3.2 探究——比较物体运动的快慢（2）课件物理八年级上册-北师大版(共16张PPT)

(共16张PPT)
探究
比较物体运动的快慢
学习目标
1、知道用速度表示物体运动快慢
；
2、能用速度公式进行简单的计算；
3、知道匀速直线运动；
重点:
速度的物理意义、定义、公式和单位
难点:
用速度公式V=s/t进行简单计算
自主学习
1.你认为应该如何判断物体运动的快慢？
2.需要的实验器材有哪些？怎么使用？
3.需要记录哪些数据？
4.我们用哪个物理量来表示运动的快慢？
5.速度的定义、公式、单位是什么？
观察与思考
图中哪辆车运动的快
图中哪辆车运动的快
一、速度
1.你认为应该如何判断物体运动的快慢？
1、定性比较小车A、B运动的快慢
制定实验计划
2、定量比较小车A、B运动的快慢
一、速度
一、速度
1、定性比较小车A、B运动的快慢
自行车和滑板车谁快？
一、速度
2、定量比较小车A、B运动的快慢
（1）相同路程比较时间长短
（2）相同时间比较路程长短
小组讨论具体实验操作方案及成员分工（2分钟）
思考：2.需要的实验器材有哪些？怎么使用？
3.需要记录哪些数据？
收集证据
一、速度
2、定量比较小车A、B运动的快慢
物理量
小车
时间
路程
快慢
A
B
在路程相同时，所用时间短的快。
在时间相同时，经过路程长的快。
若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？
分析与结论
一、速度
2、定义：路程和通过这段路程所用时间的比。（运动物体在单位时间内通过的路程）
3、公式：速度=
———
1、意义：表示物体运动快慢的物理量（4问答案）
路程
时间
S
t
v
V=
t
s
4、单位：
（1）国际单位：
（2）常用单位：
（3）换算关系：
——路程——米（m）
——时间——秒（s）
——速度——米每秒（m/s）
米/秒，符号为m/s或m·s-1
千米/小时，符号为km/h或km·h-1
一、速度
1m/s=3.6km/h
问题5答案
注意：
1、规范解题要有四大步：
2、解题过程要有三小步：
3、带入数据单位要一致。
一、速度
例题：行进中的高速列车在3min内通过的路程是7.2km，列车运行的速度是多少？
解:
根据题意，S=7.2km=7200m，t=3min=180s，
根据速度公式
答：列车运行的速度为40m/s
1、定义：物体沿直线，并且速度（快慢）不变的运动。
4、匀速直线运动是最简单的机械运动
。
2、特点：
（1）运动路径是直线；（2）运动的快慢程度不变。即：速度的大小和方向均不发生改变。
V
t
3、图像：
二、匀速直线运动
本课小结
通过本节课，你学到了什么？
1、速度
1）物理意义：
2）公式：
3）单位换算：
2、匀速直线运动
反映物体运动的快慢
1m/s=3.6km/h
速度不变，运动路线是直线
1、正在路上行驶的汽车，速度为40km/h，距离西大桥还有8000m远，需要多长时间汽车才能到西大桥？
2、小欣同学随父亲一起驾车出游，路上小欣看到汽车仪表盘的速度是72km/h，保持此速度行驶了10s，求10s内车行驶的路程？
一、速度
巩固练习1
1.速度是用来表示物体
的物理量。
2.一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是
120m，则它的速度为
m/s，其物理意义为
。
运动快慢
每秒钟通过路程2m
2
巩固练习2
3.单位换算：
（1）21.6
km/h=____m/s
（2）5
m/s=____km/h
6
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