无锡市藕塘中心小学
语文
学科
二
年级
下
册教学设计
教学内容
口语交际：做手工
课型
新授
主备
冯兰
教材、学情分析
本口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。插图中的小朋友剪剪、贴贴，画画，展示了许多有意思的手工作品：虫子、大禽、七星瓢虫、大材、房子……从插图上看，这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的。这也提示学生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的乐趣。教村提示了本次口语交际的练习要点：按照顺序说：注意听，记住主要信息。按照瓶序说，可以让学生回顾《曹冲称象》一课，曹冲在讲述称象的办法时，用上了“再、然后”等表示顺序的词，学生在介紹自己的制作过程时，也可以用上这样一些表示顺序的词语。让表达更加有序；当然，也可以用其他的表示顺序的词，如“第一步、第二步……”，除了说的要求要落实，听的要求也同样重要，听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。
教学目标
1.学生能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。2.学生能说话有礼貌、大方、认真聆听别人说话的习惯。在交际中学习文明交往的习惯。
教学重点
能用自己的话介绍小制作的制作过程
教学难点
学生能说话有礼貌、大方、认真聆听别人说话的习惯。在交际中学习文明交往的习惯。
课前准备
课前布置学生动手制作小制作、奖品
教学过程
设计调整
一、儿歌导入，激起兴趣1.欣赏儿歌《人有两件宝》。2.从这首儿歌中，你知道了什么？3.课件出示系列小制作图片，激发兴趣：通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品。看，我们的小手多巧啊！4.欣赏完这么多的精美作品，你有什么话想和老师、同学们说说吗？（我也想做一个小制作）二、教师制作，示范说话1.好，现在老师教你们做一个小制作，请认真听讲，仔细观察，听听老师是怎样讲的，看看老师是怎样做的？等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来。2.老师边制作，边口述制作过程。我的小制作是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢？首先要准备好制作不倒翁的材料和工具：彩球、乒乓球、橡皮泥、牙签、瓶盖、铁丝、彩笔和剪刀。材料和工具准备好后，就可以开始制作了。我是这样制作不倒翁的：首先把彩球的一头用筷子或铁钉弄一个小洞，再把橡皮泥放在彩球最底下，作为不倒翁的身子，接着用牙签把乒乓球固定在彩球上方，作为不倒翁的头，然后在乒乓球上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁头上。这样一个可爱的不倒翁就制成了。它不仅可以装饰房间，而且我们在制作的过程中，既培养了我们的动手能力，又丰富了我们的课余生活。三、指导表达1.我的介绍完了，同学们觉得老师的这个作品怎么样？2.谢谢大家！刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗？谁来说说老师都从哪些方面介绍了这个制作？（板书：名字、材料、工具、用途和制作方法。）3.老师在介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词？（板书：先……再……接着……然后……最后……）4.谁愿意上台来用自己的话说说老师是怎样制作的。5.再听听老师是怎样表述制作不倒翁的全过程的。（课件出示《小制作——不倒翁》6.我们再来检验一下，刚才老师的表述是不是按我们前面所讲的几个方面介绍的。（课件相机出示：名字、材料、工具、用途和制作方法。）7.老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（课件相机特别显示：先……再……接着……然后……最后……）8.这些连接词变换一下顺序，会影响说话内容的连贯性和完整性吗？9.我们已经知道在说制作方法的时候，要按顺序一步一步地说，可以用上“先……再……接着……然后……最后……”等表示顺序的词。你们知道哪些表示顺序的词？（第一步……第二步……）四、学生自己介绍自己的小制作1.老师相信，你们也能用自己的大脑和双手制作出精美的小制作，老师昨天让大家回家制作小制作，你们做了吗？2.现在，我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比，大家都在自己的组里说一次，只有你按顺序说，让同学听得清楚明白，组长就将手里的小星星奖一个给他。另外，每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍，介绍得好的将能获得老师的奖品。3.好，下面就请你们按照说话要求像老师那样，向大家介绍一下你的小制作。4.出示口语交际要求，学生按要求练习说话。①以小组为单位进行交流。②汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程。说话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。③别人讲话的时候，其他同学要认真听，如果有问题，可以提出来，让讲的同学解答。④每组评出说得好的同学，选派出来介绍给大家听。⑤小组练习说话，教师相继巡视指导。五、总结你们不光心灵手巧，而且还非常善良。此时此刻你们想不想把自己的小制作送给你最喜欢的人呢？现在就请大家行动起来，如果你要送的人就在这里，请你就去送吧；如果你要送的人不在这里，就请你把要对他们说的话写在卡片上，课后或者回到家以后送给他们，并向他们介绍自己的作品，也请他们评价一下自己的作品，借此来表达你对他们的爱，好吗？
板书设计
说清楚
按顺序
让人听明白仔细观察
认真听讲
记关键词
PAGE
2(共23张PPT)
部编新人教版二年级语文上册PPT
两件宝
人有两件宝，
双手和大脑。
小手会做工，
大脑会思考。
动手又动脑，
才能会创造。
儿歌《两件宝》
人的大脑，越用越灵。十指连心，因此，有科学表明，爱动手的人大脑会越来越聪明，因此有人说：“心灵手巧”；也有人说：手巧心灵。手脑互相促进，眼手脑并用，让我们创意无限。今天，我们学习：做手工。
手工作品展示：
做手工
交际要求：
在班上展示自己的手工，说一说制作过程。评一评，谁手巧，谁说得清楚、明白。
交际指导：
1.课前动手制作手工。如
：用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮……
2.小组交流、汇报制作过程。介绍制作方法时按照一定的顺序。
3.小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的手工。
交际示范：
我做了一个飞机模型。首先，我用硬纸片卷成机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪刀剪出机翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。
我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做成娃娃的头和四肢，用线缝起来，最后用黑色毛线做她的长头发。
我做的是象棋。先把挂历纸裁成正方形，然后画上象棋格子做棋盘，再把写好不同棋子名称的纸片粘在准备好的瓶盖上，象棋就做好了。
我的小制作是钱包。先把一张硬片纸对折起来，然后用双面胶分别把左右两边粘起来，最后在上方开口处粘上魔术贴。这样，一个简易钱包就做成了。
（一）手工材料工具准备
（二）制作步骤
（三）做后展示与感悟（感受）
做手工——瓦楞纸小红牛
有的人喜欢踢（
），有的喜欢（
），可我却喜欢做——瓦楞纸纸工。
上课前，老师让我们回家准备瓦楞各色纸，胶水，手工小剪刀。上课了，老师先教我（
），
接着（
），
然后（
），
最后（
）。
哈哈（
）。
老师说：做手工不但可以培养我们的动手能力，还能让大脑更聪明。我爱做手工，就像（
）爱（
）一样。
魔方四：根据思维导图、模版按图说写
我做的手工——（
）
人有两件宝，双手和大脑。
小手会做工，大脑会思考。
动手又动脑，我们会创造。
我喜欢的手工是——纸杯创意。
今天，美术课上，大鼻子老师教我们做手工。
我先（
），
接着（
），
然后（
），
最后（
）。
哈哈！我的手工真是（
）。
我今天玩得（
）。
【小组合作制作、交流、汇报】
【魔力闯关】
请根据自己制作手工的过程、思维导图、模版，把做手工过程记录下来。
