(共19张PPT)
望庐山瀑布
唐
李白
唐代诗人，字太白，号青莲居士，中国古代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉。其诗善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，达到了盛唐诗歌艺术的巅峰。
望庐山瀑布
唐
李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
望庐山瀑布
唐
李白
日照/香炉/生紫烟，
遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，
疑是/银河/落九天。
日照香炉生紫烟
遥看瀑布挂前川
遥远地
远远地
飞流直下三千尺
“三”在古代指多数、很多。古人可喜欢用“三”表示数量很多啦！比如“三思”就是说要反复、多次思考。
所以聪明的小朋友，你知道“三千尺”是什么意思了吗？
小状元课堂
飞流直下三千尺
疑是银河落九天
望庐山瀑布
唐
李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
（
）远远望去瀑布像一条长河挂在山前
（
）香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞
（
）让人以为是九重天上的银河落到了人间
（
）高崖上飞流直下的瀑布好长好长
1
3
4
2
日照香炉生紫烟
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞
遥看瀑布挂前川
远远望去瀑布像一条长河挂在山前
飞流直下三千尺
高崖上飞流直下的瀑布好长好长
疑是银河落九天
让人以为是九重天上的银河落到了人间
烟
烟花
紫烟
过眼云烟
炉
火炉
炉子
炉火纯青
照
光照
照相
照片
挂
挂失
挂号
记挂
川
平川
四川
名山大川(共14张PPT)
登鹳雀楼
唐
王之涣
我国古代四大名楼之一，位于山西省永济市的黄河东岸。它共有三层，在楼上能看到雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是游览胜地。因为有鹳雀栖息其上而得名，所以得名鹳雀楼。
王之涣（688年-742年），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，他擅长描写边塞风光，是浪漫主义诗人。他的诗以《登鹳雀楼》、《凉州词》为代表作。
登鹳雀楼
唐
王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
登鹳雀楼
唐
王之涣
白日/依山尽，
黄河/入海流。
欲穷/千里目，
更上/一层楼。
白日依山尽，
黄河入海流。
白日：傍晚的太阳。
依：挨着，靠着。
尽：完。
登上鹳雀楼举目远望，
看见太阳依着远处连
绵起伏的群山渐渐落
下去了，黄河的水正
滚滚流向大海。
欲穷千里目，
更上一层楼。
欲：想要
穷：尽，使达到极点。
千里目：指看到更远的地方。
更：再。
想要看到更远的地方，
就要再登上一层楼。
登鹳雀楼
唐
王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
楼
楼房
楼台
高楼
依
依法
依旧
依靠
尽
尽力
无尽
尽头
黄
黄金
黄色
黄叶
层
层次
楼层
分层无锡市藕塘中心小学
语文
学科
二
年级
上
册教学设计
教学内容
8.
古诗二首
课型
古诗
主备
王红华
教材、学情分析
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。《望庐山瀑布》是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。两首诗均配有插图。第一幅配合《登鹳雀楼》的诗意，画的是在山上的古楼，诗人登上最高层，眺望黄河的情景。第二幅画的是诗人远望庐山瀑布，瀑布从山上倾泻而下的情景。
教学目标
1.
运用已有识字策略，认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个生字。2.
借助汉语拼音能正确、流利、有节奏地朗读古诗、背诵古诗。3.
借助图画，展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学重点
借助汉语拼音能正确、流利、有节奏地朗读古诗、背诵古诗。
教学难点
借助图画，展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
课前准备
1、掌握本课的生字词；试着能正确、流利、有节奏地朗读古诗、背诵古诗。2、搜集“鹳雀楼、庐山、黄河”的资料。3、试着背一背自己记住的一些古诗。
教学过程
设计调整
第一课时一、创设情境，激趣导入1.
赛诗擂台。你会背诵哪些古诗？选背一首你最喜欢的，到台前来展示。2.
今天，我们再来学习一首古诗，唐代王之涣写的《登鹳雀楼》。（1）（板书课题）指名读题，齐读。（2）鹳雀楼是什么样子的呢？（出示图片，我国古代四大名楼之一，位于山西省永济市。它共有三层，在楼上能看到雄伟的中条山和浩荡的黄河，是游览胜地。因为经常有鹳雀停留在上面，所以取名鹳雀楼。）（3）简介诗人王之涣。3、一千多年前的一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到了美景，写了这首诗，从此鹳雀楼名扬四海。二、初读古诗，整体感知1.
师范读，学生边听边找停顿。交流：白日/依山尽，黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。2.
学生根据停顿试着读一读，指名读。3.
学生再读，注意“尽”和“更”的读音。4.
齐读古诗。三、精读诗句，悟意明理（一）学习第一、二行诗。1.
王之涣登上了雄伟的鹳雀楼，他放眼望去，看，多么壮观的景象啊！2.
指名读诗的第一句，找一找诗中描写了哪些景物？3.
学生交流：白日，山，黄河，海。教师逐一板画。4.
理解“白日”、“依”、“尽”的意思。（“白日”就是傍晚的太阳，即夕阳；师将“白日”和“山”画得靠在一起，学生一目了然，“依”就是“靠着”的意思；“尽”指“完了”。）5.
谁来说说“白日依山尽”是什么意思？
指导读好这一行。6.
看（黄河入海图），“入海流”其实可以说成“流入海”。7.
指名说“黄河入海流”的诗意，读好这一行。8.
齐读第一、二行诗，这就是诗人看到的景色。（板书：看到）（二）学习第三、四行诗。1.
诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他又想到了什么？（板书：想到）2.
指名读第二句诗。3.
全班交流：欲：想要；穷：尽；更：再。4.
“目”指“眼睛”，引导学生说出“用眼睛看”。由“一目十行”来理解“一目千里”，“千里目”就是“目千里”。5.
说说这两行诗的意思。6.
从诗人的想法“欲穷千里目，更上一层楼”，你明白了什么？（想要看到更远的地方，就要再登上一层楼。因为“站得高，看得远。”）7.
齐读第三、四行诗。8.
说一说：“更上一层楼”这句诗是千古流传的名句，它也可以运用在我们的学习中，你想把这句诗送给谁，对他说些什么？四、总结全文，拓展延伸1.
考一考：根据诗意说出诗句。（1）滔滔的黄河水向大海流去。（黄河入海流）（2）傍晚的太阳靠着连绵起伏的群山渐渐落下去了。（白日依山尽）（3）想要看到很远很远的地方。（欲穷千里目）（4）再登上一层楼。（更上一层楼）2.
背一背：学生练习背诵古诗，指名看着板画背诵，齐背。3.
读王之涣的《凉州词》。五、学习生字，指导书写1.
出示：楼
依
尽
黄
层2.
说说怎样写才好看，关键笔画落实到位。3.
师范写，学生书空、描红。第二课时一、创设情境，理解诗题1.
观看视频：庐山瀑布2.
李白眼中的庐山瀑布又是怎样的风采呢？今天我们一同走进李白的《望庐山瀑布》。（板书课题）3.
理解诗题。指生读题后给“望”组词，说说从诗题中你能知道些什么。二、初读古诗,识字学词1.
自读全诗。对照注音，朗读全诗，要求能字字读准，试着读出节奏。2.
生字认读。这首诗中也藏着6个生字宝宝呢？现在你能认识它们吗？依次出示“瀑、布、炉、烟、遥、川”。师范读正音。3.
我会读诗。小朋友们，去掉拼音还会读吗?4.
读出节奏。古诗讲究节奏美，注意听老师读，说说你能发现什么规律。（1）教师边做手势边范读，指名学生说说发现了什么规律。（2）出示：日照/香炉生/紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落/九天。（3）对照停顿节奏符号试着练习朗读，要是能读出古诗的节奏感就更好听了。三、读懂诗意，入情入境1.
理解字词。读了这首诗之后，哪些字词的意思你不懂？根据学生的交流，教师相机引导学生集体理解或提示“香炉、川、遥、飞流、疑是”等词语的大致意思。2.
读出景象。（1）从一、二两句，你看到了哪些景象呢?
（抓住“生”字体会动感，抓住“紫烟”，想象日光映照下香炉峰云雾缭绕的景象。）（2）“遥看瀑布挂前川”是谁在“遥看”？看看课文中的插图，遥看瀑布像什么?（3）把瀑布比喻成一条挂起来的大河，你觉得诗中哪个字用得好？3.
入境悟情。这样一挂瀑布出现在诗人的面前，激发了他的想象，李白不由自主地赞叹道:“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（1）你也来想象一下，这庐山的瀑布究竟有多长，又是从哪里流下来的呢?
(鼓励学生进行大胆想象)（2）面对着这样的瀑布，你们心里有什么话要说？
(引导学生从瀑布之高、气势之大等方面赞美)（3）李白说这瀑布有“三千尺”，他用尺子量的吗？
(体会夸张的作用）（4）这瀑布真的是从银河上落下来的吗？从哪个词能看出是诗人的想象？（疑是）4.
整合表达。读了这首诗，你有哪些收获呢？请根据下面的提示用自己的话说一说吧。出示：来到庐山看瀑布，我们看到了
，那瀑布
，简直就让人以为
。啊，
的瀑布，真
！四、熟读成诵，拓展积累1.
感情诵读。在理解了这首诗之后，你觉得怎样才能读出庐山瀑布的壮美呢?先练一练。(通过个人读、齐读、赛读等形式来达成熟读背通的目标)2.
拓展积累。历代诗人写瀑布的诗有很多，课后同学们可以在家长的帮助下再捜集一些写瀑布的诗读一读，背一背。五、学习生字，指导书写1.
出示：照、炉、烟、挂、川2.
说说怎样写才好看，关键笔画落实到位。3.
师范写，学生书空、描红。
板书设计
8
古诗二首登鹳雀楼
望庐山瀑布
王之涣
李白
PAGE
6
