Unit 3 Animals Lesson 1教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Animals Lesson 1教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-09-08 16:36:42 | ||
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文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
Unit
3《Animals》教案
——第一课时
教材分析及学情分析
本单元的主题内容是动物，学生通
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)过本单元的学习要能够听懂、会说五个动物的英文名称：dog,
bird,
tiger,
monkey,
cat。能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句：What’s
this?
It’s
a
...,
并能在恰当的情境中初步运用。能够听懂简短的课堂指令，如：Act
like
a
dog/cat/...,并做出相应的反应。在情感方面，学生能够乐于观察、模仿、了解常见的小动物，主动了解有关动物的知识；能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣；能够积极参与组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语；能够在各种活动中学会与他人合作，具有合作意识。
教学目标
1．能够听、说、认读单词dog，cat，bird，monkey，tiger
2.
能用句型It’s
a
....
介绍小动物。
教学重点
听、说、认读单词dog，cat，bird，monkey，tiger。
教学难点
在日常生活中，能用句型What’s
this?
It’s
a
....
介绍小动物。
教学方法
直观教学法、问答法、小组练习法
课前准备
师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板
生备：学生用英语卡片
课时安排
1课时
教学过程
Step
1
热身
(Warm-up)
通过歌谣引入5个表示动物的单词：
dog,
monkey,
tiger,
cat,
bird。
Step
2
呈现新课
(Presentation)
1．学习新单词：
a.
初步感知：视觉和听觉
教师出示图片①bird：
What’s
this?
Yes,
it’s
a
bird.
尽量鼓励学生自己说出来
T：你能模仿它的动作吗？
教师领读，并做出动作，带学生模仿声音。
用同样的方法学习：
dog、cat、bird、tiger、monkey。
b.感知2：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。
（1）要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，
根据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。
（2）让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声，
其他学生举卡片。
（3）教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词的拼写规律）。
2．教师用教具七巧板摆成一个bird图形：
What’s
this?
学生用英语是什么动物.
教授：What’s
this?
方法：用学过的单词进行对话练习。
男生问女生形式练
Step
3
趣味操练
(Group
work)
1.
用七巧板学拼动物图，让学生边做边听歌谣，完成后学唱歌谣。
（使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。）
2.
利用拼出来的动物在小组里面进行对话练习：What’s
this?
It’s
a/an
...
Step
4课堂评价（Assessment）
1.
听录音，根据录音内容要求模仿动物。
(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)
2.
跟读录音，核对答案，进行自我评价。
Step
5
课堂小结
（Summary）
1.
能听懂、会说动物的名称：
tiger,
dog,
monkey,
cat,
bird
2.
能够听懂
、会说
What’s
this?
It’s
a
…
Step
6家庭作业（Exercises）
1.
抄写今天学过的动物名称。
2.
鼓励学生把今天学到的动物名称说给爸爸妈妈。
板书设计
Unit
3
Animals
Lesson
1
dog
monkey
rabbit
tiger
cat
It’s
a/an….
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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Unit
3《Animals》教案
——第一课时
教材分析及学情分析
本单元的主题内容是动物，学生通
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)过本单元的学习要能够听懂、会说五个动物的英文名称：dog,
bird,
tiger,
monkey,
cat。能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句：What’s
this?
It’s
a
...,
并能在恰当的情境中初步运用。能够听懂简短的课堂指令，如：Act
like
a
dog/cat/...,并做出相应的反应。在情感方面，学生能够乐于观察、模仿、了解常见的小动物，主动了解有关动物的知识；能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣；能够积极参与组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语；能够在各种活动中学会与他人合作，具有合作意识。
教学目标
1．能够听、说、认读单词dog，cat，bird，monkey，tiger
2.
能用句型It’s
a
....
介绍小动物。
教学重点
听、说、认读单词dog，cat，bird，monkey，tiger。
教学难点
在日常生活中，能用句型What’s
this?
It’s
a
....
介绍小动物。
教学方法
直观教学法、问答法、小组练习法
课前准备
师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板
生备：学生用英语卡片
课时安排
1课时
教学过程
Step
1
热身
(Warm-up)
通过歌谣引入5个表示动物的单词：
dog,
monkey,
tiger,
cat,
bird。
Step
2
呈现新课
(Presentation)
1．学习新单词：
a.
初步感知：视觉和听觉
教师出示图片①bird：
What’s
this?
Yes,
it’s
a
bird.
尽量鼓励学生自己说出来
T：你能模仿它的动作吗？
教师领读，并做出动作，带学生模仿声音。
用同样的方法学习：
dog、cat、bird、tiger、monkey。
b.感知2：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。
（1）要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，
根据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。
（2）让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声，
其他学生举卡片。
（3）教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词的拼写规律）。
2．教师用教具七巧板摆成一个bird图形：
What’s
this?
学生用英语是什么动物.
教授：What’s
this?
方法：用学过的单词进行对话练习。
男生问女生形式练
Step
3
趣味操练
(Group
work)
1.
用七巧板学拼动物图，让学生边做边听歌谣，完成后学唱歌谣。
（使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。）
2.
利用拼出来的动物在小组里面进行对话练习：What’s
this?
It’s
a/an
...
Step
4课堂评价（Assessment）
1.
听录音，根据录音内容要求模仿动物。
(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)
2.
跟读录音，核对答案，进行自我评价。
Step
5
课堂小结
（Summary）
1.
能听懂、会说动物的名称：
tiger,
dog,
monkey,
cat,
bird
2.
能够听懂
、会说
What’s
this?
It’s
a
…
Step
6家庭作业（Exercises）
1.
抄写今天学过的动物名称。
2.
鼓励学生把今天学到的动物名称说给爸爸妈妈。
板书设计
Unit
3
Animals
Lesson
1
dog
monkey
rabbit
tiger
cat
It’s
a/an….
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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