荷叶圆圆

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《荷叶圆圆》教学设计
一、复习字词。
　　师：这节课，我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》.请同学们齐读课题。
瞧，圆圆的荷叶多漂亮啊，词语宝宝们就藏在下面，我们快把它们请出来吧!
（课件依次点开一个荷叶，出现字，开火车读，生跟读一遍
小老师带读词语，生跟读2遍）
二、朗读课文。
　　师：你们瞧，满池的荷叶绿绿的，圆圆的。上节课我们已经了解到荷叶有许多小伙伴，还记得他们吗？谁来说说？（随机板书）
荷叶和他的小伙伴们发生了许多有趣的故事。下面就让我们一起去看一看，听一听吧！
　　（放悠悠课堂全文朗读）
　　师：你们看到了什么？听到了什么？
　　生：我看到了小青蛙，还听到他“呱呱”地叫。
　　生：我看到了小蜻蜓。
　　生：我看到了小水珠躺在荷叶上。
　　生：我看到了小鱼儿在水里游来游去。
　　师：今天在我们的课文里就讲述了荷叶与四位好朋友之间发生的有趣故事。请同学们自由地读课文，注意读正确、读通顺、读流利。
　　生自由读课文
谁来读给大家听？指名五人
　　师：请同学们再读读课文，边读边想：小伙伴们把荷叶当成了什么呢？它们是怎样在荷叶上玩耍的？
　　生：小水珠把荷叶当作了摇篮。
　　师：还有呢？
　　生：小蜻蜓把荷叶当作了停机坪，小青蛙把荷叶当作了歌台，小鱼儿把荷叶当作了凉伞（随机板书）
　　师：那么它们是怎样在荷叶上玩耍的？
　　
师：荷叶的小伙伴们多可爱呀，你们喜欢他们吗？
　　生：喜欢。
　　师：你最喜欢和谁交朋友呢？喜欢谁就把那一段自己读一读。
　　师：谁愿意读给大家听，让我们来分享你的快乐呢？
　　（以下内容随机出现）
　
1、水珠部分。
　　指名读
　　（课件出示小水珠动画）看，小水珠来啦！
　　师：让我们闭上眼睛，现在我们就是那一颗颗漂亮的小水珠了，躺在这绿绿的，圆圆的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就随着风摇啊摇，像躺在摇篮里。（停顿）什么感觉？
　　生：像要睡着了一样。
　　生：很舒服！
　　师：那谁愿意读一读小水珠这段？（指名读）
　　师：瞧，多可爱的小水珠啊！大家也一起来当一当小水珠吧！试着读一读
　　
2、小蜻蜓部分：除了小水珠，你们还想和谁交朋友？
　　指名读
　　师：现在老师就是荷叶姐姐，谁是小蜻蜓呀？
　　师：小蜻蜓你好！
　　生：荷叶姐姐你好！
　　师：你帮我们捉虫子很真辛苦啊！
　　生：这些都是我应该做的
　　师：你累不累呀？快停在我身上休息休息吧。
　　生：好啊！
　　师：小蜻蜓和荷叶玩的多开心呀，所以小蜻蜓说。。。。。（师生合作读此段）
还有要停在我背上休息的小蜻蜓吗？
哇，这么多啊？你们一起上来吧！
小蜻蜓，快挥动你们透明的翅膀一起来读读吧。
　　
3、小青蛙部分。
　　（指名读）哇，小青蛙在放声歌唱。
　　师：既然是放声歌唱，你觉得声音应该……
　　生：（抢着说）声音应该很大。
　　师：请你自己再试一试。
　　师：你看，（出示课件）听，他在唱什么？
　　生：他在呱呱地唱。
　　师：除了呱呱唱，他还会唱什么歌词呢？
　　生：他在唱，夏天多美啊，荷叶多绿啊！
　　师：小青蛙唱得多开心啊，那么咱们来一次比赛，看看是男生读得开心，还是女生读得高兴。
　　
4、小鱼儿部分。
　　（指名读）
　　师：小鱼儿在凉伞下面干什么呀？
　　生：它们快乐地游泳。
　　生：它们在捉迷藏。
　　生：它们在做游戏。
师：我也特别喜欢这段。让我来跟你们比比，我可以边做动作边读，特别有意思！　请你们来给我配配音。
师：小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声。多开心啊，你们能读出开心快乐的感觉吗？那我们比比，哪组小鱼读得最快乐！
　　
师：小朋友们，你们读得可真好，让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是夏天里的一首清凉的小诗，就让我们一起和这些可爱的小伙伴尽情玩耍吧！
　　师：下面就请同学们四人一组，表演你喜欢的小伙伴吧。同组的同学可以互相帮助，看怎样可以表演得更好。
　　师：谁想上来玩一玩？
　　师：（指名上来）你是谁？
　　生：（边做动作边说）我是小青蛙。荷叶就是我的歌台，我蹲在荷叶上快乐的唱着歌“呱呱”。
　　师：你们看他多像个歌唱家啊。还有谁愿意上来？
　　师：（指名）你又是谁？
　　生：我是一只美丽的小蜻蜓，我展开透明的翅膀，大家看我美吗？（生展开双臂）
　　师：真是只美丽的小蜻蜓啊。
　　
三、背诵
　　师：小朋友们告诉你们一个好消息，老师发现很多同学都能把课文背下来了，不信吗？跟老师一起来背一背。不会背的同学可以把书打开。
　　师：真厉害！你们在不知不觉中把课文都背下来了。
　　
四、拓展想象。
　　师：小朋友们，荷叶圆圆的，绿绿的，你们喜欢他们吗？
　　生：喜欢！
　　师：如果让你拥有孙悟空一样的72变的本领，你希望变成什么再与荷叶、荷花一起玩耍呢？
　　生：我想变成小鸟在荷叶上飞来飞去。
　　生：我要变成小蝴蝶给荷花采蜜。
　　……
　　
五、写字指导。
　　师：你们真是一群聪明的孩子，为了奖励你们，荷叶请来了几位朋友，和他们打个招呼吧。(师出示要写的几个生字)
　　师：你最觉得哪个字不好写，要提醒大家注意什么呢？
　　生：我觉得朵字需要我们注意的是上面的“几”字不是横折弯钩，是横折弯。
　　师：你可真细心啊。那我们一起来写一写这个字吧。
　　(跟着课件书空)
　　师：还有吗？
　　生：“美”字的那几横我觉得要注意，特别是最后一横要写长一点。
　　师：你提得真好，大家可要注意了。
　　（学生说不出来的老师可以及时提醒）
　　……
　　师：现在我们开始练吧，看看谁的字写得最漂亮，同组同学互相评一评，比一比。
　　学生描红写字
　　展示写得好的字
　　
六、总结
　　今天我们学写了一手漂亮的好字，还会背诵了一篇美丽的文章。让我们把这么美的文章朗诵给爸爸妈妈听,或者把这么美的景色画下来送给爸爸妈妈好吗？
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