2.1 圆的认识 （课件） 数学六年级上册-西师大版(共17张PPT)

(共17张PPT)
圆的认识
帮小猴子找钥匙！
在纸上用一个小黑点代表小猴子的左脚，想一想：宝物可能在哪儿呢？用1厘米表示实际1米，请在纸上表示出你的想法。
3
2
1
0
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
1、比较我们之前学习过的图形，你发现圆有什么特征？
我是圆规，我的一只脚固定在一个点上，另一只脚绕着这个点旋转一圈，就能画出一个圆！
没有规矩，不成方圆。
介绍新朋友！
圆心：o
半径：r
直径：d
o
r
d
①
③
②
半径决定圆的大小；
圆心决定圆的位置。
同一个圆心，大小不同的圆；大小相同，位置不同的圆。
学习小要求：
1、小组合作，人人参与；
2、动手动脑，大胆探索；
3、完成“研究发现小卡片”；
4、汇报结果，展示自我。
1、在同一个圆里，有
条半径，有
条直径。
2、在同一个圆里，所有的半径长度
，所有的直径长度
。
3、在同一个圆里，我发现半径和直径有这样的关系：
4、圆（“是”或“不是”）轴对称图形，
圆有
条对称轴。
研究发现小卡片
无数　　
无数　　
相等　　
相等　　
d?=?2r
r?=?d/2
　　
∨
　　
无数　　
我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念：
这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要早1000多年。
墨子
圆，一中同长也。
1、篮球场中间为什么是圆？
2、桌子为什么是圆形？
3、井盖为什么是圆形？
通过学习，你现在知道应该怎样告诉小猴子钥匙在哪儿了吗？
钥匙在以你左脚为圆心，半径为3米的圆上。
钥匙一定在以小猴子左脚为圆心，半径为3米的圆上吗？
圆，一中同长也。
球，一中同长也。
下
课
啦
！