版七年级美术上册《4. 生肖的联想》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 55.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-09-08 14:59:04 | ||
图片预览
文档简介
课题
《生肖的联想》
授课教师
课型
造型-表现
课时
1课时
授课年级
七年级
教学目的任务
设计-运用
培养学生对生活的观察和对事物联想的能力。培养学生的想象力和创造力，开发学生创意性思维能力。
过程与方法
引导学生积极参与本课学习，通过欣赏，讨论，启发，引导等方法，培养学生积极积极思维，大胆联想，努力创意，完成好作业。
情感态度与价值观
培养学生对美好事物敏锐的感觉，热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。
教具与学具
卡片，示范画和学生课前准备好的材料
教学重点
帮助学生了解联想与创意的关系。
教学难点
使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、启发导入
师生问好首先请同学猜三个谜语“圆圆耳朵长胡须，嘴巴尖尖一身灰，白天躲在洞里面，夜晚出来偷粮食。”“身穿黄皮袄，头顶俩犄角，叫声哞哞哞，食物是青草。”
“长长耳朵短尾巴，红红眼睛白皮袄，走起路来蹦蹦跳，三瓣嘴巴吃青草。师问：你们是怎样通过这么简单的几句话就能猜出这些谜语的呢？结：谜语就是文字的联想师问：文字可以进行联想，那么图形，图案，甚至具体的事物可不可以进行联想呢？过渡：其实我们在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩又巧妙的现象，比如天上的云朵像一群奔跑着的羊，旧墙上的斑痕像一个形象，岂不知联想也是创造。今天我们就一起进入这个既神奇又好玩的联想世界。开始我们今天第三课《生肖的联想》板书课题。
（学生回答）：鼠，牛，兔
（学生回答）：根据动物的特点
用猜谜语的方法导入，激发学生兴趣，为新授课做出铺垫
3分钟
二、引导探究
1.请同学说一说有那十二生肖
师小结：十二生肖是我国传统的名族文化。今天我们对这十二个可爱的小动物进行一次大胆，丰富的联想，问：既然要联想，那什么是联想？
师：定义——因一事物想起与之有关事物的思想活动或由某人或物而想起其他相关的人或事物。这种思想活动称之为联想。2.我们生活，何处有联想呢？
师：同学们都说得很好，下面我们在一起看看联想到底渗透到生活的哪些方面
船桨——鸭蹼
鞋的粘扣——苍耳
问：在一门科学里，把植物或动物联想而创造，发明了便于生活的东西，这种科学叫什么？
结：联想广泛的在科技领域运用。
过渡：大家喜欢看电视，那你们应该记得一些电视台的台标
湖南卫视——芒果又称芒果台
问：怎么就把湖南卫视和芒果联想到一块儿了呢？
安徽卫视——迎客松，海豚又称海豚台
问：安徽卫视哪儿像海豚了呢？
东方卫视——西红柿的梗又称番茄台
思考：这三个卫视，在传媒界有很大的影响力，那为什么他们要另取这么有意思的名称，而不用正规的名字呢？
小结：联想广泛运用在商业中。
问：生活中还有哪些联想呢？比如说我们的板凳，椅子，书架，鞋子做成各种形态。想一想为什么要做成这些形状呢？
（学生作答）：鼠牛虎兔蛇马羊猴鸡狗猪龙（学生回答）：一件事物想到另一个事物
这两个事物之间有共同的特点。（学生回答）：墙上的爬山虎像一座山或一棵树
夏天晚上的月亮像白玉盘
天空中的飞机像一支大鸟…..（学生回答）：仿生学（学生回答）：颜色，形状（学生作答）：白色部分像跳跃的海豚。（学生回答）：亲切，有趣，吸引观众等。（学生作答）：让我们生活多姿多彩……
深入了解联想以及联想的运用，方法，加深学生对知识的理解。
8分钟15分钟10分钟
三、引导构思
过渡：从前面我们知道了什么是联想，也了解了联想在生活中广泛运用，那我们到底该怎样联想呢？1.请同学们观察我们课本中的图片
公鸡——手
请同学做一做这个关于“六”的手势
问：公鸡和“六”这个手形之间有什么进行联想的呢？怎么会用“六”这个手势联想到鸡呢？
小结：大拇指翘翘的像公鸡昂首挺胸的在打鸣，手中间的三个手指像公鸡的翅膀，再染上鲜艳的原色夸张翅膀，那活灵活现昂首向前的公鸡展现在我们眼前。小猪——包菜
问：包菜和小猪之间怎样产生了联想？兔子——眼镜
问：这两个物体之间有什么特点可以进行联想的呢？过渡：联想不是顺便的，事物之间要有相同或相似的地方。现在给你们几种事物，先描述其特点，再试着想象它们像什么，能联想到我们十二生肖中那个可爱的小动物。花菜——绵羊
它们之间有什么共同的特点？小萝卜——老鼠
它们之间哪一处有相似点？2.教师示范做（边做边讲）
材料：胡萝卜——老鼠尖尖的形像老鼠的嘴巴，切下的薄片做成耳朵，最后加工，点眼睛
猕猴桃——小猪
根部做嘴巴，在两边画上眼睛。
叶子——老鼠
鸡
根据叶子的形状拼贴。
小结：观察特征（联想工具）
思考特征
（联想对象）表现特征（制作过程）
思考：当我们对一种物体展开联想的时候，是不是只能用单一的一种工具么？
例如：课本中的小狗（香蕉，锅）
那同一种工具只能联想一种物体么？（香蕉小狗，香蕉鸡）
学生做一做（学生作答）：小拇指翘翘的与公鸡的尾巴很像
颜色与公鸡的羽毛颜色一样
手势的整体形状与公鸡有相似之处（学生回答）：包菜的根像小猪的鼻子
包菜圆圆的像小猪的脸，圆圆的，鼓鼓的，蓬蓬的叶子像耳朵…….（学生回答）：架子像长长的耳朵，中间部分像兔子的三瓣嘴（学生回答）：白色，蓬蓬的
尾巴长长的像萝卜的根学生观察，思考（学生回答）：不是
培养学生的想象力，创造力，打开学生的思维。
四、设计创造
1.
学生制作
任选材料，巧妙联想，大胆创意，设计一件以十二生肖为题材的作品。
创作实践
通过前面的学习，将自己的想法用实际操作的形式变为现实，体验成功悦。
展评评价
请学生分享自己的作品，传达自己的想法与创意。
互评，点评
加深对优秀作品的理解，提高审美能力和围绕主题进行评价的能力
3分钟
小结拓展
这节课同学们都有什么收获？提出诚信门的拓展
学生谈谈并拓展知识
1分钟
板书设计
4、
生肖的联想
??????1.十二生肖：鼠牛虎兔蛇马羊猴鸡狗猪龙
2.联想方法：观察特征（联想工具）
思考特征（联想对象）
表现特征（制作过程）3.简笔画图
《生肖的联想》
授课教师
课型
造型-表现
课时
1课时
授课年级
七年级
教学目的任务
设计-运用
培养学生对生活的观察和对事物联想的能力。培养学生的想象力和创造力，开发学生创意性思维能力。
过程与方法
引导学生积极参与本课学习，通过欣赏，讨论，启发，引导等方法，培养学生积极积极思维，大胆联想，努力创意，完成好作业。
情感态度与价值观
培养学生对美好事物敏锐的感觉，热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。
教具与学具
卡片，示范画和学生课前准备好的材料
教学重点
帮助学生了解联想与创意的关系。
教学难点
使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、启发导入
师生问好首先请同学猜三个谜语“圆圆耳朵长胡须，嘴巴尖尖一身灰，白天躲在洞里面，夜晚出来偷粮食。”“身穿黄皮袄，头顶俩犄角，叫声哞哞哞，食物是青草。”
“长长耳朵短尾巴，红红眼睛白皮袄，走起路来蹦蹦跳，三瓣嘴巴吃青草。师问：你们是怎样通过这么简单的几句话就能猜出这些谜语的呢？结：谜语就是文字的联想师问：文字可以进行联想，那么图形，图案，甚至具体的事物可不可以进行联想呢？过渡：其实我们在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩又巧妙的现象，比如天上的云朵像一群奔跑着的羊，旧墙上的斑痕像一个形象，岂不知联想也是创造。今天我们就一起进入这个既神奇又好玩的联想世界。开始我们今天第三课《生肖的联想》板书课题。
（学生回答）：鼠，牛，兔
（学生回答）：根据动物的特点
用猜谜语的方法导入，激发学生兴趣，为新授课做出铺垫
3分钟
二、引导探究
1.请同学说一说有那十二生肖
师小结：十二生肖是我国传统的名族文化。今天我们对这十二个可爱的小动物进行一次大胆，丰富的联想，问：既然要联想，那什么是联想？
师：定义——因一事物想起与之有关事物的思想活动或由某人或物而想起其他相关的人或事物。这种思想活动称之为联想。2.我们生活，何处有联想呢？
师：同学们都说得很好，下面我们在一起看看联想到底渗透到生活的哪些方面
船桨——鸭蹼
鞋的粘扣——苍耳
问：在一门科学里，把植物或动物联想而创造，发明了便于生活的东西，这种科学叫什么？
结：联想广泛的在科技领域运用。
过渡：大家喜欢看电视，那你们应该记得一些电视台的台标
湖南卫视——芒果又称芒果台
问：怎么就把湖南卫视和芒果联想到一块儿了呢？
安徽卫视——迎客松，海豚又称海豚台
问：安徽卫视哪儿像海豚了呢？
东方卫视——西红柿的梗又称番茄台
思考：这三个卫视，在传媒界有很大的影响力，那为什么他们要另取这么有意思的名称，而不用正规的名字呢？
小结：联想广泛运用在商业中。
问：生活中还有哪些联想呢？比如说我们的板凳，椅子，书架，鞋子做成各种形态。想一想为什么要做成这些形状呢？
（学生作答）：鼠牛虎兔蛇马羊猴鸡狗猪龙（学生回答）：一件事物想到另一个事物
这两个事物之间有共同的特点。（学生回答）：墙上的爬山虎像一座山或一棵树
夏天晚上的月亮像白玉盘
天空中的飞机像一支大鸟…..（学生回答）：仿生学（学生回答）：颜色，形状（学生作答）：白色部分像跳跃的海豚。（学生回答）：亲切，有趣，吸引观众等。（学生作答）：让我们生活多姿多彩……
深入了解联想以及联想的运用，方法，加深学生对知识的理解。
8分钟15分钟10分钟
三、引导构思
过渡：从前面我们知道了什么是联想，也了解了联想在生活中广泛运用，那我们到底该怎样联想呢？1.请同学们观察我们课本中的图片
公鸡——手
请同学做一做这个关于“六”的手势
问：公鸡和“六”这个手形之间有什么进行联想的呢？怎么会用“六”这个手势联想到鸡呢？
小结：大拇指翘翘的像公鸡昂首挺胸的在打鸣，手中间的三个手指像公鸡的翅膀，再染上鲜艳的原色夸张翅膀，那活灵活现昂首向前的公鸡展现在我们眼前。小猪——包菜
问：包菜和小猪之间怎样产生了联想？兔子——眼镜
问：这两个物体之间有什么特点可以进行联想的呢？过渡：联想不是顺便的，事物之间要有相同或相似的地方。现在给你们几种事物，先描述其特点，再试着想象它们像什么，能联想到我们十二生肖中那个可爱的小动物。花菜——绵羊
它们之间有什么共同的特点？小萝卜——老鼠
它们之间哪一处有相似点？2.教师示范做（边做边讲）
材料：胡萝卜——老鼠尖尖的形像老鼠的嘴巴，切下的薄片做成耳朵，最后加工，点眼睛
猕猴桃——小猪
根部做嘴巴，在两边画上眼睛。
叶子——老鼠
鸡
根据叶子的形状拼贴。
小结：观察特征（联想工具）
思考特征
（联想对象）表现特征（制作过程）
思考：当我们对一种物体展开联想的时候，是不是只能用单一的一种工具么？
例如：课本中的小狗（香蕉，锅）
那同一种工具只能联想一种物体么？（香蕉小狗，香蕉鸡）
学生做一做（学生作答）：小拇指翘翘的与公鸡的尾巴很像
颜色与公鸡的羽毛颜色一样
手势的整体形状与公鸡有相似之处（学生回答）：包菜的根像小猪的鼻子
包菜圆圆的像小猪的脸，圆圆的，鼓鼓的，蓬蓬的叶子像耳朵…….（学生回答）：架子像长长的耳朵，中间部分像兔子的三瓣嘴（学生回答）：白色，蓬蓬的
尾巴长长的像萝卜的根学生观察，思考（学生回答）：不是
培养学生的想象力，创造力，打开学生的思维。
四、设计创造
1.
学生制作
任选材料，巧妙联想，大胆创意，设计一件以十二生肖为题材的作品。
创作实践
通过前面的学习，将自己的想法用实际操作的形式变为现实，体验成功悦。
展评评价
请学生分享自己的作品，传达自己的想法与创意。
互评，点评
加深对优秀作品的理解，提高审美能力和围绕主题进行评价的能力
3分钟
小结拓展
这节课同学们都有什么收获？提出诚信门的拓展
学生谈谈并拓展知识
1分钟
板书设计
4、
生肖的联想
??????1.十二生肖：鼠牛虎兔蛇马羊猴鸡狗猪龙
2.联想方法：观察特征（联想工具）
思考特征（联想对象）
表现特征（制作过程）3.简笔画图