(共27张PPT)
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头
24
风
娃
娃
我会认
摆
使
秧
翻
表
拉
劲
风调雨顺
助
责
示
哗
栽
帮助
使用
强劲
哗啦
秧苗
拉车
表示
摇摆
翻转
栽树
责怪
赶紧
深深地
不住地
断断续续
无影无踪
摇摇摆摆
风娃娃做了哪些事情?
吹大风车
吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
分析课文
风娃娃做了哪些好事?用“——”画出来，读一读。
风娃娃做了哪些坏事?用“~”画出来，也读一读。
汇报结果
好事:
(1)
吹大风车
(2)
吹帆船
坏事:
(1)
吹风筝
(2)
吹衣服
(3)
吹小树
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃
娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”
风娃娃来到田野，看见一架大水车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田野流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃也高兴极了。
风娃娃帮助风车抽水
他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。
抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住点头，风娃娃也高兴极了。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，对风娃娃说：“————————————————————————————。”
高兴极了
说
一
说
____
极了
兴奋
激动
开心
伤心
可怕
后悔
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
风娃娃吹起船帆，让船行驶
船工们笑了，一边收起纤绳，
一边向风娃娃表示感谢。
说
一
说
我一边____，一边____。
唱歌
跳舞
看电视
吃饭
散步
聊天
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢，说：“——————————————————————。”
风吹草动
风和日丽
微风习习
寒风刺骨
狂风暴雨
风平浪静
清风徐来
风起云涌
春风化雨
饱经风霜
风雨无阻
叱咤风云
积累词语(共14张PPT)
帮助风车抽水
把船帆吹起来
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃把风筝吹跑了。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的树·
·
·
·
·
·人们都生气了，纷纷责怪他。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
人们为什么要责怪风娃娃？
好心
傻气
风娃娃好心却办了坏事。
风娃娃，我
知道人们为
什么责怪你。
小朋友，你知道吗？
风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”
我懂得了：
做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
吹动风车
吹动帆船
吹跑衣服
吹翻风筝
吹折小树
小朋友们，你们想一想风娃娃意识到自己的错误，还会去哪些地方，做些什么事？
说话训练
风娃娃还能帮人们做些什么事？
风娃娃还能为人类做些什么好事？
风娃娃来到_____，
看到___________，
他_____________。
风娃娃,风娃娃，
做好事,大家夸。
大风车,转得欢,
秧苗长,乐哈哈,
吹帆船,帮大忙,
吹帆船,呼啦啦。
风娃娃,风娃娃,
作坏事,责怪他。
大风筝，翻跟头，
吹衣服，折小树，
出蛮劲，尽惹祸，
呼啦啦，呼啦啦无锡市藕塘中心小学
语文
学科
二
年级
上
册教学设计
教学内容
24.风娃娃
课型
新授
主备
刘沁
教材、学情分析
《风娃娃》是人教版教材第三册的第24课。这是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖的可爱，又“傻”得可爱。他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给学生一个问题，要让学生通过学习课文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用。课文生动有趣，层次分明，第二三自然段是讲风娃娃做了两件好事；第五到第七自然段讲风娃娃想为人们帮忙，结果却帮了倒忙。教学中针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所含的道理。还启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。进入二年级后，孩子们主动识字的愿望非常强烈，已经养成了良好的写字习惯书写上有了很大提高。他们喜欢听故事，阅读浅显的读物，能与他人交流自己的感受和想法。在教学中抓住孩子们的特点，进行朗读、质疑、评价、想象训练，通过课文这篇课文让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑。
教学目标
1.认识“助、抽”等13个生字，会写“车、得”等8个字会写词语表中的12个词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事；3.懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。4.拓展积累“寒风
凉风”等词语，说说生活中风还能做什么。
教学重点
1.让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。
教学难点
1.学生收集关于风的好处和危害的资料；2.预习课文，了解风做的好事和坏事。3.多媒体课件。
课前准备
两课时
教学过程
设计调整
第一课时一、情境导入，激发兴趣1．猜谜激趣：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”孩子们，猜猜看，它是谁？（风）2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员──“风娃娃”（师板书：风娃娃）风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！（师边叙述边板画风娃娃）3．读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！二、初读课文，整体感知提示：第一遍读课文，你会给自己和小伙伴提个什么要求？（师相机进行初读课文学法指导）1．相信有了大家的温馨提示，我们一定会把书读好，那就开始吧！（生自由读课文）2．趣味识字（1）摘智慧果过渡：第一次读课文就知道那么多，小朋友们真会读书。瞧，风妈妈让风娃娃送来了许多智慧果请我们尝尝。（课件：带本课生字的“智慧果”开心地跳入）①多种形式指导学生读生字：自由读、齐读、小组比赛读、抽读。②交流识记方法3．指名分段读课文，小组合作交流风娃娃都到了哪些地方？做了什么事？师：孩子们，你们都太棒了，这些生字你们都认识了。还将课文读的这么棒，现在老师给大家一个任务：小组讨论一下，想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事？汇报小组讨论结果。学生边汇报，教师边板书：好事：（1）吹大风车（2）吹帆船坏事：（1）吹风筝（2）吹衣服、吹小树三、小组合作，感悟明理1.师：同学们真聪明，读了课文后就知道风娃娃做了哪些好事和哪些坏事。那你们四人一小组合作，在课文中找一找说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。（1）小组内先自己找句子练习读，再读给小组伙伴听。（2）读后在组内互相谈谈自己的感受，交流学习。2、师：（反馈与点拨）老师发现刚才同学们在小组内读得很认真，谁愿意把你找到的句子和段落读给全班同学听一听？
①读得真好，还有谁找到了重点词句来试一试？②我发现你有几个词读得比较重，为什么这样读呢？（根据学生的回答，屏幕显示相应自然段。）3.师：风娃娃来到哪些地方？做了什么？结果怎样？（指名答）风娃娃来到——看见——慢慢、断断续续、他深深——飞快、奔跑着、不住地、高兴极了风娃娃又来到—看见—弯着、流着、喊着—他急忙—纤夫一边—一边师：老师看你们读得那么好，老师也想读一读了，可以吗？（教师范读第二、三自然段。）师：风娃娃帮人们做了好事，人们很高兴，风娃娃的心情怎样？分男女生朗读第二、三自然段。4.模仿课文说话。示范：风娃娃来到果园里，看见果农们满头大汗，它马上跑过去，对着果农们轻轻一吹，汗水一下子就被风娃娃吹跑了，果农们开心极了，果农们说：“谢谢你，风娃娃。”学生模仿课文语言发挥想像进行说话训练。(风娃娃来到
，看见
，它
。)四、识记字形指导写字1.出示田字格中的八个生字重点指导“得、伤、路”三个字。三个字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。2.配乐练习书写。3.同桌欣赏、评价。第二课时一、复习导入新课1.认读“我会读”的词语。田野、事情、风车、飞快、秧苗、不住、点头急忙、广场、伤心、路边、还要2.复习上节课所学内容，风娃娃都做了哪些事？（吹转风车、吹动帆船、吹走风筝、吹跑衣服、吹断小树）二、精读品味，体会情感风娃娃做了这么多的好事，它的心里在想些什么呢？大家自己读一读课文，用“_______”画出来。1.学习第四自然段师：它是这样想的，又是怎么做的呢？品读“坏事”部分2.学习5—7自然段边读边想，风娃娃又来到了哪些地方？做了些什么？结果怎样？交流汇报出示填空（1）风娃娃来到了（
）上，看到（
），风筝在空中被吹得（
），孩子们（
）极了。（2）理解省略号的含义。（3）想象说话：如果继续这样吹下去，风娃娃还会做出哪些坏事呢？（4）出示句子：风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？（指导朗读：谁能把风娃娃的伤心读出来？）3.明理：风娃娃是诚心想做坏事么？好心做了坏事，你觉得风娃娃要怎么做才不会让人们责怪？
4.小结：是啊，看来做事情光有好的愿望是不行的，不仅要考虑结果，还要看是不是对人们有用处。板书：做对人们有用的事。5.师：同学们，风娃娃其实一直在旁边听我们说话呢？它已经意识到自己错了，还给我们写了一封感谢信。感
谢
信亲爱的小朋友：你们好！我和你们一起学习真快乐！帮助人们做好事的这个愿望我是不会改变的，但我会看看是不是真的对别人有用。我们共同努力吧，争当一位人人喜欢的好娃娃吧！
你们的朋友：风娃娃
2018年10月13日6.学习讲述故事。（1）出示：风娃娃来到田野风娃娃来到河边风娃娃来到广场（2）教师示范讲述吹动风车的故事。风娃娃来到（
），看见（
），他怎么做？（
）结果如何？（
）（3）学生练习，指名讲故事。7.同桌讨论：你帮助过别人么？请你说一说。三、布置作业，课外延伸读一读，记一记寒风
凉风
暖风
和风细雨
风和日丽狂风
台风
暴风
风平浪静
风调雨顺2.查查资料，了解风在生活中的好处和坏处。3.把你最真诚的话说给风娃娃听，让更多的人喜欢风娃娃吧！
板书设计
24
风娃娃
吹转风车
吹走风筝
吹动帆船
吹跑衣服
吹断小树
做对人们有用的事！
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