1.1声音是什么1.2乐音的特性 习题 2021-2022学年苏科版八年级上册物理（含答案）

苏科版八年级上册物理第一章《声现象》习题课一
1.1声音是什么
1.2乐音的特性
一、选择题
1.
关于声音的传播，下列说法中正确的是（　　）
A.声音从空气传入水中后，传播速度不变
B.声音能在空气中传播，也能在液体中传播
C.声音在水中的传播速度一定大于在固体中的传播速度
D.声音在真空中的传播速度为340m/s
2.
以下活动中，用来探究声音产生原因的是（　　）
A.甲图，将发声的音叉触及面颊
B.乙图，用硬卡快慢划
C.丙图，用大小不同的力敲鼓
D.丁图，敲击不同的编钟
3.下图中由实验现象得出的物理规律，有一个与其它三个不同的是（　　）
A.
B.
发声的音叉使脸颊发麻
烛焰随音乐摆动
C.
D.
发声的音叉弹开小球
发声的喇叭使小纸片跳舞
4.
如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（　　）
A.延长音叉的振动时间
B.使声波被多次反射形成回声
C.使音叉的振动尽快停下来
D.把音叉的微小振动放大，便于观察
5.
我国的“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并通过已在轨道运行的“鹊桥”中继星，实现月球背面与地球之间的中继通信，未来我国宇航员也会登陆月球，但在接近真空的月球表面上，宇航员不能够直接对话，而需要借助电子通信设备，其原因是（　　）
A.用通信设备传输速度更快
B.声音的传播需要介质
C.太空中噪声太大
D.声音只能在地面上传播
6.“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，五音实际上是指声音的（　　）
A.音调
B.响度
C.音色
D.速度
7.
下列情境中关于声音的说法正确的是（　　）
A.“闻其声而知其人”主要是根据音调来判断的
B.“尖声尖叫”主要说明了声音的音调高
C.“低声轻语”主要说明了声音的音调低
D.“震耳欲聋”主要说明了声音的音调高
8.
2020年6月24日，中国人民解放军仪仗方队参加纪念卫国战争胜利75周年阅兵式。关于方队在行进时，下列说法正确的是（　　）
A.铿锵有力的脚步声由振动产生
B.脚步声比口号声在空气中传播的速度快
C.响亮的口号声说明了士兵发出声音的响度小
D.整齐的口号声说明了士兵发出声音的音色相同
9.我市某文艺团体举办公益庆祝活动，活动中一名男中音歌唱家在放声歌唱时，由女高音轻声伴唱，则男中音比女高音（　　）
A.频率高，振幅大
B.频率低，振幅小
C.频率低，振幅大
D.频率高，振幅小
10.
青竹湖湘一少年合唱团暨昱老师作品音乐会在长沙音乐厅举行。在音乐会中，小歌手们在乐队的伴奏下，尽情高唱，歌颂，讴歌祖国的繁荣强大。下列说法正确的是（　　）
A.“尽情高唱”时的“高”，是指声音的响度大，是因为声带振动的频率高
B.声音的频率高，是因为声带振动的幅度大
C.我们能听出乐队中长笛和钢琴的声音，是因为二者音色不同
D.观众听到声音的响度只与发声体的振幅有关
二、填空题
11.
“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由于
_____（选填“空气柱”或“笛管”）的振动产生的；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声可以
_____。
12.
如图所示，将播放着蜂鸣声的手机用细线悬挂于封闭的玻璃罩内，当将玻璃罩内的空气抽走的过程中，所听到的手机蜂鸣声越来越小，最后几乎听不到，这说明声音的传播需要
_____，而
_____却不能传播声音。
13.
我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早地听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是_____能够传声，且声速较快。音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，优美的音乐是由于琴弦的_____产生；观众能在观众席上听到音乐，是因为声音能在空气中以_____的形式传播。
14.
在设计、建造电影院时，为了减少回声对观众听觉的干扰和影响，应尽量_____（选填“增加”或“减少”）四周墙壁对声音的反射，因此电影院内四周墙壁表面要采用_____（选填“松软多孔”或“坚硬光滑”）的材料。在月球上，_____（选填“能”或“不能”）利用回声测量物体间的距离。
15.
许昌地处中原之中，有着厚重的文化底蕴，其“戏曲之乡”名不虚传，戏曲也逐渐走进校园，丰富了同学们的校园文化生活。其伴奏乐器有锣、鼓、二胡、唢呐等同学们可以根据乐器发出声音的
_____（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器；乐师调节二胡琴弦的松紧是为了改变声音的
_____（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
16.
如图所示，钢尺的一端紧压到桌面，另一端伸出桌边。保持钢尺伸出的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，听到钢尺发出声音的
_____不同，_____相同（填写音乐三要素）。
17.
如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由
_____的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的
_____，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的
_____。
18.
如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，”的声音来；若用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出悦耳的哨声。敲击瓶子时，声音是由
_____的振动产生的；用嘴吹气时，从左到右，哨声的音调逐渐变
_____（选填“高”或“低”）。
19.用大小相同的力分别敲击频率256z和440Hz的音叉得到的波形图如图所示，其中图
_____（选填“甲”或“乙”）是敲击频率256Hz的音叉得到的波形。
20.
下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的
_____相同，甲和丁的
_____相同（选填“音调”、“响度”）。
三、实验探究题
21.
在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在
_____。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动
_____。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_____。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明
_____可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音
_____，并由此推理可知：_____。
小涵在学习吉他的过程中发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：
猜想1：琴弦发出声音音调的高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想2：琴弦发出声音音调的高低，可能与弦线的长度有关；
猜想3：琴弦发出声音音调的高低，可能与弦线的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所示的4种规格的琴弦，进行实验。
（1）为了检验上述猜想1是否正确，应选编号_____两种规格的琴弦进行实验；
（2）在验证猜想3时，小涵发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺的数据是_____；为了验证猜想，小涵实验时还需要观察琴弦振动的_____；
（3）在验证猜想2时，若选择B和C进行研究，并推理得出：琴弦越长，振动越慢，音调就越低的结论_____（选填“正确”或“不正确”），理由是_____。
B
A
B
D
B
A
B
A
C
C
11、空气柱；信息
12、介质；真空
13、固体；振动；声波
14、减少；松软多孔；不能
15、音色；音调
16、响度；音调、音色
17、空气柱；音调；响度
18、瓶和瓶中水柱；低
19、甲
20、响度；音调
21、（1）振动；放大；（2）在桌面上放一些纸屑；（3）空起；（4）减小；真空不能传声。
22、（1）A、B；（2）55；快慢；（3）不正确；没有控制横截面积相同