高中体育与健康人教版全一册《体育活动中的交流方式》教学设计

体育活动中的交流方式
年级：
单位：
上课教师：
时间：
学习目标
1.认识体育活动中，人与人之间相互交流的方式。
2.在实际足球运动中，建立同伴合作交流的意识，并能够初步合理运用不同种交流的方式，学会正确处理体育活动中出现的不和谐因素。
教学内容
体育活动中的交流方式
教材
足球：脚内侧传接球、二过一战术、笼式足球赛
重点
不同种交流方式的运用
难点
同伴之间的默契
教序
教学组织流程
学法指导
场地与队形
时间
内容
教材
1
课前准备
1.观察整队
2.听取体委汇报
3.提出课堂要求：在规定的地点和场地活动、集合速度控制在3-5秒。
?明确要点
四列横队
30〞
2
导入教学内容
队列变换
1.交代队列变换的名称（2列变3列）
2.讲述方法
3.在教师的指挥下练习
4.由报数动作引出本节课学习的内容：体育活动中的交流方式。
?谁要动，如何动？
?明确内容
1?30〞
3
无意识状态建立相互了解的方式
热身活动：抢、运球游戏
结合屏幕演示讲述热身的方法：每两队为1组，成纵队绕场分队跑，而后两人取一球，并至规定的场区内运、抢球。听到哨音后，运球进入安全区，无球学生在抢球区做俯卧撑5个，第二次10个，第三次更多（但不做）。
组织练习（听哨音分排跑动）。
?活动路线
?活动区域
?活动方法
?活动中通过交流和观察了解同伴运动水平。
围坐一体机之前
4?
4.1
认识交流方式
一对一脚内侧传接球
集中，靠近一体机，观看图片和视频，在老师的引领下认识体育活动中的交往方式。
同伴之间约定练习中采用何种方式交流。
教师巡回指导，学生相距6米，左右来回移动脚内侧传接球（最多两脚球）练习，以传球学生的信号跑动接球。
4.集中讲述练习中交流的不足（无交流）、示范。（如在接近比赛的情况下，无交流会怎样？引发下一轮练习），讲解练习的方式，并示范消极防守的方法（多余球放到篮球场外）。
?回想体育活动中所用的交流方式
?提前约定交流方式
?观察交流方式
?记住单脚移动
分散坐或蹲立两侧
8?
4.2
巩固交流方式
消极防守下脚内侧传接球
回到原位，二列变三列。
相互商讨，并约定彼此之间传接球时将采用的交流方式。
消极防守的情况下，练习脚内侧传接球，进一步促进同伴之间的交流，组内轮换。
相对集中，学生配合教师演示暗示的手势和方法。
轮换练习。
?自行设定方式
?虚假动作的使用
?看老师手势的变化
?两人约定暗示动作
分散蹲立或坐在教师两侧
8?
4.3
提高交流方式
二过一战术
一体机前集中。
2.按图示讲解“二过一”战术的练习方式。
消极防守下练习踢墙式、直传斜插、斜传直插等各种二过一战术
（最多3脚球）。
4相互评价和交流（练习中有没有交流？采用了哪些方式？出现失误有没有向同伴表达歉意？）。
教学预设：同学们已经有了交流的意识，从讨论的积极性、态度，老师能够感觉到大家对于体育活动中交流的认可程度。比如这位同学的眼神和态度似乎在告诉老师他对此不屑一顾（在强烈谴责下引发该学生的不满和争论）。Sorry，刚才老师无端的猜忌和谴责给你带来了内心的委屈。这是不是一种交流，一次不愉快的交流？在刚才的交流中，同学们总结一下有哪几种？（眼神、语言、手势、肢体，启发：一脸无辜——表情）
5.积极防守下，二过一战术运用，在实战中自由交流配合。
?观察动作结构有何异同
?提前商定战术
?根据同伴的表现和自身的表现客观评价
?思考、观察、总结
?商讨和交流方式的合理运用
11?
4.4
运用交流方式
笼式足球教学比赛
一体机前集中。
交待笼式足球比赛的方法、规则（穿马甲，输的队伍收拾器材）。
分组比赛。
巡回指导，解决比赛争议，指挥轮换。
?注意方法和规则细节
?商讨
?合理解决，寻求帮助
9?
5
自由交流
放松：
按摩、拉伸
示范放松方法
在音乐中坐地腿部按摩，2人一组坐地配合，肌肉拉伸，交流活动得失和了解自身和同伴柔韧水平（控制帮助的力量）。
?模仿
?剖析和了解同伴，了解自己
自由分散坐在比赛场区附近（稍向老师靠近）
2?
6
总结
1.集合整队
2.总结
3.安排器材回收
4.师生道别
?回顾、开拓思维
1?
场地器材
一体机1架、足球18个、篮球场1块、标志筒12只、马甲9件、皮尺（15米）1盘