小学音乐花城版一年级上册第四课《小列兵》微课教学设计

教学设计方案
学校
学科
音乐课
年级
一年级
课题
《小列兵》
课时
微课
执教
教学目标：
学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》。
复习巩固x
xx
两种长短不同的节奏，认识新节奏x-。
在感受和体验音乐中的快与慢、强与弱中主动参与节奏律动创编的游戏活动。
教学重点：
学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。
教学难点：
区分x、xx、x-
三种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。
教学视频设计
复习节奏x、xx
老师录制视频，用节奏XX
X|XX
X
|X
X
|XX
X||进行自我介绍，请学生同样按节奏进行自我介绍，复习所学节奏x、xx。
二、认识新节奏x-
1、介绍新节奏x-，让学生对比节奏x、xx、x-的写法、读法和时值。
2、用三个节奏组成新的节奏型，教师带领学生进行拍读并加入节奏律动。
3、师生合作进行节奏接龙，巩固学生对节奏的把握。
三、新课教授
1、初识音乐，让学生聆听音乐，并通过视频让学生感受小列兵的风采，为后面创编表演做铺垫。
2、再听音乐，学生听音乐跟老师做律动，让学生熟悉旋律同时关注歌曲的节奏。
3、律动创编，让学生自主设计节奏律动，跟随音乐节奏一起练习。
4、歌曲学唱，教师用电子琴带领学生进行歌曲学唱，先慢速再正常速度。
5、学生跟歌曲范唱进行练习，提醒学生控制演唱时的音量。
6、学生跟歌曲伴奏进行练习，同时加入节奏律动。
7、演唱感情处理，引导学生想象小列兵的风采，边踏步边代入感情演唱。
四、拓展与游戏
1、改变音乐速度和力度，让学生先聆听，感受速度快慢和力度强弱的变化。
2、让学生根据音乐的变化做出反应，速度快大步走，速度慢小步走，力度强踏步走，力度弱踮步走。
3、角色扮演，让学生选择小号手或者小鼓手进行扮演，可加上道具进行演唱表演。