花城版四年级上册第9课环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲1歌曲《瓦尔森·马蒂尔德》教案

《瓦尔森.马蒂尔德》
课
型：唱歌课
教材分析：
《瓦尔森.马蒂尔德》在澳大利亚家喻户晓，被称为“不是国歌的国歌”。歌曲为D大调，四四拍子，曲式结构“a
a’
b
a’”。旋律优美、幽默，曲风轻松又带着不羁的精神，表达一种乐观的向往自由的生活态度，整首歌曲以中速、优美地情绪把人们带入到音乐中。这种以叙事为主线的歌曲，让人感受到亲切、自由与快乐。2000年悉尼奥运会就是在这首歌曲的歌声中，向世界宣告第27届奥运会的开幕。
教学目标：
聆听、演唱《瓦尔森·马蒂尔德》的音乐旋律，能较为熟练地背唱歌曲第一段歌词，通过对歌曲的旋律、歌词、节奏的审美感知，激发对澳大利亚音乐的喜爱，尊重和理解不同民族的音乐文化。
2.积极地参与到以聆听、演唱、声势律动为主的多种音乐实践活动，体验音乐速度、节拍、情绪、旋律走向等方面的变化，激起对作品的喜爱之情，通过多种艺术实践活动，增强音乐表现的自信心。
3.初步了解《瓦尔森.马蒂尔德》歌曲的产生背景、时代文化和音乐风格。了解歌曲的曲式结构。
教学重点：
能用自然的声音完整演唱《瓦尔森·马蒂尔德》、激发对澳大利亚音乐的喜爱，尊重和理解大洋洲不同国家的音乐文化。
教学难点：
掌握b乐句中
X.
X
附点节奏、唱准3—上行六度大跳
教学准备：钢琴、纸杯、多媒体
一、导入——音乐游戏
师：同学们，请看老师做了几个动作？分别都是什么动作？
播放音乐，师生跟随音乐做拍手动作。感受4/4拍的强弱规律。
新课教学
1、杯子节奏游戏
我们来玩儿一个游戏吧，请你先准备一个纸杯，跟我先来学习动作。
师：刚才我们利用纸杯使用了一个固定节奏型，请你根据回忆猜一猜是哪个节奏型？
出示
X
X
X
X
X
X
X
答案，通过杯子游戏体验核心节奏。
2、了解歌词大意
师：这首澳大利亚歌曲《Waltzing?Matilda》，中文译名为“丛林流浪”“流浪歌”，Waltz华尔兹，Matilda是澳洲俗语“旅行袋”的意思，这种旅行袋是徒步旅行时，用来装物品的大布袋。
这首歌曲是澳大利亚著名作家和诗人、被誉为“丛林诗人”帕特森创作，听名字你可能不一定认识他，没关系，每张10澳元的纸币上面都有他的身影。
这首歌曲的歌词描述的是：从前有个快活的流浪汉，露宿在池塘旁，在一棵桉树下搭起蓬帐，一边盯着篝火，一边放声歌唱，一只离群的小绵羊，喝水来到了池塘旁，流浪汉起身抓住了羊，把羊塞进了旅行袋，突然来了牧场主，骑着高头大马，还跟随着三个警察：“你袋子里那是谁家的羊?快跟我们走一趟”。流浪汉一惊而起，纵身跳进了水中央。并高喊着“你们永远别想抓到我！”由于他不会游泳淹死在池塘里，倘若路过那池塘旁，人们至今仍可听到他的歌声。
这首歌曲风格独特,充满活力焕发着青春不羁的精神，发展到现在，这首歌在昆士兰州温顿有它自己的博物馆呢。
师：这首歌曲的速度、情绪是怎样的？
A快速
激昂地
B慢速
忧伤地
C中速
优美地
听范唱辨区别
师：这首歌曲中Waltzing?Matilda一共唱了几次？4次
师：歌曲中Waltzing?Matilda每次演唱的相同吗？
老师范唱歌曲，请学生听歌曲范唱，辨别音乐的走向，掌握音高。
解决附点节奏：
4/4
X
X.
X
X
X
Waltzing?Ma
til
da
师：附点节奏是根据英文的韵律而产生的，可别小瞧它哦，它的出现使音乐更加动感与活泼。一起练习一下！
4、听歌曲填歌词
老师范唱歌曲，请学生听歌曲范唱，把歌词填充完整。
从前有个
，露宿在
，在一棵桉树下搭起
，一边看着那
，
一边放声
，Waltzing
Matilda请和我一起去
。Waltzing
Matilda，Waltzing
Matilda，快来吧和我一起去
。看那美丽的
，我要放声
，Waltzing
Matilda，快来吧和我去
。
5、学唱歌曲
出示歌谱播放音乐，请学生跟随范唱分句学习演唱这首歌曲，关注Waltzing
Matilda的发音、附点节奏的时值。请学生跟随音乐范唱尝试一下完整演唱歌曲第一段。提升难度，出示歌谱播放音乐，请学生跟随音乐伴奏完整演唱歌曲第一段。隐藏歌词，请学生找出每一句的关键词，尝试背唱这首歌曲。
6、识谱演唱
教师范唱歌谱，请学生尝试将歌谱填充完整，并发现旋律级进、跳进的特点。
7、了解曲式结构
辨别4小节为一个乐句，用旋律线图区分，直观形象地了解“a
a’
b
a’”的曲式结构。
8、歌曲风格总结
教师引导学生对歌曲的节拍、速度、情绪、曲式结构、旋律行进等特点进行梳理。
9、欣赏澳新军团的男子汉们演唱的《瓦尔森·马蒂尔德》
很久以来，澳大利亚人都把《流浪歌》当作澳大利亚的“非正式国歌”，据说澳新军团的男子汉们当年就是带着折檐帽、唱着这首歌出发上战场。
10、欣赏2000年悉尼奥运会的闭幕式的压轴表演，万人齐唱《瓦尔森·马蒂尔德》
在2000年悉尼奥运会的闭幕式的压轴表演，70多岁的澳大利亚乡村音乐之父Slim?Dusty抱着吉他边走边唱，十万现场观众跟着他一起合唱，场面壮观，十分令人感动。
11、思考：为什么澳大利亚人如此厚爱《流浪歌》呢？
欣赏土著语演唱版的澳大利亚民歌《Waltzing
Matilda》，感受澳大利亚多姿多彩的音乐文化。这首歌曲创作的时代背景是19世纪末，澳大利亚正处于民族自治和独立的变革期，那时，澳大利亚刚从英国的殖民地变成一个独立的国家，正需要树立一种全新的澳洲文化，这首歌曲恰好展示了新澳大利亚勇于开拓、向往自由、不羁的精神。也是同情弱者、渴望平等的心态。Waltzing?Matilda也最能体现澳洲人的民族性格。
三、拓展延伸
1、欣赏新西兰音乐《毛利欢迎你》，观赏风景图片和毛利舞蹈
师：乘着歌声的翅膀，我们来到新西兰，感受他们的音乐文化。新西兰的土著居民毛利族人他们身材高大，强壮悍勇，他们热爱歌舞，时常用歌舞来表达喜怒哀乐。男子跳的为哈卡舞，女子跳的为波依舞。他们英勇好斗，他们的毛利战舞据说可以吓退猛兽及敌人，代代相传，如今反而成了一种友好的表示了。
课堂小结
亲爱的同学们，时间过得真快啊，不知不觉我们大洋洲的音乐之旅已经即将结束了，希望同学们通过多媒体多去了解世界各地的音乐及其文化，成为一个善于学习、热爱音乐的小达人！好了，同学们，今天我们的课就上到这里了！
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