三上第六单元 《0X5=？》-教学设计

《0×5=？》教学简案
【教学内容】
北师大版三年级上册第六单元第5课时
【教学目标】
1.探索并掌握“0乘任何数都得0”的规律。
2.掌握一个乘数中间和末尾有0的计算方法，理解算理。
3.结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题。
【教学重、难点】
教学重点：探索并掌握“0乘任何数都得0”的规律。
教学难点：探索并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法。
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】
一、引出问题
1.问题（1）：0×5等于几，说说你是怎么想的？
学生说出思考过程。教师小结。
2.问题（2）：0×6、0×7、0×8……的乘积是多少？
学生说出思考过程并得出结论：0乘任何数都得0。
3.问题（3）：0×0等于几？并说出理由。
二、探索新知
1.下面是一组与0有关的算式，请你用竖式算一算。
240×2
130×5
203×3
208×7
学生在练习本上进行计算。
2.算一算，你发现了什么？
0×50=
0+126=
0+0=
0×0=
99999×0=
78+0=
学生小结：0乘任何数都得0，而0加任何数都得原来的数。
问：能再举几个例子说明自己的发现吗？
三、练习应用
1.举例说一说为什么0乘任何数都得0？
2.用竖式计算一算。
640×2
302×5
105×3
205×4
604×2
320×5
150×3
250×4
3.小狗送信。
（1）小狗从邮局出发给狐狸送信，往返需要走多少米？
（2）小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局，至少需要走多少米？
4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
105×6
○
600
190×5
○
1000
180×4
○
800
140×7
○
980
5.三年级同学在科普活动日收集标本的情况如下表。
三（1）班
三（2）班
三（3）班
三（4）班
合计
昆虫标本/个
105
105
105
95
植物标本/个
67
67
67
280
（1）三（1）班收集了多少个植物标本？
（2）三年级共收集池多少个昆虫标本？
四、全课总结
在这节课中，你们学到了什么知识？