富饶的西沙群岛

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富饶的西沙群岛
整体回顾，重温情感
师：上节课，我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛。请回忆一下西沙群岛给你留有余地下了怎样的印象呢？
生：美丽、富饶、有好鱼、海龟最有趣。……
师：是啊，西沙群岛真是风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
板书： 风景优美物产丰富{
师：那么作者是怎样描写西沙群岛的风景优美，物产丰富的呢？
首先描写了哪个地方的景物呢？
生：首先描写了作者站在海边观赏到的海面的美景。
师：板书：海面。（引读）是啊，浩瀚无比，水天相接，浑黄一体，这是我们对大海的印象，然面西沙群岛一带的海水却是________，有________，有________，一块块，________
西沙群岛一带的海水为什么会这样的神奇？因为海底不平……..

师：是啊，那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前，令人叹为观止。

这节课我们又一次跟随作者的描述再次踏上西沙群岛，去感受那属于她的美丽富饶吧！
同学们，接下来（你最想潜入海底，或是漫步沙滩，还是登上鸟岛呢？）请自由读读课文3——6节，说说哪些地方体现了西沙群岛的美丽富饶。好吧，美美地读起来吧。

生：自由读文，师巡视。

生：汇报。

师：相机板书
海面：五光十色
珊瑚、海参
风景优美 海底：
物产丰富 大龙虾、鱼
海滩：贝壳、海龟
鸟岛：鸟、鸟蛋、鸟粪
师：说得真好，难怪作者很有感触地告诉我们，西沙群岛真是风景优美，物产丰富，是……方。
现在，我们（首先来欣赏）海底的生物，好吗？
海底这么多生物中，你最喜欢哪一种呢？为什么喜欢？
生：各抒已见，结合朗读，放课件。
师：读出表情，怎么理解？
师：请找出课文中描写鱼多的一个词，请用平时自己只写的词来形容一下鱼
的多。
生：不计其数，千姿百态
师：这么多鱼，你看到这么多鱼，不惊讶？怎么读（多读几遍），放课件
师：这么多鱼喜欢哪种？为什么？

生：讨论，交流

指导朗读：
一人读总写句，齐读分写句
师：孩子们，你觉得海底世界怎么样？其实我们并油层有潜入海底啊，为什么同样的感受了海底的富饶绮丽呢？这得感谢作者生动、形旬的描写，我建议大家把这两段优美语句积累下来，三分钟，好吗？
生：自由背
师：抽查
师：现在，我们到海滩，鸟岛去看看，看谁的收获最大，呆会汇报行吗？请四个小伙伴，结伴而行，选出组来。
生：分组学习，师巡视
师：听汇报，引读，5、6段
7段：师：是啊，西沙群岛是我们祖祖辈辈生活的地方，生：齐读下面的文字
师：再次踏上西沙群岛，我和大家一样感慨万千啊！（指板书）西沙群岛真是风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。全文就绕这么一句话，从海面、海底、海滩、鸟岛几个方面具体进行描写，生动、形象，令人流连忘返。文中用词多么恰当，语言多么精美啊！
Δ 、围绕一句话来写，语言精美，是课文的两在特点，同学们，课文的哪几段也是围绕一句话来写的呢？（2、4、6）
Δ 、围绕一句话写能把事物写得具体又生动，我们要学习这种写作方法，请回家写一写。
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