花城版五上音乐第10课五彩缤纷的音色世界（三）教学设计

《五彩缤纷的音色世界（三）第一课时》
课
型：
欣赏课（微课）
教学年级：
小学五年级
教学理念：
“了解西洋管木管乐器音色的多样性，培养学生音色听辨和音乐审美能力。”是这节课的中心思想。让孩子了解世界音乐、激发自己热爱音乐的热情和了解多元音乐文化的兴趣是这节课的核心。聆听与欣赏时，侧重于让学生能根据音乐的特点展开想象和联想，并主动分辨音色的不同，增强对音乐的理解与欣赏。同时在本课欣赏中，感受木管乐器音色的变化，了解西洋管弦乐团的相关知识，认识4种不同的木管组乐器，为以后交响乐欣赏做铺垫。
教学课时：
一课时
教学准备：
PPT、多媒体设备等
学情分析：
五年级学生认知领域进一步发展，体验、感受与探索创新能力不断在增强，但音乐欣赏还是缺乏耐心去倾听。学生喜欢律动与各种音乐活动，乐谱知识的学习集中度不如在活动中感受参与的效果好。在针对这个年龄阶段的学生设计欣赏课时,应以鲜明、有趣的事物或音响吸引其注意，再以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养他们的学习兴趣。加强音乐与社会生活的联系，让他们在活动中不断感受、丰富听觉，培养自己的音乐欣赏能力。
教材分析：
《五彩缤纷的音色世界（三）》是五年级上册中带领学生走进西洋管弦乐器的重要一课，通过这一课的学习与欣赏，学生能够走进西洋管弦乐的音色世界，听辨出不同木管乐器的音色，为以后欣赏西洋管弦乐曲丰富感性材料，建立听觉基础。
本课第一课时安排了四首不同乐曲，分别由4种木管组乐器演奏。分别是：长笛独奏曲《牧童短笛》，双簧管独奏曲《牧羊姑娘》，单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》，大管独奏曲《加沃特舞曲》。
《牧童短笛》，是根据贺绿汀先生创作于1934年的同名钢琴曲改编而成的作品。该曲是音乐界第一首具有鲜明、成熟的中国风格的钢琴曲，以清新、流畅的线条，呼应、对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器——笛子的特色，后改编成长笛曲，既突出了西洋长笛的音色特点，又刻画了完全不同于西方风格的中国田园音画。从而向听众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。
《牧羊姑娘》，是我国已故音乐家金砂先生于1946年在国立音乐学院就读的毕业作品，曾风靡全国，流传世界各地，被誉为世界级民歌。旋律进行缠绵、悠长，质朴，充满伤感的色彩。曲子如泣如诉地倾诉了对生活与知音的爱恋，表达出作者的绵绵情思和对美好人生的向往。
《单簧管波尔卡》，波尔卡是十九世纪起源于波希米亚的一种民间舞。波尔卡在波希米亚语中是“半”字的意思，说明这种舞的舞步比较碎，是以半步为基础的。从这点上，也可以想象出波尔卡是一种活泼欢快的舞蹈。这首乐曲的旋律来自民间，经波兰单簧管演奏家卡普罗修斯卡改编，成为一首单簧管独奏曲，受到人们欢迎。
《加沃特舞曲》，加沃特又称【加伏特】gavotte。一种古老的法国宫廷舞，是十六、十七世纪宫廷大臣跳的。加沃特舞曲活泼欢快、富有弹性。
世界上有很多著名的音乐家为钢琴、小提琴、长笛等等器乐写过加沃特舞曲，这类乐曲都属于通俗易懂的小品，广为流传，深受音乐爱好者们的喜爱。
教学目标：
认识长笛、双簧管、单簧管、大管，能听辨出这四种乐器的音色。
在聆听、观赏、游戏等活动中，参与《牧童短笛》《牧羊姑娘》《单簧管波尔卡》《加沃特舞曲》等音乐片段的听赏，并记住音乐主题。
3.通过乐曲片段欣赏，参与音乐活动，激发学生对木管乐器的喜爱之情。
教学重点：
欣赏《牧童短笛》《牧羊姑娘》《单簧管波尔卡》《加沃特舞曲》，分辨长笛、双簧管、单簧管、大管的不同音色。
教学难点：
辨别单簧管与双簧管音色。
教学过程：
导入阶段
自我介绍
引入，并出示课题《五彩缤纷的音色世界》
播放柏林爱乐乐团宣传视频
4.介绍西洋管弦乐团编制相关知识，展示木管组演奏图片
【设计意图】：创设情境，观看视频，介绍乐团相关背景知识，激发学生学习兴趣，为后续欣赏做铺垫。
新授阶段
[长笛篇]
播放柏林爱乐长笛首席演奏视频
2.介绍长笛
3.欣赏长笛独奏曲《牧童短笛》（片段）
4.提问：长笛音色给你一种怎样的感觉？
【设计意图】：让学生感受了解并喜欢长笛，对长笛有基本认识，能用言语说出长笛音色
[单簧管篇]
播放柏林爱乐单簧管首席演奏视频
介绍单簧管
欣赏单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》（片段）
提问：单簧管又有怎样的音色呢？
【设计意图】：让学生感受了解并喜欢单簧管，对单簧管有基本认识，能用言语说出单簧管音色。
[双簧管篇]
1.播放柏林爱乐双簧管首席演奏视频
2.介绍双簧管
3.欣赏双簧管独奏曲《牧羊少女》（片段）
4.提问：双簧管的音色又如何呢？
【设计意图】：让学生感受了解并喜欢双簧管，对双簧管有基本认识，能用言语说出双簧管音色。
[大管篇]
1.播放柏林爱乐大管首席演奏视频
2.介绍大管
3.欣赏大管独奏曲《加沃特舞曲》（片段）
4.提问：大管的音色又如何呢？
【设计意图】：让学生感受了解并喜欢大管，对大管有基本认识，能用言语说出大管音色。
巩固阶段
小游戏一：听乐曲，猜乐器和曲目
小游戏二：听不同音色，猜乐器
【设计意图】：让学生通过听力游戏，迅速巩固4种不同木管乐器的音色印象，帮助加深音乐片段记忆和音色记忆。
小结
小结西洋管弦乐团编制分类
小结长笛、单簧管、双簧管、大管的音色及相关知识
【设计意图】：巩固本课所学内容，加深印象。
结束语
今天，我们一起走进了五彩缤纷的音色世界，了解了西洋管弦乐团、熟悉了4种不同的木管乐器音色，它们各具色彩，和谐相融。如果这四种乐器能合在一起演奏，会产生怎样奇妙的效果呢？让我们一起期待下一节课吧！同学们，这节课就欣赏到这里。谢谢你们的聆听，再见。
【设计意图】：总结本课主要内容，激发学生学习热情，展望新课学习。