花城版 五年级上册 第9课 环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦 歌曲 雪绒花 教学设计

《雪绒花》教学设计
课
型：唱歌课
课
时：一课时
指导教师：
教学理念：
本课强调体现学科的音乐性，突出学生的“主体性”。以“唱”为本，通过身体律动感受三拍子歌曲，在教学环节设计上体现循序渐进、由浅入深的教育理念，以歌曲《雪绒花》的聆听，律动，学唱，观看微视频来完成学习。
教材分析：
《雪绒花》是奥地利民歌。通过三拍子以及优美的旋律，作者对雪绒花拟人化，保佑着自己的祖国永远平安，富强。歌曲共有4个乐句，第2、4乐句是第1乐句的重复和变化，第3乐句音区变高表达情绪发生变化，曲调作了发展。整首歌曲前后统一又有变化。音乐优美动人，生动地表现了作者对祖国的热爱。
教学目标：
知识与技能：学习装饰音、指导学生用优美的声音演唱歌曲《雪绒花》
过程与方法：通过聆听、哼唱、身体律动掌握歌曲的音乐要素，感受三拍子歌曲的风格特点
情感态度价值观：通过学唱歌曲《雪绒花》，让学生感受奥地利音乐的美。
教学重点：通过各种音乐活动，指导学生用优美的声音饱满的情绪演唱歌曲《雪绒花》
教学难点：能准确演唱运用力度的变化表现歌曲，通过身体律动表现歌曲风格特点。
教学过程：
导入：
【教学说明】：本环节，让学生通过聆听与身体律动感受歌曲的节拍，
1．请同学们聆听音乐片段，你听到的音乐片段的节拍是？
2.播放歌曲1、2乐句伴奏跟视频中的老师一起律动。
3.1、2乐句律动发生变化，区别相似乐句。
4.播放范唱歌曲律动。出示课题。
【设计意图】通过聆听、律动，让学生初步感受歌曲的节拍，同时通过师生合作感受音乐，从而引出课题。
学习歌曲《雪绒花》
完整聆听歌曲，说一说歌曲表达了怎样的情绪？、
出示歌谱再次聆听歌曲，请问歌曲是几个乐句组成的？
邀请同学们跟随伴奏演唱歌曲的歌谱。找一找歌曲有什么特点？
4.
出示曲式结构：；a+a’+b+a’
5.请同学们小声用“lu”哼唱歌曲
6.
小声跟范唱，找出歌曲中的力度变化。
7.
跟伴奏演唱歌词，将注意力度的变化。
8.大家已经熟练地掌握了歌曲旋律，请同学们跟伴奏完整的演唱歌曲。
9.聆听英文版雪绒花
【设计意图】通过聆听、感受、体验感受三拍子韵律，以循序渐进、潜移默化的方式熟悉旋律，分出乐句以及找出力度记号的运用，同时为处理表现歌曲做好铺垫。
三、表现歌曲《桔梗谣》
1.跟随老师的指挥完整演唱歌曲。
拓展
简单讲述歌曲的出处，让同学们了解电影《音乐之声》