浙人美版一年级美术下册《19 奇妙的昆虫》教学设计

奇妙的昆虫
教材分析：
教材中提供了大自然中各种昆虫的图片，为学生观察、分析、感受各种昆虫的形状和色彩特点提供了视觉素材。第一课时，重点引导学生在图像资料的观察、欣赏中发现昆虫的形态美、色彩美、花纹美。在对比欣赏、局部细节的观察中，了解大自然中不同昆虫的“奇妙”特征。
教学目标：
1、通过音像和图片的展示,了解自然界中昆虫的形态，找出昆虫“奇妙”的特征。
2、体验主动学习的快乐,通过观察,学会抓住昆虫“奇妙”的特征表现不同的昆虫。
3、激发学生探索的学习兴趣，从小树立爱护昆虫的好品德，认识和了解生活中的美。
学情分析：
?昆虫是低年级学生常常注意的动物，他们对昆虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。通过看一看、找一找、说一说，自然的引导学生观察昆虫的外形、色彩、花纹等的形态特征，了解昆虫身上奇妙的特征。让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护昆虫、热爱大自然的情感。
教学重难点：
重点:观察、了解大自然中不同昆虫“奇妙”的身体特征，并能用夸张和拟人的方式表现出昆虫。
难点:在欣赏感知的基础上领略昆虫的形态美,
表现出的昆虫生动有趣。
教学过程：
一、组织教学，激趣导入
（课件P1）老师今天带来了一位朋友，它的名字叫做“巧虎”。请小朋友们跟着巧虎一起走进大自然，来认识一下大自然的朋友们吧！（课件P2）出示大自然图片。
（放大镜）它们是飞在花丛中的？蜻蜓；停栖在花朵上的？蜜蜂；漫步在林间小路上的？蚂蚁；有藏在草丛中和我们捉迷藏的？七星瓢虫；还有停在树上唱歌的？知了。
二、认识昆虫，了解昆虫身体“奇妙”之处
1、观看昆虫视频，初步记忆昆虫特征
他们呀都来自昆虫王国！昆虫王国今天非常的热闹，他们要举办三轮比赛。第一轮比赛是“自我介绍”演说大赛。我们一起去看一看吧，观看的同时需要思考两个问题。第一：（参赛选手）他们在做什么？第二：它们是用身体的什么部位来展示奇妙技能的？播放视频（课件P3）
认识了吗？（课件P4）好，谁来说说蝴蝶和螳螂都在做什么？（生答：蝴蝶在吸花蜜，螳螂在做运动）那么他们是用什么来展示他们奇妙的地方的？（生答：蝴蝶有长长的嘴可以吸花蜜），教师总结：这是蝴蝶的口器，它随身携带着一根长长的像吸管一样的口器，随时可以吸取花蜜。蝴蝶还有圆形的头，椭圆形的身体，两个大大的翅膀，一对触角和细细的足。螳螂呢？（生答：绿色的身体；有力气的手臂...）绿色的螳螂，瘦长健美的身材，三角形的脑袋，脑袋上两个大大的复眼，脑门上还有一对细细的触角，千万别小看它，瘦长健美的它却有着锋利折叠状的前足，上面还有细细的利刺。（播放视频）可以击退敌人呢！
偷偷告诉大家，蝴蝶还有一项奇妙的的技能，就是它美丽的翅膀，你们瞧！像什么？枯树叶。这种蝴蝶叫做枯叶蝶，当它停在枯叶从中时你们能发现它吗？（不能）正是因为它的翅膀和枯叶十分相似，从而能够躲避敌人的追捕，保护自己！它的隐身技能棒不棒啊？其实大多数蝴蝶的翅膀是五颜六色的，美丽的翅膀上还有许多的…?花纹（图案）（放大镜）（生答）这个图案像什么？（眼睛）蝴蝶的翅膀不仅可以隐藏保护自己还可以伪装起来吓退敌人，真是奇妙啊！
现在就让我们一起走进昆虫的奇妙世界，感受奇妙的昆虫吧！揭题：奇妙的昆虫（板书）（课件P5）
昆虫呀是地球上数量最多的动物群体,它们几乎遍布世界的每一个角落。昆虫的身体主要由头、胸、腹三部分组成，还拥有一对触角、一对或两对翅膀和三对足。
3、（课件P6）了解了昆虫的组成部分，现在我们来玩个小游戏，我请两个小朋友上来找一找蝴蝶和蜻蜓头、胸、腹、翅膀相对应的图形朋友，谁想上来挑战？（学生上台移动，教师辅助）昆虫找对图形朋友了吗？谢谢你们，我们把掌声送给他们！
总结：我们在画昆虫的时候可以借用圆形、三角形、椭圆形、水滴形这些基本图形把昆虫奇妙的形态表现出来！（板书：形态）你们看，这只蝴蝶它像我们展示了翅膀花纹的奇妙，蜻蜓除了有一对奇妙的复眼，它的翅膀也很特别。从中我们发现昆虫世界里的昆虫真奇妙啊！
三、创设情景，深入探究昆虫的“奇妙”
1、我们再往这儿看，这儿正在举办第二轮的昆虫才艺比拼大赛！（课件P7）瞧，第一个上场的是谁？它有水滴形的头、椭圆形的身体，月牙形的腿和圆形的小足。我再用两个圆形和半圆形表现它的眼睛和嘴！它还有一对“神奇的“触角可以发出讯号，他是谁？（蚂蚁）别看它个子小，他可是我心目中的举重英雄，它能举起400个同伴呢！我们班有大力士吗？你能抱起你的小伙伴吗？试试看。（请小朋友试着抱起同桌）你真了不起（鼓掌）我们抱起一个同伴就已经很吃力了，可是小蚂蚁它细细的前足却能举起400个同伴，奇妙吗？（生答）并且当它遇到自己举不动的庞大的物体时，它还能通过“神奇的触角”召唤同伴来和它一起搬运，真是太奇妙啦！
刚才杨老师表现了小蚂蚁，它是由基本图形组成的，你们能不能也学着老师的方式说说你最想画的昆虫？（生答：蝴蝶是由圆形的头、椭圆形的身体、水滴形的翅膀组成；蜻蜓...）你了解的它最奇妙的地方是哪儿？你要如何把它最奇妙的地方表现出来？你这只昆虫说的非常棒！杨老师仿佛看到了它就在我眼前；还有想画其他昆虫的吗？你来说说看！（生答）哇！他们已经帮老师把绘画昆虫的步骤总结的非常完整了。你们也是小老师！
我们用基本形概括出昆虫形态后，将昆虫最奇妙的特征“大的画的更大，长的地方画的更长，尖的地方画的更尖”，用这种夸张的方式强调出它的外形。还可以通过色彩和花纹表现出昆虫的奇妙（板书：功能）最后它们还可以像我们一样有喜怒哀乐的表情，有各种各样的动作！
2、你们看螳螂的武术表演开始了，老师用你们说的方法来表现它奇妙的形态。螳螂挥舞着长长的像锯齿形的手臂，非常威武！（教师在黑板贴上螳螂的造型，用红色粉笔画出螳螂锋利的手臂）能不能给它一些掌声喝彩。
第三个节目是蜜蜂的圆舞曲表演，它已经向我们展示了奇妙的美丽外形，但它还有更奇妙的地方，猜猜看在哪儿？（生答）谁愿意上来画一画蜜蜂的奇妙之处？学生上台添画（尾部刺刺长长的针，引导学生画的长一些），好，谢谢你的添画。
四、欣赏同龄人作品
我们一起来看看其他小朋友们是如何表现“奇妙”昆虫的！播放学生作品。
（课件P7）问：你们猜猜看蝴蝶朋友们在做什么？（在飞舞、在玩耍、在跳舞...）蝴蝶姐妹带来了三人舞表演，它们一会儿侧着身体停栖在花朵上，一会儿在飞在天空中，向我们炫耀着它美丽的花纹和动人的舞姿。
蜻蜓上场了，它一边飞行一边能迅速捕捉到许多昆虫，这一特殊技能引得台下观众拍手叫好！这都归功于它有...？一对奇妙的复眼（图），它每个复眼都由许许多多的小眼睛组成，所以它的视力非常的好，并且它能看到的范围也十分的广阔。除了有神奇的复眼，蜻蜓的翅膀也很特别，看（图），他与蝴蝶的翅膀相同吗？是啊，蜻蜓的翅膀轻盈透亮，薄的好像一碰就会破；而蝴蝶的翅膀比较厚重，花纹也丰富的多。（图片对比）
接着是瓢虫的独唱表演，它张开圆形坚固的外壳，抖动着薄薄的柔软的翅膀深情的歌唱，让台下的观众听的如痴如醉。
最后萤火虫也带来了优美的夜光舞表演！它尾部的那盏绿色的小灯，把夜空装点得同幻境一般。
每个节目都非常的精彩！其实目前现有的昆虫家族种类约有100多万种，我们今天认识的昆虫朋友啊只是昆虫家族中的一小部分！
五、分层作业：创作“奇妙”的昆虫，教师巡视指导
好，我们接着再回到昆虫比拼大赛的第三轮，现在需要你们也来参加，你们有信心吗？（播放课件P8）好！听好要求：用桌上的材料大胆表现出你最喜爱的一种昆虫的形态和它“奇妙”的特征。构图要饱满，昆虫造型生动，色彩丰富。
画好后把“昆虫头饰”戴在头上，手放好。音乐声停，大家要停下来把小手放好噢。开始！（课件P9）
六、展评交流
—“戴上头饰展示自己的奇特吧！”
（课件P10）时间到！请小朋友们戴上昆虫头饰把小手放好！第三轮比赛正式开始，巧虎先邀请枯叶蝶上台：（教师戴上头饰）我是一只枯叶蝶，我最奇妙的地方就是我枯叶形状的翅膀，看我施展隐身术不让你们发现！（教师做出躲藏的动作）。巧虎现在还想邀请其他昆虫也上来展示自己，谁来？摆个造型吧！（请蜜蜂、螳螂、蜻蜓……上来用肢体语言展示奇特之处），最后请小蝴蝶们上来展示一下美丽的翅膀吧！我们一起转个圈吧！（教师带学生表演展示“奇妙”）巧虎为大家鼓掌：你们都各有特色，每只昆虫都是冠军！
七、拓展：设计欣赏
小朋友们，昆虫如此神奇，那么我们该如何对待昆虫朋友呢？（生答）我们要爱护昆虫，保护大自然！（让学生从小养成爱护昆虫的好品德）
不只我们喜爱昆虫，设计师们也以昆虫为灵感创作出了许多作品，想不想一起来看看呀！课件播放设计师作品图片。
（课件P11）这是根据什么昆虫设计的呀？蜜蜂（课件P12）这发簪呢？蝴蝶（课件13）飞机想想看，有两个长长的翅膀。以蜻蜓为原型设计的（课件P14）小汽车呢？甲壳虫。
总结语：
昆虫真的奇妙啊！小朋友们，大自然这个美好的家园需要我们共同呵护，才会更加健康更加美丽，让我们携起手一起保护昆虫家园，你们说好吗？
今天的课就到这里，回家后可以把今天认识的昆虫朋友介绍给爸爸妈妈，下课。（课件P15）
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