五年级上册 第8课 多彩的乡音（五）——《青春舞曲》教学设计

《青春舞曲》教学设计
——花城音乐出版社
五年级（上）第8课
【课
型】
唱歌课
【教学课时】
1课时
【教学理念】
新课标指出“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。”本课充分体现学科的音乐性，突出学生的“主体性”，以生为本，将“审美”贯穿始终。教学环节循序渐进，面对全体，让每一个学生都能享受音乐的乐趣，从而提高学生的音乐素养。
【教材分析】
《青春舞曲》是一首短小精悍的新疆民歌，由王洛宾搜集、整理、改编。歌曲是小调式，节奏紧凑跳跃，新疆风格浓郁，情绪奔放热烈、舞蹈感很强。
《新疆之春》由马耀先、李中汉作于1956年，乐曲奔放流畅，潇洒自如，具有鲜明的维吾尔民族音乐风格，反映了解放后新疆人民欢欣、酣畅的生活情趣。
【教学目标】
情感态度与价值观：喜欢演唱歌曲《青春舞曲》，乐于参加音乐实践活动，有想继续了解新疆音乐的意愿。
知识与能力：能用能用饱满的情绪、富有弹性的声音表现歌曲《青春舞曲》；掌握新疆音乐独特的节奏型X·X
X
X；能用声势律动为歌曲伴奏；能对新疆的风土人情有一定的了解。
过程与方法：通过聆听、模唱、声势律动等方式，让学生能更好的表现歌曲。
【教学重难点】
重点：掌握新疆音乐独特的节奏型X·X
X
X，用饱满的情绪、有弹性的声音表现歌曲。
难点：能用声势律动为歌曲伴奏；能对新疆的风土人情有一定的了解。
【教学准备】
杯子、课件
【教学过程】
一、导入：
1．观看新疆风土人情视频。
2．学习声势律动节奏型X
X
X
X
X。
3．运用杯子结合声势为歌曲伴奏。
4．引出课题《青春舞曲》。
【设计意图】通过声势律动激发学生学习兴趣；为后面的学唱做铺垫。
二、新课教唱
1.
了解歌曲创作背景及作者。
2．完整聆听歌曲，找找歌曲中特别的词。
3.
了解“别得那”的维语意思——小鸟，引出新节奏型。
4．学习新节奏型X·X
X
X，学唱“别得那哟哟，别的那哟哟”乐句。
【设计意图】通过引导学生发现歌曲中独特的维语歌词，引出新节奏型并学唱，循序渐进的让学生掌握并解决知识点。
5．师生接龙演唱歌曲。
6．跟伴奏完整演唱歌曲。
7．引导学生发现新疆音乐的特点：节奏紧凑跳跃。
8．结合声势律动再次完整演唱歌曲。
【设计意图】通过不同形式的反复演唱，学生能循序渐进地不管熟悉歌曲，感受歌曲热情奔放的情绪。
三、拓展
1．欣赏多版本的《青春舞曲》。
2．欣赏新疆维吾尔族音乐风格的作品《新疆之春》。
【设计意图】通过欣赏不同演绎版本的《青春舞曲》，引导学生感受音乐风格的多元化。
四、小结
新疆是个好地方，它有深厚的文化底蕴，孕育出灿烂多彩的音乐文化。希望同学们有机会一定要更进一步的去了解感受新疆的音乐。