岭南版美术 七上 1《古代艺术与科技结合的启示》 教案

《古代艺术与科技结合的启示》
——来自西汉的一束光
教
材：岭南美术七年级上册《古代艺术与科技结合的启示》
学情分析
对于进入初中一年级的学生来说，其审美判断、图像感知能力有所提升。教师可以从其造型、设计、功能、审美等多方面进行引导。
教材分析
作为初中阶段的第一节欣赏·评述课，古代艺术与科技结合蕴含了较强了人文精神、科技精神。通过对中国古代工艺史上具有代表性的长信宫灯的探究和学习，认识到其历史、文化背景的了解。
（三）教学目标
图像识读：能以联系、比较的方法整体欣赏长信宫灯的造型特征。
审美判断：能感受和认识长信宫灯的审美特征以及科技含量，并通过描述、分析、判断的方式评论其科技性和艺术价值。
文化理解：从文化的角度探索长信宫灯所蕴含的人们对物质生活和精神生活孜孜不倦地追求美地理想，对西汉时期的历史和文化背景有所了解，感受中国工艺美术的工匠精神。
（四）教学重难点：
重点：能欣赏和评述长信宫灯所蕴含的美学价值和科技性。
难点：理解长信宫灯的科技原理以及跨学科知识。
（五）教学策略
角色扮演、虚拟情境、实物演示。
（六）教学过程
穿越时空
虚拟情境
时空对话：以趣味穿越导入，现代生活中的台灯与长信宫灯交换产生时时空对话。
它的自述：长信宫灯以第一人称进行自我介绍（我是谁、从哪来）。
实物展示
模型讲解
进行长信宫灯VR实物展示，整体感知长信宫灯造型以及引发同学思考和讨论。
模型展示：教师通过模型展示讲解长信宫灯
问题1：长信宫灯的功能
通过第一个问题展示长信宫灯可以调节灯光的方向和强弱，激发学生的探究欲望。
问题2：燃烧的烟雾去哪了？
通过第二个问题探究长信宫灯的科技性以及整体的设计理念。
问题3：为什么宫女是跽坐（跪坐）呢？
通过第三个问题来分析长信宫灯的宫女服饰、神态、姿态，从而了解西汉时期的时代背景和封建制度对艺术发展的影响。
问题4：长信宫灯的材质以及构造
通过第四个问题进一步了解其材质（鎏金）以及可以局部拆分组合的设计。
问题5：长信宫灯的铭文
长信宫女在其灯座、灯盘、灯罩屏板以及宫女的右臂和衣角处，刻有9处铭文共65字。这些铭文映射出了长信宫灯的持有者以及背后的故事。
总结长信宫灯的“过人之处”：科技、美学、工艺的完美融合。
对比古今
引人深思
欣赏现代灯具、西汉灯具。
现代灯具VS西汉灯具，你更喜欢谁？请说出你的理由。
通过对比分析以及讨论，发现现代灯具与西汉时期灯具的联系，引发同学们更加深入的思考。
四、长信宫灯
如影随形
长信宫灯距今已经2100多年，但它对现代设计带来了很多启示和思考，现代设计中有很多它的影子，河北博物院也设计了长信宫灯的系列文创。
五、教学反思
本节课利用了大量的趣味对话、角色扮演、VR展示、模型展示等分步骤对长信宫灯进行多方面的鉴赏。从长信宫灯的由来、使用功能、造型特征、设计、色彩等唤起学生的学习兴趣，探究其时代背景的政治文化。以长信宫灯一个“点”带动对中国古代艺术整体认知的“面”。