比尾巴

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《比尾巴》第二课时教学设计
一、复习导入
师：小朋友们，现在森林王国里的动物们正在进行一场比赛，那里可热闹了，你们想去看看吗？（想）。那我们现在就出发吧。
进森林王国首先要通过一座生字迷宫，不知道小朋友们还记不记得我们学过的生字，我们先来复习一下，做好准备。
1、 课件出示带拼音的生字：鸭）重点拼读容易读错的生字“扁”“短”“鼠”“尾”等。
2、 去拼音读，并说说“公”与“松”、“把”与“巴”等的联系记忆，给它们组词。
3、 看来我们的小朋友们生字都认得不错，通过生字迷宫也一定难不倒我们，我们开一辆火车通过迷宫吧！（课件出示生字短、比、把、鼠、尾、猴、扁、最、巴等，小组开火车读。）
过渡：小朋友们真了不起，很顺利地就走过了迷宫。我们还是赶紧到森林王国里去看看动物们热火朝天的比赛吧。（课件出示森林王国的图片）
师：到了到了,就是这了。你看，小动物们早早来到这里作好了准备,连横幅都拉起来了。谁来读读横幅上的字啊 （教师用课件出示背景为森林的图片，图片上有“比尾巴”三个字）（比尾巴）。
师：你读得真好!原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(师板书课题：比尾巴)
师：，现在我们一起大声的把课题读一遍，告诉所有的小动物们比赛已经开始啦！预备，起。(生读，强调“巴”读轻声，读得不好则练读)
二、学习课文
1、找六种动物（找比赛选手）
师：开始比赛了，这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？它们呀，就藏在咱们的课文里面，要细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在，我们就读一读、找一找吧！小朋友们可以一个人读，也可以同桌的小伙伴一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。现在就开始吧！
（生读课文）
师：小朋友们在下面读得真是认真呀。找到参赛小选手了吗？现在我们就一起隆重地请出它们吧！
师：一号选手是（猴子），小猴子从树上跳下来了。
二号选手是（兔子）。
三号选手是（松鼠），可爱的小松鼠排在了兔子的后面。
四号小选手是（公鸡），美丽的公鸡走出来了。
五号选手是（鸭子），大摇大摆地出场的是鸭子。
最后一个小选手是谁呀？（孔雀）孔雀最后出场。
（师边引导学生说出六种小动物边在黑板上贴图）
2、认六种动物名（给参赛选手送名片）
师：小朋友们真棒，一下子就把这六个小选手找出来了。这些参赛的小选手要求每个人都有一张名片，组委会已经为它们做好了，你能把名片发到它们手上吗？我们请六位小朋友一起上台，分别为我们的六种小动物发名片。（师出示写有动物名的六张卡片，请学生上台贴）
师：这是给兔子发的名片对吗？(对)。你看，小兔子正对着大家笑呢！它可开心了。
师：看呀，小公鸡拿到名片以后一直在咕咕地叫，好象在感谢你们呢！
师：顽皮的松鼠拿到名片以后更兴奋了，看看它的神情，又在准备跳到别的树上摘松果去了。
师：小猴子也高兴极了。再看看孔雀，有了名片尾巴可伸展得更大更漂亮了。我们傲慢的小鸭子，也开始大摇大摆地炫耀起来了。
师：我们再一起来教一教这些可爱的小动物们认识它们的名字吧，可别让它们把名片弄错了。（生齐读卡片上的词语）
师：瞧瞧，小选手们得到了自己专有的名片，可高兴了！一个个高高翘起了自己的尾巴，着急得想要比赛了。
3、学习问句（找比赛项目）
师：今天的比赛有六个项目，要颁发六个奖项，我们来看看有哪些。（师用课件出示课文中的六个问句，生自由读六个问句）
师：现在谁把你读得最拿手的读给大家听？（指名读六个问句）
师：我也想来读读了。仔细听，好吗？（师选择一句读）
师：我读得和他们读得有哪里不同呀？(读到后来的时候扬上去了。)
师：再听听。（师再读六个问句）
师：小朋友们再来看看，你发现了什么？（每一句的后面都有一个同样的问号。）
师：哦，这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。下面你象老师那样再把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢？（两到三名学生读）咱们再来开小火车吧！（开火车读六个句子）
4、学习答句（找奖项归属）
师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁能得到奖呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出各项比赛的冠军吧！（生自由读课文。）
师：小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？(猴子的尾巴长。)
（为什么？挂在树上，伸长脖子摘果子吃）
师：你把长这个冠军奖给猴子了。小猴子得了一个冠军可高兴了，你瞧它抓抓自己的脑袋，连声说谢谢呢！还有谁来？
（兔子的尾巴短）
师：瞧瞧，小兔子的耳朵竖起来了，它在说xx你真棒！
（松鼠的尾巴好象一把伞）
师：松鼠的尾巴真的像伞吗？我看着好象不怎么像啊？（降落伞，出示对比图。）
（有什么作用？在树中间跳跃，保持平衡；大大的，软软的，掉下来不会伤到）
师：还有吗？
（公鸡的尾巴弯）
师：小公鸡也得了一个冠军，太好了。
（鸭子的尾巴扁）
师：很好！瞧瞧，小鸭子乐坏了呢！还有一个小选手呢，它得了什么奖啊？
（孔雀的尾巴最好看）
（生一边说师一边将“长”“短”“好象一把伞”“扁”“弯”“最好看”板书在对应图片的下面。）
哎，小动物们还邀请我们当特别的颁奖嘉宾呢。我们一起来为它们宣布比赛结果吧。（生齐读答句）
师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果了。只有一个人不知道，他是谁呀？原来是森林王国里的大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给大王吧！我来当大王，你们来向我汇报结果，好吗？
师生一问一答读。
同桌互相问答。
男女生一问一答读。
三、拓展训练
1、师：比赛结束了，瞧瞧，那边的小动物在干嘛呢？（出示课件）
原来它们也想参加比赛呢！它们还邀请我们当裁判呢。小裁判们，你们准备给它们颁些什么奖？选择你喜欢的小动物，仿照课文说说吧。
同桌讨论，然后指名说儿歌。
四、写字教学
师：做完了小裁判，咱们也该回家了。不过既然来了，我们干脆再多认识几个新朋友，回去了再向朋友们介绍你今天的非凡之旅吧！（师拿出“公”、“车”、“云”，学生认读。）先一起读一读吧！
师：我们再来给它们找一个朋友吧！
（白云。）
师：云宝宝找了一个朋友，天上白云飘呀飘。
（公鸡。）
师：我们这里就有一只小公鸡。
师：小朋友们仔细看看这三个字，它们都有一个什么共同点呀？（都有一个撇横）。
师：（师板书撇横）这个由一撇和一横组成的笔画咱们叫它“撇折”。（生空书撇折，师出示课件）它们的家在哪里呀？（田字格里。）
（师边板书边讲解写每个字的要领。）
生练写。
评价学生写的字。
五、背诵课文
师：下面，我们一起把这篇课文背一遍，回家说给你的好朋友听。
（师生齐背课文）
六、总结
师：今天，小朋友们玩得开心吗？下次有机会我们再去森林王国里玩，好吗？今天的课就上到这里，下课。
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