(共27张PPT)
坐井观天
第一课时
部编版·小学语文·二年级上册
坐井观天
看
意思：坐在井里看天。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
读一读
自由读课文，要求：
借助拼音，读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。
读一读
jǐnɡ
guān
yán
dá
hē
kě
huà
jì
na
井
观
沿
答
喝
渴
话
际
哪
前鼻音
后鼻音
多音字
哪
你从哪儿来呀？
天无边无际，大得很哪！
nǎ
na
读一读
井沿
回答
口渴
喝水
大话
弄错
抬头
无边无际
读一读
沿：边
井沿：井边
碗沿
河沿
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
读一读
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟为什么落在井沿上？请读第3-4自然段。
读一读
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
小鸟为什么落在井沿上？
顺口溜识记：
口渴想要水，喝水要用口。
读一读
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
加一加：“?+合”是“答”
组 词：回答、答案、问答、答谢
多音字
答
答应
dā
dá
回答
读一读
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
加一加：“讠+舌”是“话”
组 词：说大话、说话、听话、对话
读一读
小鸟是在说大话吗？请读5-7自然段。
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
读一读
玉
廾
会意字
本义：把玩
意思：玩耍、玩赏、做
组词：
弄巧成拙
弄假成真
他本来想给大家一个惊喜，没想到却弄巧成拙了。
他们刚才还在闹着玩，没想到弄假成真，真的打起来了。
读一读
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
查字典：“际”→交界或靠边的地方
组 词：一望无际、漫无边际
读一读
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看到天。我不会弄错的。”
联系生活：不正确，不对
例 子：“作业写错了”
“有错就改正”
读一读
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看到天。我不会弄错的。”
偏旁识字：“抬”与人手的动作有关联的字
组 词：抬手、抬头
同偏旁字：提、担、抱、拉
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
记一记
观
沿
渴
喝
话
际
答
井
左右
结构
观
沿
渴
喝
话
际
独体
结构
井
上下
结构
答
观
喝
左右结构
左上角
记一记
答
上下结构
上窄下宽
记一记
井
独体字结构
记一记
写一写
井
答
井
沿
答
观
渴
话
际
喝
写一写
练一练
请同学们打开练习42页,完成第一大题。
坐
口
渴
井
沿
无
边
无
际
话
井
口
再见(共29张PPT)
坐井观天
第二课时
部编版·小学语文·二年级上册
井沿
井口
口渴
喝水
说大话
回答
弄错
无边无际
一、复习巩固，图片识字
一起了解“井”的构造：
请把“井沿
井口
井底”
分别填在指定位置
一、复习巩固，图片识字
井沿
井口
井底
①
②
③
二、朗读课文，明确观点
朗读课文2到7自然段，思考：
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？【课后习题第二题】
二、朗读课文，明确观点
提示：
（1）用“——”画出小鸟说的话，用“~~~~”画出青蛙说的话。
（2）找出小鸟和小青蛙的三次对话
①
②
③
④
⑤
第一次对话
读青蛙和小鸟的第一次对话：
说说从他们的对话中你知道些什么？
①
②
③
④
⑤
第一次对话
提取信息：
我知道了小鸟从哪里来，来干什么。
我从“一百多里”，知道了鸟儿飞了很远的距离。
①
②
③
④
⑤
第一次对话
你觉得应该怎样读这一次对话呢？
“你从哪儿来呀？”是疑问句，语调应该上扬。
①
②
③
④
⑤
朗读指导
你从哪儿来？”是疑问句，要读出上扬的语气。
“我从天上来……”要用叙述的语气读，语调要平缓。
①
②
③
④
⑤
第二次对话
自读第二次对话：
理解青蛙的话
二、朗读课文，明确观点
读一读，看看哪一句更好？
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，不用飞那么远。”
我觉得第一句更好，第一句中用了感叹句和反问句语气表达更为强烈，表现出青蛙的自以为是。
二、朗读课文，明确观点
第二次对话带给你什么样的感觉？应该怎样读呢？
我觉得第二次对话情感更强烈了。
“朋友，别说大话了！…有那么远吗？”要读出劝告的语气；同时，反问句要读出反问的语气。
二、朗读课文，明确观点
朗读指导
读感叹句“别说大话了！”时要强调“别”字，可以加上摆手的动作。
二、朗读课文，明确观点
朗读指导
读“天无边无际”时要拉长语调，突出天的大，表现小鸟的见多识广。
二、朗读课文，明确观点
朗读问句时，要强调“井口，那么远”等词语，语调上扬，读出不相信、自以为是的语气。
①
②
③
④
⑤
第二次对话
我们一起来读吧！
我读青蛙说的话，你读小鸟说的话。
⑥
⑦
这次对话，提示语都加了“笑了”，青蛙为什么笑？小鸟笑什么？
第三次对话
二、朗读课文，明确观点
那你认为应该怎样读好第三次对话？
我认为可以加一些动作，这样就能区分青蛙和小鸟两种不同的心情了。
两种笑是有着不同的心情的，青蛙的笑是自信的笑，小鸟的笑是真诚友善的笑。
二、朗读课文，明确观点
朗读指导：
同学们还可以通过加提示语，配合动作等方式来朗读。读出青蛙很自信的语气。
“不信，你跳出井来看一看吧。”要读出小鸟耐心劝告的语气。
二、朗读课文，明确观点
思考：他们的说法为什么不一样？
【课后习题第二题】
由于它们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同
三、体会寓意，拓展阅读
读了这篇寓言，你受到了什么样的启发呢？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是。
看问题、认识事物，站得高，看得才全面。
坐井观天
意思：坐在井里看天。
比喻眼光狭小，见识短浅。
三、体会寓意，拓展阅读
你知道哪些与“坐井观天”意思相近的成语？
管中窥豹
鼠目寸光
三、体会寓意，拓展阅读
联系生活；你觉得自己有像青蛙的地方吗？学完这一课，你准备怎么做？
刚学习弹钢琴时，自我感觉特别好，以为自己会了，等到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。今后，我要多参加钢琴比赛，多观看钢琴演出，坚持练琴，持续学习。正所谓“站得高，才能看得远。”
三、体会寓意，拓展阅读
形容站得高，才能看得远的诗句：
欲穷千里目，更上一层楼。
——唐·王之涣《登鹳雀楼》
会当凌绝顶，一览众山小。
——唐·杜甫《望岳》
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
——北宋·王安石《登飞来峰》
三、体会寓意，拓展阅读
阅读绘本《青蛙变变变》
练一练
请同学们完成练习42-43页“阅读会客室”《盲人摸象》
感谢聆听！
