第4课《古代诗歌四首—— 观沧海 》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
观沧海
曹操
观
沧
海
曹
操
乐
府
两汉所谓乐府是官署名称，指音乐机关.它主要负责制作国家典礼音乐，也就是将文人歌功颂德的诗制成曲谱并制作、演奏新的歌舞,
此外还要收集民间的歌谣入乐.
　　汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
关于体裁
乐府诗
说作者
你心目中的曹操是一个怎样的人？
曹操（155年－220年3月15日[1]?），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人??。三国中曹魏政权的缔造者，以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。
文学史上的曹操
曹操精兵法，善诗歌，善于用文学作品抒发自己的政治抱负，反映汉末人民的苦难生活。其诗歌气势雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。
建安风骨
建安时期的作品真实地反映了汉末现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“魏晋风骨”。
汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“建安七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）和女诗人蔡琰继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，被后人尊为典范。
　　《观沧海》是曹操的代表作。东汉建安年间，曹操击退了他在北方的主要对手——袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，写下了《观沧海》一诗。
知背景
检查预习
读一读
碣石
澹澹
竦峙
萧瑟
检查预习
碣（
jié
）石
澹澹（
dàn
）
竦峙（
sǒng
）（
zhì
）
萧瑟（
xiāo
）（
sè
）
观
沧
海
曹操
东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；
星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
诵诗文
明注释
沧：青绿色
　海：渤海
临：到达，登上。
以：来　　
何：多么
澹
澹：水波荡漾的样子。
竦
峙：耸立。
丛：聚集
萧瑟：树木被秋风吹动的声音。
洪波：汹涌澎湃的波浪。
行：运行
若：好像
星汉：银河。
幸甚至哉：幸运极了，好极了。
歌以咏志咏：歌吟来表达心志。
解文意
东行登上碣石山，来观赏苍茫的大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高耸立在海边
树木郁郁葱葱，各种草长得很茂盛。
秋风吹动草木发出悲凉的声音，海上涌起巨大的波涛。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩淼的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋
里产生的。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思
想感情吧。
诗中描写了哪些景象？这些景物是作者眼前看到的，还是想象出来的？从哪里看出的？
作者写观海所见的情景实写观海的诗句一共有6句，“水何澹澹，山岛竦峙”两句是总写全景，接着两句写岛上的草木，“树木丛生，百草丰茂”，一派生机勃勃的景象。下面两句“秋风萧瑟，洪波涌起”，写出了海上景象的变化，表现了大海的雄伟气势。“日月之行”等4句不是作者眼前看到的景象，而是他看到波涛汹涌的大海所产生的奇特想象。看出从“若”这个字可以看出。
找美景
悟情感
眼前之景会触动诗人怎样的情怀呢？
通过想象，我们不难体会，作者笔下的沧海气势雄伟，胸襟开阔。根据写作背景我们知道，作者写这首诗的时候，是他刚刚平定乌桓，回师踌躇满志之时。面对着波澜壮阔的大海，作者情不自禁地抒发了建功立业，统一天下的豪迈情怀。特别是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句诗，更是形象地反映了作者博大的胸襟。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
总写
实
写
想
象
分写
主旨：借写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己统一天下、建功立业的雄心壮志。
背读方法：
明确作者思路，
大声朗读背诵
总结一：怎样写景
写景技巧：
A
方法：定点观察、移步换景、特写镜头。
B顺序:由高到低、由远及近、先实后虚、以时间为序、以行踪为序。
C目的、选择：渲染气氛，抒发作者情感，推动故事情节的发展。
在具体运用这些方法写景时，必须充分调动联想和想象。
巧总结
小结：
本节课所学的《观沧海》前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，思想又很含蓄。
作业
1
试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。
2．诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写景表现诗人怎样的心态？
3．分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现的意境。
4
．默写《观沧海》
作业：阅读下面一首古诗，回答问题。
《观沧海》?曹
操
?
1、
试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。
诗人运用想象与夸张的手法，描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
2．诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写景表现诗人怎样的心态？
诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业、统一天下的积极向上的心态。
3．分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现的意境。
这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。