无锡市藕塘中心小学
语文
学科
二
年级
上
册教学设计
教学内容
12.坐井观天
课型
阅
读
主备
刘沁
教材、学情分析
本文是根据《庄子.秋水)政写的则寓言故事。文章通过青蛙和小鸟针对天空大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物，要全面，要看到事物的整体,不能管中窥豹，不能一一叶障目，不见泰山，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课文篇幅短小,共七个自然段。第一自然段交代了青蛙和小鸟的位置,其他六个自然段是它们的对话。人物语言生动传神。目光狭小、自以为是的青蛙，眼界开阔、见多识广的小鸟，在对话中清晰可见。对话中的提示语很简单，但两个“笑”值得关注,这两个“笑”字让我们感觉到青蛙和小鸟的争论友好而且有趣，此外,句末语气词“呀、吗、哪、吧”更有着丰富的内涵，也使青蛙和小鸟的争论更增添了几分趣味:“你从哪儿来呀?”句末语气词表示疑问;“别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”句末语气词表示反问;“天无边无际，大得很哪!”语气词表示感叹;“你跳出井来看一看吧”语气词表示建议和请求。教学重点是引导学生读好青蛙和小鸟的这些对话，读出不同人物的语气变化，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。难点是让学生懂得坐井观天的寓意，明白该词含有贬义。课文的插图体现了二者不同的位置，小岛在井沿上,青蛙在井底,因为位置不同，所以视角不同，现察的范围和所得出的结论自然也不同。
教学目标
1.正确认读10个生字，借助插图和课文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语，会写8个生字。2.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。3.发挥想象力，初步理解寓意，明白看问题、认识事物要站得高、看的全面的道理。
教学重点
青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。
教学难点
发挥想象，理解坐井观天的寓意，明白该词含有贬义。
课前准备
1.读准字音，读通课文。2.小青蛙、小鸟的图片。
教学过程
设计调整
一、激趣导入1.观看动画，揭示课题在上课之前老师先请小朋友看一个小动画片，看完之后请你给它起个名字。播放《坐井观天》动画片。看完之后请生起名字。预设：坐井观天。2.坐井观天是一个寓言故事。什么是寓言呢？寓言：用比喻性的故事说明意味深长的道理，用以启示别人。篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或全解的性质。（可简单和学生解释为用简单有趣故事来说明一个道理）3.今天我们就来学习一个寓言故事《坐井观天》，出示课题，指生读。理解“观”的意思。齐读课题。坐井观天的意思就是？坐在井里看天。谁坐在井里看天呢？青蛙板贴青蛙二、初读课文，检查字词。1.自读课文出示自读要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。思考：坐在井里的青蛙和谁在争论什么？生自读课文2.检查词语出示词语：井沿
回答
口渴
喝水
说大话
弄错
无边无际
大得很哪
抬头
坐井观天指生读理解“井沿”的位置，沿：边儿。河沿，沿海等词语出示，加深理解。理解“说大话”，即吹牛。去拼音读，小组读，开火车读，齐读。3.读好长句子出示长句子（1）青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”（2）小鸟说：“你弄错了，田无边无际，大得很哪！”指生分别读。这两句里有一个多音字你发现了吗？“哪”出示拼音，一个是第三声（而且是儿化音），一个是轻音。指生读，正音，小组读，齐读。4.核对自然段，指生读课文（1）课文一共几个自然段？七个。我请七个小朋友来读一读课文，其他小朋友当小老师仔细聆听并思考：青蛙和谁在争论什么？生读书。（2）指生回答问题小鸟站在哪里和青蛙争论的呢？预设：井沿。板贴小鸟。在争论什么呢？预设：天有多大？（板贴天有多大？）（3）青蛙说天有多大？谁在课文中找到了？指生说。出示：青蛙说：“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”青蛙认为天：不过井口大。出示板贴。小鸟说天有多大呢？谁在课文中找到了？指生说。出示：小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”小鸟认为天：无边无际。出示板贴。那么到底它们俩谁说的是对的呢？我们下节课再来学习。接下来我们一起学写生字。三、教写生字1.指导书写“井”“沿”（1）再次了解井沿的位置（2）给“井”和“沿”分别找朋友（3）说注意点：第三笔是竖撇。（4）师范写（5）生临写2.指导书写“渴”“喝”（1）发现不同，记住特点。“渴”是三点水，渴的时候需要水。“喝”是口字旁，喝水要用口。（2）分别找朋友（3）说注意点（4）师范写（5）生临写第二课时一、复习导入1.出示词语井沿
回答
口渴
喝水
说大话
弄错
无边无际
大得很哪
抬头
坐井观天指生读，开火车读，齐读2.上节课我们我们知道了青蛙和小鸟在争论天有多大，青蛙和小鸟各自的看法是什么？指生说，板贴：天不过井口大，天无边无际那么到底它俩谁说的对呢？我们再一起走进课文看一看。二、朗读感悟，理解课文青蛙和小鸟是怎么争论天有多大的呢？请小朋友们去读读课文，数一数，青蛙和小鸟一共有几次对话？预设：三次1.出示第一次对话青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”生自由读从这一次对话里，你知道了什么？预设：①青蛙问小鸟从哪儿来。谁来当小青蛙问问小鸟？指生读。②小鸟在天上飞了一百多里了。是呀，飞了那么长的路，一定口干舌燥了，谁来当当小鸟，把口干舌燥的感觉读出来？指生读，分角色读。男女生分读。2.学习第二段对话（1）青蛙听说小鸟飞了一百多里，它相信吗？（不相信）来看看青蛙是怎么说的。出示句子：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”指生读。什么是大话？吹牛青蛙认为小鸟在吹牛！那你会相信别人的大话吗？（不相信）谁不相信？来读一读。指生读。（在读的过程中，引导学生注意感叹号。）标红“不过”，不过是什么意思？能换个词语吗？预设：只有，只是是呀，在青蛙眼里，天只有井口那么一点点大。所以，青蛙认为小鸟用天空飞一百多里那么远吗？预设：不用。（出示陈述句：不用飞那么远。）这个问句和老师改的这个句子，哪个好？预设：问句好。更能体现青蛙不相信小鸟飞了那么远。是呀，青蛙很相信自己的眼睛呢！那这个问句应该怎么读？指生读，师范读，齐读。（2）出示小鸟的话过渡：那小鸟是怎么说的呢？小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”无边无际是什么意思？你还知道无边无际的什么？指生说。是呀，天空无边无际，小鸟都在赞叹呢！你能读出小鸟赞叹的语气来吗？指生读。分角色读，男女生分读。3.学习第三次对话（1）一个认为天空只有井口那么大，一个认为天空无边无际，谁也不肯认输。谁来接着读读它们说的话？出示第三次对话：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”指生读。为什么青蛙和小鸟会有不同的看法呢？用“因为
所以
”的句式来说说。预设：因为小鸟在天空中飞，所以它认为天无边无际。
因为青蛙天天坐在井里，所以它只能看见井口大的天.做一做：大家把书卷成圆筒状，现在我们也在做一只井底之蛙，看看窗外的天有多大？预设：只有一个小孔那么大。怪不得青蛙总是说别人不对呢！其实是因为它自己的目光太？预设：短浅。你认为这是一只怎样的青蛙？预设：目光短浅，自以为是，执迷不悟。谁能把这只自以为是的小青蛙读到大家眼前来？小鸟为了让青蛙的目光不再短浅，想出了一个什么好办法？预设：让青蛙跳出井来看一看，你认为这是一只怎么样的小鸟？预设：真诚，善良，好心。谁愿意来当善良的小鸟？指生读。分角色读，男女生分读。三、读后感悟，理解寓意1、小朋友们，你们愿意成为这样一只井底之蛙，每天坐井观天吗？预设：不愿意。为什么？预设：不愿意目光短浅，不能自以为是等那要怎么样，才不会像小青蛙一样呢？生自由说。2、齐读课文。四、教写生字“观”“答”“话”“际”五、能力提升1.根据课文内容完成练习。(1)小鸟和青蛙争论的是()A.天有多大B.井口有多大(2)这个故事告诉我们(
)。A.小鸟是在说大话,天不过井口那么大B.认识事物、看问题时,站得要高,看得要全面2.青蛙跳出井口后会看见什么?会说什么?想一想,写一写。听了小鸟的话,青蛙用力地跳出了井口。他不仅看见了无边无际的_____还看到_______。他羞愧地对小鸟说:“
____________________________。”
六、布置作业完成书本课后练习二分角色朗读课文
板书设计
12、坐井观天青蛙（井里）
见识短浅小鸟（井沿）
见多识广
PAGE
7(共24张PPT)
坐井观天
寓言
？
用简单有趣的小故事来说明一个大道理。
自读要求：
1.读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.思考：坐在井里的青蛙和谁在争论什么？
井沿
回答
口渴
喝水
jǐng
yan
dá
kě
hē
沿
边儿
读好词语：
说大话
弄错
无边无际
huà
nòng
cuò
jì
大话
吹牛
大得很哪
抬头
坐井观天
na
tái
guān
我会读
井沿
回答
口渴
喝水
说大话
弄错
无边无际
大得很哪
抬头
坐井观天
读好句子：
1.青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
2.小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
哪
哪
nǎr
na
青蛙说：“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
天不过井口
那么大
天无边无际
井
水井
井口
井然有序
井井有条
沿
沿海
沿江
河沿
沿着
渴
口渴
渴望
如饥似渴
望梅止渴
喝
喝水
喝汤
吆喝
吃喝玩乐
坐井观天
第二课时
我会读
井沿
回答
口渴
喝水
说大话
弄错
无边无际
大得很哪
抬头
坐井观天
第一次对话：
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
第二次对话：
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
大话
！
不过
只有、只是
还用飞那么远吗？
不用飞那么远。
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
第三次对话：
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
为什么青蛙和小鸟会有不同的看法？
请你用“因为…所以…”的句式来说说原因。
你们愿意成为这样一直井底之蛙，每天坐井观天吗？
要怎么样做，才不会像小青蛙一样呢？
观
观察
观看
观望
旁观
答
回答
答案
作答
问答
话
说话
对话
听话
谎话
际
际遇
交际
实际
一望无际
