芦花荡

(共62张PPT)
孙 犁
深圳市福景外国语学校 叶青
教学目标
一、感知人物形象，体验人物心理。
二、优美的环静描写
三、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养爱国主义情感。
孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀” 派代表作家。
《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。
最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。
语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。
孙犁的小说对美有一种特殊的追求，他曾在《黄鹂》一文中这样写道“各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。在一定的环境里，才能发挥这种极致。”
茅盾说过：“孙犁的创作有一贯的风格，他的散文富于抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而决不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣而不落轻佻。”
写作背景
本文创作于1944年。由于作者在冀中平原一带生活了很长时间，所以他对这里的生活，尤其是这里的人民抗击日寇侵略的斗争生活非常熟悉。在抗战的冀中平原上，孙犁到处看到一种无形的力量，为这里的人民的英雄行为所感动，因而写下了像《芦花荡》这样美丽而感人的作品。
文体常识积累卡片
什么是小说？
以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。
虚构的、源于生活高于生活。
小说的三要素：
人物、情节、环境。
刻画人物的方法：
肖像、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写；细节描写。
小说的情节：
开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
小说的环境：
自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）
检查自读情况
寒噤
jìn
蹿
cuān
仄歪
飒飒
zè
sà sà
泅着
qiú
提防
dī
疟子
yào
吆喝
hè
闷热
mēn
趴下
扒手
浸透
侵略
竹篙
蒿草
荷花淀
绽开
pā
pá
zhàn
jìn
qīn
ɡāo
hāo
diàn
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。
2、央求。
3、尖锐；锐利。
4、技能、本能。
5、闲适自得。
6、倾斜、歪斜。
7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。
8、方言，才夸口就出丑丢脸。
9、慌慌张张，不知怎么办才好。
提防
央告
尖利
能耐
悠闲
仄歪
转弯抹角
打牙跌嘴
张皇失措
在华北平原上，有90多个相连通的大小湖泊，它们统称白洋淀，又被誉为“华北明珠”。在人们眼中，白洋淀风光是神奇的、美丽的、迷人的。
白洋淀最吸引人的当属水乡风光，而且随季节不同景色各异：春季芦苇丛生，满湖青翠；夏季荷花初绽，风光旖旎；秋季芦花纷飞，鱼鸭满淀；冬季湖面冰封，莹润如玉。 白洋淀还盛产鱼虾，有芦苇十四万亩，年产编织苇席七百万片。白洋淀，河淀相连，沟壕纵横。淀内既有村庄又有田园，景色清新、淡雅。白洋淀独特的风韵，使人难忘。
芦花荡白洋淀里的一个地名.是抗日时期我军敌后的一个根据地
路桥九鼎外国语中学 王珺
白洋淀:位于河北省中部，共由一百四十余个淀组成，占地面积四十多万亩，这里水道纵横，芦苇万顷，抚仰吐穗，风光旖旎。
整体感知
人物
情节
环境
老头子
性格特征：
外貌特征：
夜里护送；孩子受伤。
第二天，智斗日寇，报仇血恨。
朗读课文，说说本文的三要素。
抗日战争的岁月里
充满诗情画意的芦花荡里
社会环境：
自然环境：
在这片美丽的芦花荡中，究竟发生了一个怎样的故事呢？(听课文录音朗读，用自己的话复述出来 )
主要故事情节:
护送
复仇
整体感知
队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信和自尊。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中大女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙打鬼子。
概括大意
故
事
情
节
一次惊心动魄的 护送
一场酣畅淋漓的复仇
想想各自表现在什么地方？











人
物
形
象
一个具有传奇色彩的英雄老头
一对可爱勇敢的英雄姐妹
一群可恶愚蠢的鬼子兵
文中的老头子富有传奇色彩，寻读课文说一说他是一个什么样的人 ？作者是如何刻画这一人物的？
他是一个在手无寸铁却神通广大的老头子
他是一个精明干炼的老头子
他是一个过于自信又自尊的老头子，
他是一个智勇双全的老头子
他是一个具有爱国热情的老头子
他是一个老当益壮的老头子
他是一个爱憎分明的老头子
读一读，想一想
一、人物性格的探究。
1、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？、“老头子过于自信和自尊”，课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？这句话在全文中起什么作用？
2、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？
（1）他对负责同志说的话；
（2）通过非常危险线时，他悠闲自得地撑着船，编算着高兴的事；
（3）护送女孩进苇塘时，他以为万无一失，让小女孩“不怕”，叫她洗脸，没想到大女孩因此受伤，不能不说他有点大意，过于自信；
（4）大女孩爱伤了，他觉得任务没有完成，丢人现眼，没脸见人，不好意思去见部队，他是过于自尊了。
（5）老头子向女孩子打包票，发誓要报仇并设下圈套，诱敌上钩，痛斥敌人，这一英雄行为表明他是始终非常自信、非常自尊的。
此句点出了老英雄性格的核心，既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的功过都是由这一点生发出来的。
2、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？
“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都有非常强；另一方面，确实有过头的意思。……他的全部功过，都由这一点生发出来。
3、看看作者是怎样抓住人物特征来刻画人物形象，突出典型环境中的典型人物的？
（1）独具个性的肖像描写。
刻画了一个老当益壮、充满活力，无所畏惧，在敌人严密封锁下，出没苇塘、贡献卓著的英勇老交通员的形象。
（2）个性化的语言描写。
“你什么也辈我，……一切保险。”表示他为民族抗战甘愿尽心竭力，充满自信。
“他们打伤了你，……十个人流血。”表现他爱憎分明的感情，对人民的热爱，对日寇的仇恨。
（3）神奇的动作描写。
“举起篙来砸着鬼子们的脑袋……”，淋漓尽致表现了老头子的英雄壮举，也给人物蒙上了一层传奇色彩。
（4）匠心独运的景物描写。
“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”
写出了老头子为大女孩报仇以后的痛快、惬意、自豪的心理，当然也有在小女孩面前炫耀的意思。
学习与探究
二、人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？
传奇色彩
1、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。
2、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。
1、强烈的反差来渲染。
2、重点写英雄的行为（以
女孩的怀疑来反衬；叙述过
程中只写其然，不写其所
以然。）
小说的典型环境：
自然环境：
芦花荡
社会环境：
抗日战争
说说：这是一片-----------的芦花荡
三、环境描写的艺术探究：
1、为什么写芦苇长得高？
2、怎样形容芦苇长得高？
景美
人美
充满战斗的诗情画意美
蕴含爱国深情
渲染环境气氛，烘托人物的精神境界，加强抒情的韵味。
课文中有不少如诗如画的景物描写，请同学们从文中画出并摘抄，仔细体味写景的妙处。（图片）
赏读小说中的景物描写，用“这是一片_____的芦花荡”句式陈述
走进芦花荡
1.“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？
说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。
2. “天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”
写出了淀水的晶莹明辙和白洋淀自然环境的优美。
3.“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？
这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。
4、透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？
写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日军民的顽强和智慧。
可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。
拓 展 学 习 ：
1、课外阅读孙犁的《荷花淀》，体会孙犁作品的特色。
2、《荷花淀》与课文中的景物描写都很有特色，能否仔细体味后，自选一样景物，仿写几句。
拓 展 学 习 ：
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！ ---------《荷花淀》
八路军拉大栓
-----《小兵张嘎》片尾曲
一九三七年哪 日本鬼子进了中原 先打开了芦沟桥后
进了山海关 奸淫又烧杀 简直是翻了天 无数的中国人哪 死在那个刀下面 中国共产党 领导我们全面抗战 全国上下齐上阵 把鬼子赶出家园
一九三七年哪 小日本它进了中原 先打了芦沟桥 后进了山海关 那火车道修到了济南
啊哎嘿呦 鬼子就放大炮 八路军就拉大栓 瞄了一瞄准 叭勾 打死个小日本 他两眼一瞪就上了西天哪
哎嘿呦
整体感知
环境
险恶。（诗情画意）
人物
老头子
性格特征：过于自信和自尊。
外貌特征：干瘦却特别有精神，
眼光尖利明亮。
情节
夜里护送；孩子受伤。
第二天，智斗日寇，报仇血恨。
用自己喜欢的方式读课文
动动脑
故事主要表现老头子的什么性格？ 哪些内容表现出来的？
思考讨论
学习与探究
老头子的英雄性格
1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。
2、爱憎分明的强烈感情。
3、过于自信与自尊。
4、智勇双全的英雄行为。
“老头子过于自信和自尊”，课文中哪些地方看出这两个特点？老头子还有哪些特点？
夸下了海口，没有足够的警惕，出了事儿十分羞愧和自责等。如 ：他对苇塘的负责人说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“在敌人紧紧封锁的水面上，他用悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事请”“什么事也没有，安心睡一觉吧。”“不怕，他照不到我们”“不怕，他打不到我们”等处。
找出课文中如诗如画的景物描写并分析：
1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
例：第一句：“敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。
第二句：写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。
第三句：写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。
2、月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
3、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
4、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。
5、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
6、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
7、这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长 的水草在水底轻轻地浮动。
8、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。
作用：这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。
美句品评
1. 各种修辞手法，如比喻、拟人手法的综合运用。
2.真实地写出了水乡独特的感受 。
3.文字中流淌着对白洋淀深厚的热爱之情。
4.渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。