花城版四年级上册第3课学唱两首秋天的歌《土风舞》教学设计

《土风舞》教学设计
课型：歌唱课
课时：1课时
授课人：
教材：花城版四年级上册第三课
一、教学理念：
用律动式的音乐体验为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧，增进其对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解，促进同学间的人际交往、情感沟通，发挥其表现力、创造能力，让学生真正爱上音乐。
二、教材分析：
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，四二拍，共6个乐句，每4小节为一乐句，歌曲结构规整，第1、2、3乐句是严格的下行一度模进；第4乐句与第6乐句是完全重复的；第5乐句是歌曲的对比乐句。歌曲中使用“特啦......”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。
三、学情分析：
四年级的学生有积极参与课堂的愿望，在对音乐的感受和欣赏上，已经掌握了一定的音乐要素知识，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态、语言等做出相应的反应。
四、教学目标：
情感态度价值观：能通过本曲学唱、体态律动等一系列音乐实践活动，感受捷克民歌的舞蹈韵味和农民丰收的快乐情绪；
过程与方法：能在体态律动中体验节奏，感受、把握切分节奏的节拍重音，掌握切分节奏的读法；
知识与技能：能对比乐句之间的关系，认识新的创作手法“模进”，并了解歌曲的曲式结构。
五、教学重难点
重点：用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中大切分节奏的听辨与正确演唱。
六、教学准备：钢琴、多媒体、课件PPT。
七、教学过程：
（一）课堂导入
1.体态律动，感知节奏与情绪
模仿游戏，舞蹈律动
初听歌曲，思考歌曲用在什么场景？
【设计意图：通过舞蹈律动，感受歌曲欢快的情绪，解决大切分节奏不易唱准的问题。同时，为歌曲模进创作手法和歌曲结构分析做铺垫。】
（二）新课学习
1.歌曲学唱，解决大切分节奏
数乐句
复习已知节奏型，认识新的节奏型
师生接龙唱歌谱
完整演唱歌谱
【设计意图：学唱歌曲，解决大切分节奏的难点，巩固已知节奏型。】
2.了解模进与重复，分析创作与结构
观察前三个乐句的特点（下行模进）
什么是模进？
“模进”选择题
第5、6乐句舞蹈律动
完整演唱6个乐句
接龙唱6个乐句+动作
跟随完整音乐唱+动作
数一数整体有几个乐句？分析歌曲结构
【设计意图：知悉模进的定义，找出歌曲中重复的乐句并分析歌曲的结构，巩固歌曲的演唱。】
（三）课堂小结
1.总结这节课堂所学内容
2.结束语：今天的学习就到这里结束啦，同学们可以根据歌曲节奏和情绪编创自己心中的土风舞，跟着音乐，把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听，跳给爸爸妈妈看，同学们，我们下次再见啦！
【设计意图：让学生真正理解歌曲的情绪与美感，总结本节课所学习的知识。】