比一比

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《比一比》教学设计
教学目标：
1. 认识9个生字，会写“小”、“少”2个字。
2. 掌握“多——少”、“大——小”两对反义词，理解量词“群、堆”的意思，能正确使用量词。
3. 运用汉语拼音自学字音，逐渐学会识字。
4. 通过看图学习，培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：
重点：学会生字、新词。
难点：掌握两组反义词，在口头表达中正确使用一些量词。
教学准备：
1. 生字卡片。
2. 课件。
第一课时
一、课前谈话，激发兴趣。
师：小朋友喜欢做游戏吗？今天我们也来做一个游戏吧。游戏的名字就是“比一比”，（学生自由猜想说话。）孩子们，咱们一块儿做个游戏好吗？ (生：好!)游戏的名字就叫“比一比”。(出示课件)来，一起读课题。(生齐读：比一比)谁愿意先来和老师一起做游戏？
师请一生到讲台前，师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我比你胖” 我头发比你长 等等。(生：我比你矮， 我年纪比你小 我比你瘦等等)在咱们周围，还有哪些东西可以比一比？孩子们快找找，找到了就和旁边的同学比一比，玩游戏。
1、 学习词语：
师：其实，咱们周围还有好多事物都可以比呢！对不对 那现在老师带大家去一个好玩的地方，想去吗？
二、情境导入，练习说话。
（播放课件，出示农家小院图，）
1、看，我们来到了哪儿？你是怎么看出来的？（学生看图自由练习说话）
是呀，这里有浓浓的树阴，绿绿的小草，真是一个美丽的农家小院呀！
2、看，都有谁来欢迎大家啦！
根据学生的回答，课件逐一点击出：黄牛、花猫、鸭子、小鸟图。
唷！一进院子咱们就受到小动物们这么热烈的的欢迎，看，连果树上的果子也等不及了！（课件点击出：苹果树上的苹果、枣树上的枣、桌子上的桃子和杏子。）你最喜欢这院子里的哪些果子？
小院的主人为了让前来游玩的小朋友能看个明白，特地请人做了一些牌子，可惜呀，他不认识字，做好了牌子却不知道该挂哪儿？想请小朋友们帮忙挂好这些牌子，大家愿意帮这个忙吗？（课件出示8个词语。）
小朋友们这么热心，那实在太好了。不过，要帮好这个忙，咱们还得先把这些牌子上的名字叫出来。
三、自主识字，认识新词。
1、尝试识字。
看一看，你能叫出哪几个？指名请学生尝试读词。
（对一些已经全部会读的小朋友，鼓励他们：哎呀，你真了不起，告诉老师，你怎么那么厉害？你呀，真是个识字大王，一会请你做小老师来教大家。）
2、拼音识字。
不会读的小朋友呀也不用着急，咱们有拼音宝宝的帮助。你瞧，它们出来了。拼一拼，和这些拼音宝宝握握手，你就能把这些名字叫出来了。不信，你试试看。
学生拼读音节，认识词语。
老师再请刚才那些只叫得出一部分名字的小朋友读一读，看看这会儿你又能读哪些了。
3、合作识字。
有拼音宝宝的帮助，咱们能把这些名字全都叫出来，离开了拼音宝宝，你还能叫出来吗？同桌互相读一读，如果同桌读得好，就把你最喜欢的表扬送给他。
同桌互读，合作识字。
4、游戏识字。
刚才老师看到小朋友们合作得非常愉快，现在老师要和大家一起合作做一个游戏，这游戏的名字叫“你演我猜”。我拿出一张词语卡片，小朋友认一认，然后用声音或动作提示老师，就是不能把这个词语说出来，让老师猜一猜是哪个词语。
（先猜小动物。）
教师先猜一个词语。
老师要感谢全体小朋友，因为大家认得准，叫得像，合作得好，老师才猜得对呀。
谁愿意来猜词语，猜对了就请你来当老师表扬大家。
指名一个学生来猜。
四、揭题说话，学习生字。
在这个小院里，我们小朋友既帮了主人的忙，又学到很多知识，可以说是一举两得。想不想走呀！
是呀，我们还真别走，小院里的这些小动物，小水果呀还想和大家交流交流，让大家给它们来比一比。（边说边出示课题）比什么呢？比大小，比多少。
嘿，真有趣，这多和少，大和小意思刚好（相反），我们把这样的两个词语，叫反义词。
现在就请你看着图画，一边比，一边说，把比得的结果告诉大家。
学生自由比较说话。
五、初读童谣，认读生字。
小朋友们比得真有趣，有个小孩也和大家一样，一边比，一边说，比着比着，还比出了一首非常好听的童谣。想读一读吗？（课件出示童谣）
1、 自由读。
小朋友先轻轻读一读，看看自己会比谁和谁了。
1、 选择读。
你最喜欢谁和谁比了？把它大声读出来。
指名读自己最喜欢的。
1、 识字读。
我们这童谣中，有四个生字宝宝，要是把这四个生字宝宝认识了，比起来就更流利了。（课件标出四个生字“颗、堆、群、边”）
小朋友们把课本翻到90页，在自己的书本上，把这四个生字宝宝圈起来，读一读，看谁很快就读会了。要是你读准了这些生字宝宝的音，它会和你眨眼睛呢！
指名认读四个生字，课件演示生字的变色。
认识了生字，我们再来比一比，是不是比刚才流利多了。请小朋友拿好书，轻轻地读一读。
4、同桌合作读。
现在，咱们同桌一起合作来比一比，你读一行，我读一行，看看哪一桌合作愉快。
5、集体读。
集体来比一比，我们全班同学比得怎样？
六、指导书写，小结课堂。
主人真够意思，让我们小朋友大开眼界，长了知识。你瞧，苹果树上有两个生字宝宝想请小朋友把带它回它的老家——田字格。
1. (出示课件“牛”与“羊”)认识这两个字吗？谁来读这个字。(指名读，再齐读)
2. 谁给他们组词？（指名组）
3. 小朋友们仔细看看这两个字要怎么写才漂亮？(指名生)写的时候还有什么要注意的地方吗？
4. 师范写，生书空并一起说笔顺。
5. 请小朋友对照范字照样子自己写几个。
（布置学生书写，在行间巡视指导。）
6. 展示：好生作品。（投影）
（描一描：你发现要写好这两个字，关键要写好什么？（横与横之间的距离和长短。）
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