小学数学北师大版三年级上第一单元 《小熊购物（试一试）》-教学设计

《小熊购物（试一试）》教学简案
【教学内容】
北师大版三年级上册第一单元第2课时
【教学目标】
1.结合“小熊购物”的问题情景，进一步体验混合运算中“先算乘法，再算减法”的合理性。
2.会运用“先算乘法，再算减法”的运算顺序正确地进行计算。
3.进一步借助直观图表示乘减实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力，体验数学与生活的实际联系。
【教学重、难点】
教学重点：理解“先算乘法，再算减法”的合理性。
教学难点：会用“先算乘法，再算减法”运算顺序解决简单实际问题。
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
上节课我们帮助小熊胖胖解决了购物问题，这节课一起来看看小熊壮壮购物时遇到了什么数学问题？
出示问题：壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？
思考：要解决这个问题，需要知道哪些数学信息？
二、解决问题，探索新知。
（一）问题：壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？
1.自主探究。
学生用画一画，算一算等方法，尝试解决问题，教师巡视指导。
2.汇报交流。
组织学生交流解决问题的方法。
第一种：画图分析，分步计算。
、
注意：引导学生说清楚图和算式的对应关系，以及每一步算式的意义。
第二种：综合算式。
注意：引导生说一说有减法又有乘法的混合运算，先算什么，再算什么。
初步感受：有减法又有乘法时，先算乘法再算减法。
（二）拓展延伸，归纳小结。
结合小熊购物图，说说下面每个算式的意思，再算一算。
学生独立思考，同桌交流，说一说每个算式的意思，并算一算。
组织交流。
有20元，买2包花生应找回多少元？
买5个面包和1包饼干，一共多少元？
买3包糖果和1包饼干，一共多少元？
有20元，买4个蛋糕，还差多少元？
有20元，买6包饼干，还差多少元？
师生小结：
结合学生的回答，梳理并板书。
在一个算式中，有减法，又有乘法时，要先算乘法，再算减法。
三、练习应用，巩固提升。
四、全课总结，拓展延伸。
今天我们继续学习了既有乘法又有减法的混合运算，你能试着再举几个例子说一说：为什么要先算乘法，再算减法吗？