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语文园地五
fēnɡ
fēnɡ
fēnɡ
锋
峰
蜂
认一认汉字，你发现了什么？
点拨：
“锋、峰、蜂”读音相同，字形相近。偏旁不同。
偏旁表意：想一想，这些偏旁和什么有关？
识字加油站
识字加油站
锋
峰
蜂
“锋”本义是兵器的尖端。
“蜂”指蜜蜂、黄蜂等昆虫。由于“蜂”
群居，后来引申为众多、成群的意思。
fēnɡ
山（
）
锋
mì
fēnɡ
蜜（
）
峰
fēnɡ
刀（
）
蜂
根据字形特点连一连。
偏旁“山”，和山有关。
偏旁“虫”，和虫有关。
偏旁“钅”，和金属有关。
识字加油站
锋利
笔锋
先锋
蜜蜂
采蜜
水蜜桃
马蜂
黄蜂
蜂巢
mù
爱（
）
幕
sǎo
mù
扫（
）
墓
mù
开（
）
慕
识字加油站
“幕”本义是帐篷等用的顶布。
“墓”表示用土埋死人；
“莫”表声。
“慕”本义思念。下方是
“心”的形状。
幕布
开幕
报幕
打扫
扫地
扫除
扫墓
墓地
墓碑
羡慕
仰慕
思慕
识字加油站
chǎo
吵
（
）饭
chǎo
抄
（
）闹
chāo
炒
（
）写
“抄”本来是“钞”在古代有
“掠取、抢掠”的意思。现在
指誊写，照原文写。
“炒”左边是“火”，说明这
个字离不开火；右边“少”，
表示用的时间少。
抄写
抄录
抄送
炒菜
炒作
炒米
披
坡
柏
伯
扌
土
木
亻
锋
峰
蜂
幕
墓
慕
抄
炒
吵
形声字
fēnɡ
mì
mù
chǎo
mù
锋
蜜
蜂
幕
扫
mù
墓
慕
抄
炒
fēnɡ
sǎo
chāo
我会认
字词句运用
不言不语
只言片语
三言两语
千言万语
háo
ɡuǎ
豪言壮语
少言寡语
自言自语
甜言蜜语
读一读这些词语：
1.读准词语的音，不认识的字看拼音。
2.想想词语的意思
读一读，猜一猜词语的意思。
字词句运用
不言不语
只言片语
三言两语
千言万语
háo
ɡuǎ
豪言壮语
少言寡语
自言自语
甜言蜜语
不说话，闷声不响。
个别词句，片断的话。
三、两，说明很少。
千、万，说明很多。
豪迈雄壮，充满英雄气概的话。
少、寡，都表示不多。
自己跟自己说。
像蜜糖一样甜的话。指讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。
字词句运用
···
···
葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
字词句运用
注意下面句子中加点的词语，仿照例子
在括号中加上合适的词语，再读一读。
···
···
···
···
mì
pénɡ
···
···
···
···
◇细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
◇茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉
棚。
（
）天空飘着（
）气球。
（
）池塘开满了（
）荷花。
（
）公园盛开着（
）鲜花。
（
）大海上飞着（
）海鸥。
蓝蓝的
一望无际的
无边无际的
五颜六色的
五彩缤纷的
五光十色的
大大的
碧绿的
清澈的
粉红的
洁白的
美丽的
美丽的
大大的
热闹的
五颜六色的
五彩缤纷的
多姿多彩的
蓝蓝的
一望无际的
无边无际的
雪白的
洁白的
成群结队的
书写提示
点拨：“忙、如”这两个字是左边长，右边短。“观、呼”两个字是左边短，右边长。在书写左右结构的字时，左右部分均匀分布在竖中线的两侧。
语文园地五
第二课时
日积月累
jiānɡ
xuě
江雪
tánɡ
liǔ
zōnɡ
yuán
[唐]柳宗元
qiān
shān
niǎo
fēi
jué
千山鸟飞绝，
wàn
jìnɡ
rén
zōnɡ
miè
万径人踪灭。
ɡū
zhōu
suō
lì
wēnɡ
孤舟蓑笠翁，
dú
diào
hán
jiānɡ
xuě
独钓寒江雪。
万径：虚指，指千万条路。
绝：无，没有。
孤：孤零零。
蓑笠：蓑衣和斗笠
笠：用竹篾编成的帽子。
人踪：人的脚印。
诗意：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
独：独自。
江雪
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
背诵积累
jiānɡ
xuě
江雪
tánɡ
liǔ
zōnɡ
yuán
[唐]柳宗元
qiān
shān
niǎo
fēi
jué
千山鸟飞绝，
wàn
jìnɡ
rén
zōnɡ
miè
万径人踪灭。
ɡū
zhōu
suō
lì
wēnɡ
孤舟蓑笠翁，
dú
diào
hán
jiānɡ
xuě
独钓寒江雪。
我爱阅读
刻舟求剑
寻求，寻找
刻舟求剑
从前，有个人坐船过江，他一不小心，把挂在身上的宝剑掉进江里去了。那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个记号。
旁边的人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”
那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”
（1）故事讲了什么内容？
（2）那个人用这种方法捞自己
的剑，能捞到吗？为什么？
做数学题目，看到“多”就用加法，看到“少”就用减法。
跟美术老师学绘画，只知道按照老师教的模仿，没有自己的创造。
奶奶嘱咐傍晚给花浇水，不料下午下起了雨，可是小明依然去给雨地里的花浇水。
生活中很多这样的事例——无锡市藕塘中心小学
语文
学科
二
年级
下
册教学设计
教学内容
语文园地五
课型
练习
主备
薛娟
教材、学情分析
语文园地五安排了5个板块的内容。“识字加油站”通过3组形近字的辨析，借助形声字形旁表义的特点，引导学生识记9个生字。
“字词句运用”第一题是带有“言、语”的成语集合，旨在引导学生根据字面猜测词语意思，并为学生提供积累词语的示范。第二题引导学生仿照例句，通过描绘事物形状、颜色等外部特征，把意思表达得更清楚、更具体。“书写提示”重点指导写好“左短右长”“右短左长”的字。“日积月累”编排的是古诗《江雪》，诗人只用了20个字，就描绘出一幅寒冷而幽静的画面：远处是覆盖着白雪的群山，没有一只鸟飞过，纵横交错的道路上，没有一个人在行走，下着大雪的江面上，只有一叶小舟，一个老渔翁坐在舟里垂钓。我爱阅读”编排的文章是根据《吕氏春秋?察今》中的相关内容改写的，“刻舟求剑”比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题，后来也引申为不懂变通、墨守成规的意思。
教学目标
1.
认识“锋、蜂”等九个生字，并能根据字形特点猜出汉字的意思。2.能发现两组左右结构汉字的不同特点，正确规范地书写“观、呼、忙、如”。3.积累带有“言”、“语”的四字词语，猜测词语的意思。4.能积累词语和名人名言，养成平时注重积累的好习惯。5.学会仿照例句把句子写具体。6.能熟读并背诵《江雪》，理解古诗的意思。能自主阅读《刻舟求剑》的故事，体会故事的寓意。
教学重点
仿照例句，通过描绘事物形状、颜色等外部特征，把意思表达得更清楚、具体。
教学难点
学会抓住事物特点把句子说具体
课前准备
教学过程
设计调整
第一课时一、学习活动一
识字加油站1.今天的汉字乐园里来了几位新朋友，瞧，它们来了，（出示第一组形近字）谁来叫一叫新朋友的名字？（指名读）出示：锋
峰
蜂
（1）
同学们读得非常准确，请你仔细看看，这三个字有没有什么特点？预设：读音相同，长得很相似，只是偏旁不同。（2）猜一猜这些偏旁和什么有关？根据他们的偏旁你能猜出这些字的意思吗？预设：锋：金字旁，和金属有关。峰：山字旁，和山有关。蜂：虫字旁，和昆虫有关。请你根据字形特点连一连。完成书上连线认读生字词语2.出示
幕
墓
慕
齐读（1）同桌讨论完成书上连线
（2）指名交流：为什么这么连？幕：本义是帐篷等用的顶布，起遮盖、阻隔的作用墓：表示用土埋逝去的人。慕：本义思念。下方是“心”的形状。（3）认读生字词语出示第三组，吵
抄
炒
齐读（1）自主完成书上连线（2）交流答案吵：和嘴巴有关，发出声音抄：抄写用到手炒：炒饭需要用到火认读词语拓展延伸：说说自己是怎么记住“披”、“坡”和“柏”、“伯”这些字都是形声字，形旁表意、声旁表音。在遇到不认识的字的时候，可以借助它的字形，他的偏旁部首等特点猜出汉字的意思。5.识记生字：锋
蜜
蜂
幕
扫
墓
慕
抄
炒二、学习活动二
字词句运用1.
我们的汉字非常有趣，请你看，这写成语都有“言”和“语”，但他们有都表示着不同的意思，请你自己先读一读。2.小老师领读，开火车读。3.请你猜一猜，这些成语都是什么意思呢？不言不语：不说话，闷声不响。只言片语：个别词句，片断的话。三言两语：三、两，说明很少。千言万语：千、万，说明很多。豪言壮语：豪迈雄壮，充满英雄气概的话。少言寡语：少、寡，都表示不多。自言自语：自己跟自己说。甜言蜜语：像蜜糖一样甜的话。指讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。复习
男女生合作读课件出示：葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花朵。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。请你仔细观察，这两句话有什么不同？你喜欢哪一句话？请你说出理由。预设：喜欢第二句，第二句更美。（1）“细长的”说出了葫芦藤的形状，“雪白的”说出了小花的颜色，有了这些词语，句子就更加具体了。（2）你能试着也来说说第二句话吗？预设：“茂密的”说出了枝叶的多，“绿色的”说出了葡萄棚的颜色。把句子说得更具体就更美啦，我们也来试着说一说（课件出示，书上习题），请你先自己说一说，再和你的同桌说一说。课堂交流完成书上填空。
学习活动三
书写提示（出示观、呼）我们祖国的汉字有着悠久的历史，书写汉字遵循一定的规则，只有掌握书写规则，才能把汉字写得更加美观。请你仔细观察这两个字，在写的时候，要注意点什么？这两字在写的时候左低右高，而且左边短，右边长（出示忙、如）这两个字也是这样吗？预设：这两个字在写的时候左高右低，而且左边长，右边短。看来有的字左边短，右边长；有的字左边长，右边短，写字可要仔细观察后才能动笔。请你它们送进田字格里。师巡视，展示交流。第二课时一、学习活动四
日积月累1.雪天里我们堆雪人、打雪仗，感到无限的快乐。可是，有一个人和大家做的事和我们不太一样，他做了什么呢？我们一起来读一读这首诗《江雪》（齐读课题）（1）请你听我读（2）学生自由读，同桌之间相互读，你读我听，我读你听。（3）指名读2.读读想想（1）再读古诗，看看图片，思考古诗里的人是谁？他在做什么？预设：一个渔翁独自一个人在钓鱼。根据图片，结合诗句说一说市局的意思。绝：无，没有。万径：虚指，指千万条路。孤：孤零零。蓑笠：蓑衣和斗笠。人踪：人的脚印。笠：用竹篾编成的帽子。独：独自。
引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。这首诗是唐代诗人柳宗元写的。群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有的道路都不见人的踪迹。江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁，独自在寒冷的江面上钓鱼。把这句诗的第一个字连起来，你发现了什么？（千万孤独）4.你能读好它吗？（给出停顿）5.齐读，熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，想象画面熟读成诵。
三、学习活动五
我爱阅读1.我们一起来看一个寓言故事《刻舟求剑》，我有个疑问，“求”是什么意思？（寻求、寻找）2.请你用上以前学过的识字方法，把这则寓言故事读一读。
3.我想请三个小朋友来读一读这则寓言故事。4.我们一起来读一读，边读边请你思考（1）故事讲了什么内容？（2）那个人用这种方法求自己的剑，能求到吗？为什么？5.和你的同桌讨论一下这两个个问题。6.交流解决问题7.刻个记号便于打捞宝剑，原本并无错，可是把记号刻在了移动的船上，那岂不等于没有记号吗？这个故事对那些思想僵化、墨守成规、看不到事物发展变化的人是一个绝妙的讽刺。故事告诉我们办事不能只凭主观愿望，不能想当然，要根据客观情况的变化而灵活处理。8.我们来看看生活中类似“刻舟求剑”的事例。
板书设计
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