无锡市藕塘中心小学
语文
学科
二
年级
下
册教学设计
教学内容
商量
课型
口语交际
主备
薛娟
教材、学情分析
口语交际，因为交际对象不断变化，即便是同一个命题“商量”，也会在不同的交际情境中略有调整。“要求”是“知”，“ロ语表达”是“行”。“行”的实践越充分，“知”的内涵越丰富。小学生口语交际能力，需要在反复练习中逐步完善。本课的教学内容明确，教师可根据教材特点，创设真实的交际情境，让学生在实践中感知本节口语交际课的重要性，在实践中获得交际的能力。二年级的学生处于人际交往的敏感期，交往有利于他们的心理健康。商量是人际交往中的经常性行为，良好有效的沟通，利于学生良好人际关系的稳固发展。
教学目标
1、
学会使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。2、初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
教学重点
创设一定的情景，指导学生用商量的语气，把自己的想法说清楚。
教学难点
让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人。
课前准备
PPT
教学过程
设计调整
学习活动一
情景导入，感受商量1．创设情境，师生表演。学生：老师，我想和您商量个事？老师：什么事？学生：老师，听我们班的老师说您有一本很好看的书，书名是《追踪小绿人》，我非常想读一读，您把那本书借我看看，可以吗？老师：好的，没问题，下课给你好吗？学生：谢谢老师！老师：没事，不客气！师：同学们，刚才老师和这位同学在做什么呀？---和老师商量一件事情，商量借书的事情。2．今天我们就来学习口语交际课--------商量（课件出示课题，教师领读，板书课题）二、学习活动二
讨论交流，明确课题1．什么是商量？（课件出示）商：协商、商定、讨论。量：谅解、理解、包容。2.在什么情况下要与别人商量呢？（指名说三个）
3.小结：老师发现同学们想要商量的事真多呀！看来，学会商量还真是一件大事呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——学会商量。
三、学习活动三
情景启发，明确要点1、商量的任务：
你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？
课件出示书中对话。（1）
同学们先来读读这三句话，和别人商量该用怎样的语气？（2）指名读。（3）思考：读了这三句话，在你与小丽商量的过程中你有什么发现？1.结合学生的发言，总结。（1）商量的第一个秘诀：用商量的语气。师相机总结：和别人商量事情的时候，要先提出请求，要打招呼，要问好，要说“行吗”等征求别人意见。你还知道哪些表示商量的语气的词语？“好吗”“可以吗”在商量的过程中有时会被对方拒绝，我们应该怎么回答呢？师相机总结：当别人拒绝我们的时候，我们也要有礼貌地回应“没关系”，并且积极想办法去解决问题。（2）商量的第二个秘诀：把自己的想法说清楚。师相机总结：说清楚就要说出有什么事以及为什么。说清楚在商量中很关键。再读文中的第二句话，出示句式：“我想……因为……你看行吗？”在和别人商量事情时，你能不能用上这样的句式，把自己的想法说清楚。让学生说说生活中的事，练习表达。2.总结商量的秘诀后，教师与学生配合，展示商量的完整过程。
3.同桌练习表演，再指名上台表演。点评后，鼓励学生再次表演，练习表达。四、学习活动四
实践表达，学会表达1.遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。
情景一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。
（1）提出要求：同桌之间合作，想一想，遇到这种情况该如何运用我们的秘诀进行商量？（2）生生表演，同桌上台展示商量的过程。（3）指导学生结合商量的秘诀进行点评，提出意见，教师相机总结。表演汇报：
小明：小红，你好！见到你真高兴。
小红：嗯！我也是。
小明：非常感谢你借给书给我，上次的《蚯蚓日记》真是太有趣了！太好看了！我想再借3天，因为我还没有看完，你看可以吗？
小红：没问题啊！当然可以。不过，你千万不要弄脏了，弄坏了。因为我也是借别人的哦。
小明：放心吧！谢谢你！
小红：不客气。
情景二：最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。（1）情境导入：同学们，你最喜爱看的电视节目有哪些？（2）学生交流。当你最喜欢的电视节目就要开始了，可是爸爸正在看足球比赛，此时你该怎么办呢？（学生交流）（1）提出要求：同桌之间合作，想一想，遇到这种情况该如何运用我们的秘诀进行商量？（2）师生表演第二个场景，老师扮演爸爸，学生来和老师商量。（3）结合两个秘诀指导学生表达。预设一：同意学生：爸爸，我喜欢的电视节目就要开始了，您让我看看，可以吗？爸爸：看什么电视，快去写作业！学生：爸爸，你看我作业都写完了。这个电视节目很有教育意义，能增长我的知识，您让我看看，行吗？爸爸：那好吧！学生：谢谢爸爸！预设二：不同意学生：爸爸，我喜欢的电视节目就要开始了，您让我看看，可以吗？爸爸：看什么电视，快去写作业！学生：爸爸，你看我作业都写完了，这个电视节目很有教育意义，能增长我的知识，您让我看看，行吗？爸爸：学生应该多看课外书，那样可以增长更多的知识！学生：是的，爸爸。您说的很有道理。2.注意商量时就做到：
（1）要用商量的语气。
（2）把自己的想法说清楚。
五、学习活动五
自主总结，畅谈收获1.师：通过今天的口语交际，你们有哪些收获呢？学生发言。2.通过学习、讨论，我们都明白了与人商量时要注意的事项，老师奖励大家一首好听又好记的《拍手歌》，齐读。拍手歌你拍一，我拍一。商量事情要有礼。你拍二，我拍二。提出请求心诚恳。你拍三，我拍三。表达清楚很关键。你拍四，我拍四。被人拒绝别生气。你拍五，我拍五。再想办法来解决。
板书设计
板书：
商量要用商量的语气把自己的想法说清楚
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2(共13张PPT)
小组讨论：什么是商量？
商：协商、商定、讨论。
量：谅解、理解、包容。
小组讨论：为什么要商量？
人与人是互相联系的。任何人都有可能会遇到困难，遇到不方便，都需要别人给予方便、给予帮助、给予理解。
口语交际
小丽，我想跟
你商量一件事情。
没关系，那我再问问
别人能不能和我调换吧！
我想和你调换一下值
日的时间，因为今天是我
的生日，想早一点回
家。你看能行吗？
商量的第一个秘诀：用商量的语气
和别人商量事情的时候，要先提出请求，要打招呼，要问好，要说“行吗”等征求别人意见。
商量的第二个秘诀：把自己的想法说清楚
“我想……因为……你看行吗？”
小组讨论：
怎样与别人沟通商量？
（1）要有礼貌，有礼有节，态度诚恳。
（2）要语气温和，态度谦和。
（3）要把商量的事表达清楚明白。
（4）即使不能协商成功，也要表示理解和感谢。
【魔力闯关】
遇到下面情况，你会跟人商量吗？和同学说一说。
（1）向同学借的书没看完，想再借几天。
讨论后，表演汇报：
小明：小红，你好！见到你真高兴。
小红：嗯！我也是。
小明：非常感谢你借给书给我，上次的《蚯蚓日记》真是太有趣了！太好看了！我想再借3天，因为我还没有看完，你看可以吗？
小红：没问题啊！当然可以。不过，你千万不要弄脏了，弄坏了。因为，我也是借别人的哦。
小明：放心吧！谢谢你！
小红：不客气。
（2）你最爱的电视节目要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
学生：爸爸，我喜欢的电视节目就要开始了，您让我看看，可以吗？
爸爸：看什么电视，快去写作业！
学生：爸爸，你看我作业都写完了。这个电视节目很有教育意义，能增长我的知识，您让我看看，行吗？
爸爸：那好吧！
学生：谢谢爸爸！
预设一：同意
（2）你最爱的电视节目要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
学生：爸爸，我喜欢的电视节目就要开始了，您让我看看，可以吗？
爸爸：看什么电视，快去写作业！
学生：爸爸，你看我作业都写完了。这个电视节目很有教育意义，能增长我的知识，您让我看看，行吗？
爸爸：学生应该多看课外书，那样可以增长更多的知识！
学生：是的，爸爸。您说的很有道理。
预设一：不同意
拍手歌
你拍一，我拍一。
商量事情要有礼。
你拍二，我拍二。
提出请求心诚恳。
你拍三，我拍三。
表达清楚很关键。
你拍四，我拍四。
被人拒绝别生气。
你拍五，我拍五。
再想办法来解决。
商量要注意什么
