苏科版生物七年级上册 第1单元 走进生命世界 测试题（word版含解析）
文档属性
| 名称 | 苏科版生物七年级上册 第1单元 走进生命世界 测试题（word版含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 365.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-09 13:52:47 | ||
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文档简介
第1单元
走进生命世界
测试题
一、选择题（本题包括20小题，每题2分，共40分，每题只有1个选项符合题意）
1．在环境中存在生物与非生物，非生物不能表现出生物所具有的生命现象，下列诗句的描述中包含生命现象的是（ ）
A．黄河之水天上来，奔流到海不复回
B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
C．大漠孤烟直，长河落日圆
D．床前明月光，疑是地上霜
2．2011年，科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。以下有一条概述，可作为支持该推出的理论证据。请找出（ ）
A．生物的生活需要营养
B．生物能进行呼吸
C．生物能对外界刺激作出反应
D．生物能生长和繁殖
3．生物课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的？（ ）
A．是生物，因为制造课桌的材料是树木
B．是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成
C．是非生物，因为课桌不会动
D．是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍
4．同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶能表现出两种不同的叶形，这体现了生物基本特征的（ ）
A．能够生长和发育
B．能对各种刺激作出反应
C．具有遗传现象
D．对环境有一定的适应性
5．下列所描述的生命现象与其实例不符的是（ ）
A．生物的生命活动需要营养﹣﹣螳螂捕蝉，黄雀在后
B．生物能对外界刺激作出反应﹣﹣朵朵葵花向太阳
C．生物能排出体内的代谢废物﹣﹣蜻蜓点水
D．生物能生长繁殖﹣﹣离离原上草，一岁一枯荣
6．“千里之堤毁于蚁穴”“点水蜻蜓款款飞”“葵花朵朵向太阳”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ）
①环境能影响生物生存
②生物都有生殖特性
③生物的生活需要营养
④生物能影响环境
⑤能对外界刺激作出反应
A．①②③
B．④②⑤
C．③②④
D．③②⑤
7．有的生物学实验需要测量数据，实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组。下列相关叙述不正确的是（ ）
A．如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响
B．如果重复组的实验数据十分相近，取其中一组的数据即可代表实验结果
C．实验时用更多的同样材料同时进行实验，也是开展重复实验
D．重复实验需要保证同一个实验在相同的条件下要重复做几次
8．甲、乙两位同学用温度计测量同一量筒内热水的温度．甲把温度计放入热水中几分钟后，温度计的水银柱不再上升时，他读出了水温是46℃．乙同学把温度计放入热水中，几分钟后，把温度计从水中拿出来，观察温度计显示为44℃．你认为热水的实际温度应该是（ ）
A．46℃
B．44℃
C．45℃
D．42℃
9．小敏同学在使用显微镜的过程中出现的问题与对应的解决方法，正确的是（ ）
A．物像不清晰﹣﹣调节光圈
B．物像偏右下方﹣﹣向左下方移动玻片
C．视野较暗﹣﹣用平面镜反光
D．物像太小﹣﹣换高倍目镜或高倍物镜
10．下列关于显微镜结构与功能的叙述，正确的是（ ）
A．物镜长度越长，物镜放大倍数越小
B．细准焦螺旋可以微小范围升降镜筒
C．反光镜的作用是放大物像
D．物镜的作用是反射光线
11．①取出显微镜时发现镜头脏了，可用干净的抹布擦一擦；②对光完成后，从目镜中能看到一个明亮的视野，这时的目镜、物镜、通光孔等应该在一条直线上；③为了保证观察的效果，撕取的洋葱鳞片叶应尽量大而厚；④向前转动粗准焦螺旋时，眼睛要从侧面看着物镜，直到物镜接近玻片；⑤视野中光线太暗时，可以转动反光镜，选择凹面镜；⑥视野中观察的细胞偏左下角，要移动到中心时，应向右上角移动玻片；⑦小华同学已看到清晰的细胞物像了，小英同学坐在她旁边，也想看清楚细胞，就将显微镜移动到自己的身前．其中正确的是（ ）
A．①②③④⑤⑥⑦
B．②④⑤⑥⑦
C．②④⑤⑥
D．②④⑤
12．图中甲是不同放大倍数的目镜（5×、16×）和物镜（10×、40×），乙是在甲中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的物像。欲将乙视野中的物像移至视野中央并放大到640倍进一步清楚地观察。下列操作中错误的是（ ）
A．将装片向左上方移动，使细胞位于视野正中央
B．目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③
C．将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜
D．物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋
13．①②为两种放大倍数不同的物镜，③④为两种放大倍数不同的目镜，⑤⑥为观察时物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察到的细胞数目最多？（ ）
A．①③⑤
B．②④⑥
C．①④⑥
D．②③⑤
14．小科用同一显微镜的不同物镜观察同一标本，得到如图各图。下列观察顺序正确的是（ ）
A．②→①→③
B．③→①→②
C．③→②→①
D．①→②→③
15．用显微镜观察植物细胞的过程中，若视野从甲调整为乙，需要移动装片的方向以及应先后调节的显微镜结构一般是（ ）
A．向上
③②
B．向下
④①
C．向下
③①②
D．向下
③②
16．显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，下列有关光学显微镜使用的叙述，正确的是（ ）
A．对光时，转动①使②对准通光孔
B．视野过暗，应调节③和⑦
C．使视野中的物像更清晰，应调节④
D．位于视野右上方的物像移到中央，应向左下方移动玻片
17．某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析，以下说法正确的是（ ）
A．图甲中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时操作不当造成的
B．图乙是在显微镜下看到的植物细胞，其视野较暗，可适当调节丙中的④和⑤增加亮度
C．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视图丙中的③
D．显微镜的放大倍数是图丙中①与③放大倍数的和
18．科学探究是探索生命的重要方法，是人们认识世界的重要途径之一，下列关于科学探究的叙述中，不正确的是（ ）
A．科学探究的基础是提出问题、作出假设
B．探究要坚持实事求是的态度
C．探究实验时可以设置多组实验组
D．在对照试验中，除了变量外，其他因素也可不同
19．科学探究的一般过程为（ ）
①实施计划
②表达和交流
③制订计划
④提出问题
⑤得出结论
⑥作出假设。
A．②③①④⑤⑥
B．①②③④⑤⑥
C．⑤⑥③②①④
D．④⑥③①⑤②
20．设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）
A．所有的变量都不同
B．除实验变量外，其他变量都相同
C．所有的变量都相同
D．除实验变量外，其他变量都不同
二、非选择题（本题包括6大题，共60分）
21．（12分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是宋朝词人辛弃疾的著名诗句，从生物学角度分析这一现象。
（1）“蛙鸣”是世代相传的一种性状，这反映了生物具有
的特征。
（2）蛙鸣是一种求偶行为，但是当有人走近的时候，蛙就不再鸣叫，这能体现出的生物特征是
。
（3）青蛙求偶后产卵，卵经过蝌蚪、幼蛙发育成成蛙，说明生物能
。
（4）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要
。
（5）除
外，生物都是由
构成的。
22．（6分）生活在2020年的人们显然都已经看到，一场“世界大战”爆发了：敌人是看不见的新型冠状病毒，全球几乎所有国家都已遭其入侵，身不由己地被卷入其中。人类的死亡数量正在猛增。感染新型冠状病毒的症状主要是发热、干咳、气急、呼吸困难等，严重者出现呼吸窘迫综合征、脓毒性休克、难以纠正的代谢性酸中毒等。
请回答下列问题。
（1）发热时，一般采用普通体温计给患者测量体温，体温计利用
原理制成。
（2）某体温计的水银指在37.5℃上，在未甩的情况下，分别量出三个患者的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次38.5℃，第三次38.5℃。则
（填字母序号）。
A.只有第一次正确
B.只有第二次正确
C.只有第三次正确
D.第二次肯定正确，第一、三次可能正确
23．（12分）如图为显微镜示意图，结合实际的正确操作回答；
（1）写出图中部分结构的名称：④
；⑧
。
（2）转动
，可使镜筒缓慢下降。但此时，眼睛一定要从侧面看着
。
（3）对光时一只眼睛注视目镜，转动[
]
使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到一个
则对光成功。
（4）若视野中光线太暗，应调节
和转动
。
（5）图中可将观察材料放大的结构有
（填序号）。
24．（10分）如图是普通光学显微镜的结构示意图，请据图回答问题：
（1）使用光学显微镜的规范操作步骤是
。
A．取镜
B．观察
C．安放
D．对光
E．整理桌面、收好显微镜
（2）使用显微镜时，需要通过调节[⑥]
上光圈的大小和调整反光镜的角度来调节视野亮度。
（3）要使观察到的物像更加清晰，还应调节[
]细准焦螺旋。
（4）如果物像位于视野的右上方，要将物像移至视野中央，应将玻片标本向
移动。
（5）在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，为了观察到更多的细胞数目，最佳的目镜和物镜的组合是
。
25．（10分）众所周知，对我国乃至世界历史影响深远的“丝绸之路”，源于小小的家蚕。自从学习了家蚕的生殖和发育后，小林就开始养蚕。他发现家蚕所结的茧有时会出现厚薄不均匀的情况。通过查阅资料得知，这样的蚕茧叫“薄头茧”，会影响蚕茧的出丝率。为了探究形成“薄头茧”的原因。小林和几位同学设计并进行了如下实验：将300只同一品种、大小相似的健康蚕宝宝随机平均分为六组，进行了两次平行实验，每次实验用三组进行。除光线外，其他实验条件均保持一致，实验结果见下表：
实验处理
光线明亮而不均匀
光线明亮而均匀
光线暗而均匀
第一次实验分组
第一组
第二组
第三组
“薄头茧”所占百分比
15.48%
7.5%
4.92%
第二次实验分组
第四组
第五组
第六组
“薄头茧”所占百分比
17.17%
8.85%
4.50%
平均发生率
16.33%
8.18%
4.71%
请根据以上实验结果回答：
（1）分析以上实验，你推测小林他们探究的问题是
？其中，第一组与第二组对照，变量是
；第二组与第三组对照，变量是
。
（2）在这一实验中，除要使蚕宝宝的月龄、大小、实验时间相同外，还要保持其他实验条件（如
、
等）相同，目的是
。
（3）同学们进行了两次平行实验，实验结果取两次的平均值，这有什么意义？
。
（4）根据实验结果，你认为应如何降低“薄头茧”的发生率呢？
。
26．（10分）七年级的研究性学习小组提出这样一个问题：“人的脉搏与运动有什么关系？”针对这一问题，他们提出两种猜想：
A.脉搏快慢与运动有关。
B.脉搏快慢与运动无关。
究竟哪一种猜想是正确的呢？该小组同学设计了如下实验：分别测定4位同学在安静状态、跳绳后和100米跑步后1分钟内的脉搏次数，测得数据如表。
姓名
安静状态
跳绳后
100米跑步后
小湄
82
123
138
小亚
80
127
142
小文
77
124
136
小亭
78
121
134
（1）对数据进行归纳分析，你支持哪一种猜想？
（填“A”或“B”）。
（2）把科学探究的基本过程进行排序：①获取事实与证据；②设计研究方案；③建立猜想和假设；④提出问题；⑤得出结论。正确的步骤应该是
（用序号表示）。
第1单元
走进生命世界
测试题
参考答案与试题解析
一、选择题（本题包括20小题，每题2分，共40分，每题只有1个选项符合题意）
1．（2分）在环境中存在生物与非生物，非生物不能表现出生物所具有的生命现象，下列诗句的描述中包含生命现象的是（ ）
A．黄河之水天上来，奔流到海不复回
B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
C．大漠孤烟直，长河落日圆
D．床前明月光，疑是地上霜
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：B、乌鸦具有生物的特征，属于生物，故乌鸦啼叫属于生命现象；而A、C、D描写的是自然现象，都不包含生命现象。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．（2分）2011年，科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。以下有一条概述，可作为支持该推出的理论证据。请找出（ ）
A．生物的生活需要营养
B．生物能进行呼吸
C．生物能对外界刺激作出反应
D．生物能生长和繁殖
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：生物是指具有生命的物体，生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具有的基本特征。生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2011年，科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。由于水是生物生活所必需的营养素，因此生物的生活需要营养可作为支持该推出的理论证据。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3．（2分）生物课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的？（ ）
A．是生物，因为制造课桌的材料是树木
B．是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成
C．是非生物，因为课桌不会动
D．是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍
【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：课桌是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能对刺激作出反应。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
4．（2分）同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶能表现出两种不同的叶形，这体现了生物基本特征的（ ）
A．能够生长和发育
B．能对各种刺激作出反应
C．具有遗传现象
D．对环境有一定的适应性
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：同一株水毛茛，裸露在空气中的叶与浸在水中的叶形态不同，该株水毛茛的基因型没有发生改变，是环境影响了性状表现，体现了生物对环境有一定的适应性。
故选：D。
【点评】解题的关键是识记并理解生物的基本特征。
5．（2分）下列所描述的生命现象与其实例不符的是（ ）
A．生物的生命活动需要营养﹣﹣螳螂捕蝉，黄雀在后
B．生物能对外界刺激作出反应﹣﹣朵朵葵花向太阳
C．生物能排出体内的代谢废物﹣﹣蜻蜓点水
D．生物能生长繁殖﹣﹣离离原上草，一岁一枯荣
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
【解答】解：A、螳螂捕蝉，黄雀在后，说明生物的生命活动需要营养。A正确；
B、朵朵葵花向太阳，说明生物能够对外界刺激作出反应。B正确；
C、蜻蜓点水是动物的繁殖行为，说明生物能繁殖。C错误；
D、离离原上草，一岁一枯荣，说明生物能生长和繁殖。D正确。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的生命现象。
6．（2分）“千里之堤毁于蚁穴”“点水蜻蜓款款飞”“葵花朵朵向太阳”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ）
①环境能影响生物生存
②生物都有生殖特性
③生物的生活需要营养
④生物能影响环境
⑤能对外界刺激作出反应
A．①②③
B．④②⑤
C．③②④
D．③②⑤
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
【解答】解：“千里之堤毁于蚁穴”说明④生物能影响环境；“点水蜻蜓款款飞”体现了②生物都有生殖特性，“葵花朵朵向太阳”体现了⑤能对外界刺激做出反应，D正确。
故选：B.
【点评】解此题的关键是理解生物的特征。
7．（2分）有的生物学实验需要测量数据，实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组。下列相关叙述不正确的是（ ）
A．如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响
B．如果重复组的实验数据十分相近，取其中一组的数据即可代表实验结果
C．实验时用更多的同样材料同时进行实验，也是开展重复实验
D．重复实验需要保证同一个实验在相同的条件下要重复做几次
【分析】在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值。为了提高实验的准确性，应考虑实验材料达一定数量或增加重复次数。
【解答】解：在科学实验中所得的数据，往往出现误差，误差并不是错误，误差越小越准确，但是在实验中误差是不可避免的，如果想使误差减小，要就同一个实验在相同的条件下重复几次，如果重复的数据十分接近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响，比较准确，科学实验的数据结果应取各重复组的平均值，则取其中一组的数据即可代表实验结果是错误的。
故选：B。
【点评】实验材料达一定数量或设置重复组也是为了避免偶然性。
8．（2分）甲、乙两位同学用温度计测量同一量筒内热水的温度．甲把温度计放入热水中几分钟后，温度计的水银柱不再上升时，他读出了水温是46℃．乙同学把温度计放入热水中，几分钟后，把温度计从水中拿出来，观察温度计显示为44℃．你认为热水的实际温度应该是（ ）
A．46℃
B．44℃
C．45℃
D．42℃
【分析】用温度计测量热水温度的要求：
①将手试触烧杯杯壁，估计杯中热水温度正确；
②将温度计的玻璃泡全部浸入水中，使温度计的玻璃泡与热水充分接触；
③保持温度计的玻璃泡与热水充分接触，待温度计的示数稳定；
④视线与温度计液柱的上表面相齐平，正确读数；
⑤记录此时烧杯中水的温度正确．
【解答】解：依据分析：用温度计测量热水温度应待温度计的示数稳定后，读出温度计在液体内的示数，即为热水的实际温度。
故选：A。
【点评】关键掌握使用温度计的要求．
9．（2分）小敏同学在使用显微镜的过程中出现的问题与对应的解决方法，正确的是（ ）
A．物像不清晰﹣﹣调节光圈
B．物像偏右下方﹣﹣向左下方移动玻片
C．视野较暗﹣﹣用平面镜反光
D．物像太小﹣﹣换高倍目镜或高倍物镜
【分析】1、显微镜使用过程中，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。
2、显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。
3、细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰。
【解答】解：A、转动细准焦螺旋调出更清晰的物像，A错误；
B、在显微镜中成倒立的物像。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。观察的物像偏右下方，要移到视野中央，应向右下方移动玻片标本，B错误；
C、若视野较暗，可以选用凹面镜和大光圈，C错误；
D、显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。物像太小换高倍目镜或高倍物镜，D正确。
故选：D。
【点评】显微镜的基本构造及其功能是主要的考点。
10．（2分）下列关于显微镜结构与功能的叙述，正确的是（ ）
A．物镜长度越长，物镜放大倍数越小
B．细准焦螺旋可以微小范围升降镜筒
C．反光镜的作用是放大物像
D．物镜的作用是反射光线
【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。
【解答】解：A、物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；A错误；
B、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，B正确；
C、反光镜在镜臂的最下端，可以左右前后转动，是反射光线用的，C错误；
D、物镜的作用是放大物像，D错误。
故选：B。
【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
11．（2分）①取出显微镜时发现镜头脏了，可用干净的抹布擦一擦；②对光完成后，从目镜中能看到一个明亮的视野，这时的目镜、物镜、通光孔等应该在一条直线上；③为了保证观察的效果，撕取的洋葱鳞片叶应尽量大而厚；④向前转动粗准焦螺旋时，眼睛要从侧面看着物镜，直到物镜接近玻片；⑤视野中光线太暗时，可以转动反光镜，选择凹面镜；⑥视野中观察的细胞偏左下角，要移动到中心时，应向右上角移动玻片；⑦小华同学已看到清晰的细胞物像了，小英同学坐在她旁边，也想看清楚细胞，就将显微镜移动到自己的身前．其中正确的是（ ）
A．①②③④⑤⑥⑦
B．②④⑤⑥⑦
C．②④⑤⑥
D．②④⑤
【分析】显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积．制作洋葱表皮细胞临时装片时正确地的步骤概括为擦、滴、撕、展、盖、染、吸7个字．据此解答．
【解答】解：①取出显微镜时发现镜头脏了，要用擦镜纸擦不能用抹布擦；故①说法错误
②对光完成后，从目镜中能看到一个明亮的视野，这时的目镜、物镜、通光孔等应该在一条直线上；②的说法正确
③为了保证观察的效果，撕取的洋葱鳞片叶应尽量薄而适中不是“大而厚”；③说法错误
④向前转动粗准焦螺旋时，眼睛要从侧面看着物镜，直到物镜接近玻片；④的说法正确
⑤视野中光线太暗时，可以转动反光镜，选择凹面镜；⑤的说法正确
⑥在显微镜下观察装片标本时，观察到的物像是一个放大的倒像，显微镜下物像移动的方向与玻片移动的方向相反。视野中观察到的细胞偏左下角，要移动到中心时，应向左下角移动玻片；⑥说法错误
⑦小华同学已看到清晰的细胞图象了，小英同学坐在她旁边，也想看清楚细胞，就将显微镜移动到自己的身前。光线发生了变化，应重新对光。⑦说法错误，
故以上说法正确的有②④⑤。
故选：D。
【点评】本题考查学生制作临时装片的方法步骤的掌握情况，考查学生的实验操作能力．
12．（2分）图中甲是不同放大倍数的目镜（5×、16×）和物镜（10×、40×），乙是在甲中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的物像。欲将乙视野中的物像移至视野中央并放大到640倍进一步清楚地观察。下列操作中错误的是（ ）
A．将装片向左上方移动，使细胞位于视野正中央
B．目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③
C．将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜
D．物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋
【分析】根据有无螺纹可以判断出①②是目镜，③④是物镜，目镜的放大倍数与镜头的长度成反比例，物镜的放大倍数与镜头的长度成正比例；由于显微镜成像为倒像，故欲将乙图视野中左上方的细胞移至视野中央，应向左上方移动玻片标本；原放大倍数为160倍，现放大倍数为640倍，故将物镜由10×换为40×即可。
【解答】解：A、由于显微镜成像为倒像，据图可见：细胞位于视野的左上方，将装片向左上方移动，使细胞到视野正中央，正确；
B、原放大倍数为160倍，现放大倍数为640倍，故将物镜由10×换为40×即可，即由④换成③，正确；
C、换上高倍镜后，视野变暗，故应将显微镜的光圈调大，反光镜调成凹面镜，错误；
D、换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋，正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查高倍镜的使用，意在考查学生的实验操作能力和显微镜的应用能力，难度适中。
13．（2分）①②为两种放大倍数不同的物镜，③④为两种放大倍数不同的目镜，⑤⑥为观察时物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察到的细胞数目最多？（ ）
A．①③⑤
B．②④⑥
C．①④⑥
D．②③⑤
【分析】显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；解答即可。
【解答】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此欲使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①，在观察的时，低倍物镜距离玻片远，远了视野就宽，看到的细胞数目就多，高倍镜距离近，近视野就窄，但看到物像大。因此物镜与玻片间的距离应该是⑥。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是根据所学知识会对显微镜使用的某一环节作出解释。
14．（2分）小科用同一显微镜的不同物镜观察同一标本，得到如图各图。下列观察顺序正确的是（ ）
A．②→①→③
B．③→①→②
C．③→②→①
D．①→②→③
【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。
我们使用显微镜观察标本的顺序是先用低倍镜，后用高倍镜。
【解答】解：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗。图③中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；而图②中的细胞体积最小，放大倍数最小，视野最亮。图①中的细胞体积较大，放大倍数比②大，比③小，正常观察顺序是②→①→③。
故选：A。
【点评】熟练掌握显微镜的操作使用方法是解题的关键。
15．（2分）用显微镜观察植物细胞的过程中，若视野从甲调整为乙，需要移动装片的方向以及应先后调节的显微镜结构一般是（ ）
A．向上
③②
B．向下
④①
C．向下
③①②
D．向下
③②
【分析】光学显微镜主要由物镜、管镜和目镜组成。标本经物镜和管镜放大后，形成放大倒立的实象；实象经目镜再次放大后，形成放大的虚像；
观图可知：①是粗准焦螺旋、②是细准焦螺旋③是转换器、④是物镜，解答即可。
【解答】解：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反；视野从甲调整为乙，物像A向下移动了，并且细胞变大了，所以应向上移动装片，然后转动③转换器调换高倍物镜，最后转动②细准焦螺旋，使物像更加清晰。
故选：A。
【点评】本题考查了显微镜的使用情况，意在考查考生显微镜操作的技能，要求考生能够识记显微镜的工作原理，并掌握其使用方法。
16．（2分）显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，下列有关光学显微镜使用的叙述，正确的是（ ）
A．对光时，转动①使②对准通光孔
B．视野过暗，应调节③和⑦
C．使视野中的物像更清晰，应调节④
D．位于视野右上方的物像移到中央，应向左下方移动玻片
【分析】观图可知：①是转换器、②是高倍物镜、③是遮光器、④是粗准焦螺旋、⑤是细准焦螺旋、⑥是低倍物镜、⑦是反光镜，解答即可。
【解答】解：A、物镜的镜筒越短放大的倍数越小，对光时，转动①转换器使⑥低倍物镜对准通光孔，A错误；
B、显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。若视野过暗，应调节③遮光器和⑦反光镜会使视野变亮，B正确；
C、使视野中的物像更清晰，应调节⑤细准焦螺旋，C错误；
D、在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以在显微镜下观察装片，发现物像处于视野的右上方，为使物像移到视野中央，应将装片向右上方移，D错误。
故选：B。
【点评】显微镜的结构和使用时考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题。
17．（2分）某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析，以下说法正确的是（ ）
A．图甲中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时操作不当造成的
B．图乙是在显微镜下看到的植物细胞，其视野较暗，可适当调节丙中的④和⑤增加亮度
C．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视图丙中的③
D．显微镜的放大倍数是图丙中①与③放大倍数的和
【分析】1、制作临时装片的步骤：一擦、二滴、三取、四浸、五盖、六碘、七吸。
2、图丙中，①物镜、②反光镜、③目镜、④粗准焦螺旋、⑤细准焦螺旋。
【解答】解：A、甲图中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴造成的，会影响观察，A正确；
B、图乙是在显微镜下看到的植物细胞，其视野较暗，可适当调节丙中的②反光镜和选用大光圈来增加亮度，B错误；
C、显微镜下降镜筒时，眼睛应注视物镜，即图丙中的①，防止镜头压碎玻片标本，C错误；
D、显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。即图丙中③与①放大倍数的乘积，D错误。
故选：A。
【点评】掌握临时装片的制作过程及显微镜的操作使用是解题的关键。
18．（2分）科学探究是探索生命的重要方法，是人们认识世界的重要途径之一，下列关于科学探究的叙述中，不正确的是（ ）
A．科学探究的基础是提出问题、作出假设
B．探究要坚持实事求是的态度
C．探究实验时可以设置多组实验组
D．在对照试验中，除了变量外，其他因素也可不同
【分析】科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【解答】解：A、科学探究的基础是提出问题、作出假设，A正确。
B、作出假设应有一定依据，要坚持实事求是的态度，不能臆断，B正确。
C、为了实验结果的准确，可多设置几组一个变量的对照实验，C正确。
D、在对照实验中，除了变量外其他因素必须相同，D错误。
故选：D。
【点评】探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重要方面。
19．（2分）科学探究的一般过程为（ ）
①实施计划
②表达和交流
③制订计划
④提出问题
⑤得出结论
⑥作出假设。
A．②③①④⑤⑥
B．①②③④⑤⑥
C．⑤⑥③②①④
D．④⑥③①⑤②
【分析】探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。
【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以，科学探究的一般过程是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
故选：D。
【点评】关键是理解掌握科学探究的一般过程。
20．（2分）设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）
A．所有的变量都不同
B．除实验变量外，其他变量都相同
C．所有的变量都相同
D．除实验变量外，其他变量都不同
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．
【解答】解：对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，B正确。
故选：B。
【点评】在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的．使实验结果具有说服力．
二、非选择题（本题包括6大题，共60分）
21．（12分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是宋朝词人辛弃疾的著名诗句，从生物学角度分析这一现象。
（1）“蛙鸣”是世代相传的一种性状，这反映了生物具有 遗传 的特征。
（2）蛙鸣是一种求偶行为，但是当有人走近的时候，蛙就不再鸣叫，这能体现出的生物特征是 生物能对外界刺激作出反应 。
（3）青蛙求偶后产卵，卵经过蝌蚪、幼蛙发育成成蛙，说明生物能 生长和繁殖 。
（4）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要 营养 。
（5）除 病毒 外，生物都是由 细胞 构成的。
【分析】（1）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
（2）生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物界、动物界和微生物界；按照生物的生活环境是水生还是陆生和空中飞行；可以将生物划分为分为：水生生物、水陆两栖动物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物
【解答】解：（1）“蛙鸣求偶”是世代相传的一种性状，这可以遗传给后代，说明生物具有遗传的特征。
（2）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是生物能对外界刺激作出反应．
（3）蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物能生长和繁殖的特性．
（4）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要营养．
（5）除了病毒，生物都是由细胞构成的．
故答案为：（1）遗传；
（2）生物能对外界刺激作出反应；
（3）生长和繁殖，
（4）营养，
（5）病毒；细胞。
【点评】解此题的关键是理解生物的特征．
22．（6分）生活在2020年的人们显然都已经看到，一场“世界大战”爆发了：敌人是看不见的新型冠状病毒，全球几乎所有国家都已遭其入侵，身不由己地被卷入其中。人类的死亡数量正在猛增。感染新型冠状病毒的症状主要是发热、干咳、气急、呼吸困难等，严重者出现呼吸窘迫综合征、脓毒性休克、难以纠正的代谢性酸中毒等。
请回答下列问题。
（1）发热时，一般采用普通体温计给患者测量体温，体温计利用
热胀冷缩 原理制成。
（2）某体温计的水银指在37.5℃上，在未甩的情况下，分别量出三个患者的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次38.5℃，第三次38.5℃。则
D （填字母序号）。
A.只有第一次正确
B.只有第二次正确
C.只有第三次正确
D.第二次肯定正确，第一、三次可能正确
【分析】本题考查生物实验及其常用仪器正确操作方法．
【解答】解：（1）体温计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的。
（2）用读数为37.5℃的体温计，在未甩的情况下，依次测量三个患者的体温，第一次为37.5℃，则第一个患者的体温低于或等于37.5℃；第二次为38.5℃；测完第二次后未甩，第三次为38.5℃，若第三个患者的体温低于或等于38.5℃，体温计的示数都为38.5℃。故第二次肯定正确，第一次和第三次可能正确。
故答案为：
（1）热胀冷缩
（2）D
【点评】关键是熟记掌握生物实验中常用仪器及其正确的操作方法．
23．（12分）如图为显微镜示意图，结合实际的正确操作回答；
（1）写出图中部分结构的名称：④ 载物台 ；⑧ 细准焦螺旋 。
（2）转动 粗准焦螺旋 ，可使镜筒缓慢下降。但此时，眼睛一定要从侧面看着 物镜 。
（3）对光时一只眼睛注视目镜，转动[ ⑥ ] 反光镜 使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到一个 明亮的视野 则对光成功。
（4）若视野中光线太暗，应调节 转换器 和转动 反光镜 。
（5）图中可将观察材料放大的结构有 ①③ （填序号）。
【分析】观图可知：①是目镜、②是镜筒、③是物镜、④是载物台、⑤是遮光器、⑥是反光镜、⑦是粗准焦螺旋、⑧是细准焦螺旋、⑨是镜臂，10镜座。解答即可。
【解答】解：（1）图中④是载物台、⑧是细准焦螺旋；
（2）转动粗准焦螺旋，可使镜筒缓慢下降。但此时，眼睛一定要从侧面看着物镜，以免物镜压坏玻片标本；
（3）对光时一只眼睛注视目镜，转动[⑥]反光镜使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到一个明亮的视野，则对光成功；
（4）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。所以若视野中光线太暗，应调节转换器和转动反光镜；
（5）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。图中可将观察材料放大的结构有①目镜和③物镜。
故答案为：（1）载物台；细准焦螺旋；
（2）粗准焦螺旋；物镜；
（3）⑥反光镜；明亮的视野；
（4）转换器；反光镜；
（5）①③。
【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
24．（10分）如图是普通光学显微镜的结构示意图，请据图回答问题：
（1）使用光学显微镜的规范操作步骤是 ACDBE 。
A．取镜
B．观察
C．安放
D．对光
E．整理桌面、收好显微镜
（2）使用显微镜时，需要通过调节[⑥] 遮光器 上光圈的大小和调整反光镜的角度来调节视野亮度。
（3）要使观察到的物像更加清晰，还应调节[ ② ]细准焦螺旋。
（4）如果物像位于视野的右上方，要将物像移至视野中央，应将玻片标本向 右上方 移动。
（5）在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，为了观察到更多的细胞数目，最佳的目镜和物镜的组合是 5×、10× 。
【分析】图中各结构的名称为：①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③目镜、④转换器、⑤物镜、⑥遮光器、⑦反光镜。
【解答】解：（1）光学显微镜的使用步骤：
1、取镜和安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。
2、对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。
②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。
3、观察
①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。
最后整理实验台。
综上所述，使用显微镜的正确操作步骤应该是：取镜、安放、对光、观察、整理和存放。即ACDBE。
（2）图中与调节光线强弱相关的结构是遮光器上的光圈和反光镜。
（3）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。
（4）由于在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上下倒，左右也倒，所以如果物像不在视野的中央，要想把物像移到视野的中央，应把装片朝着物像相同的方向移动。即：物像在视野的右上方，应把玻片向着右上方移动才能到达视野的中央。
（5）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。放大倍数越小，观察到的视野中细胞越多。在观察洋葱鳞片叶表皮细胞装片时，为了观察到更多的细胞，应选取的镜头组合是①④，此时显微镜的放大倍数为5×10＝50（倍）。
故答案为：（1）ACDBE
（2）遮光器
（3）②
（4）右上方
（5）5×、10×
【点评】解题的关键是熟悉显微镜的使用和结构特点。
25．（10分）众所周知，对我国乃至世界历史影响深远的“丝绸之路”，源于小小的家蚕。自从学习了家蚕的生殖和发育后，小林就开始养蚕。他发现家蚕所结的茧有时会出现厚薄不均匀的情况。通过查阅资料得知，这样的蚕茧叫“薄头茧”，会影响蚕茧的出丝率。为了探究形成“薄头茧”的原因。小林和几位同学设计并进行了如下实验：将300只同一品种、大小相似的健康蚕宝宝随机平均分为六组，进行了两次平行实验，每次实验用三组进行。除光线外，其他实验条件均保持一致，实验结果见下表：
实验处理
光线明亮而不均匀
光线明亮而均匀
光线暗而均匀
第一次实验分组
第一组
第二组
第三组
“薄头茧”所占百分比
15.48%
7.5%
4.92%
第二次实验分组
第四组
第五组
第六组
“薄头茧”所占百分比
17.17%
8.85%
4.50%
平均发生率
16.33%
8.18%
4.71%
请根据以上实验结果回答：
（1）分析以上实验，你推测小林他们探究的问题是
光线的强弱能影响蚕结出茧的均匀程度吗 ？其中，第一组与第二组对照，变量是
光照的均匀程度 ；第二组与第三组对照，变量是
光照强度 。
（2）在这一实验中，除要使蚕宝宝的月龄、大小、实验时间相同外，还要保持其他实验条件（如
温度 、 湿度 等）相同，目的是
保持变量唯一 。
（3）同学们进行了两次平行实验，实验结果取两次的平均值，这有什么意义？ 为了减少误差 。
（4）根据实验结果，你认为应如何降低“薄头茧”的发生率呢？ 将蚕茧放在光线暗而均匀的环境中饲养 。
【分析】（1）科学探究实验的一般方法步骤：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验；这一种条件就算唯一实验变量；因此，我们在进行科学探究中，设计实验方案时，一定只能有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
【解答】解：（1）根据表中三组实验的不同条件是光照，最后的实验结果是总平均发生率有明显不同，即可推测探究的问题是：光照强弱能影响蚕结出茧的均匀程度吗？本实验设置了两个变量，即光照的均匀程度和光照强度，第一组和第二组形成对照实验，变量是光照的均匀程度；第二组和第三组形成对照实验，变量是光照强度；
（2）对照实验的原则是变量为唯一。因此除了光线不同外，其他条件均应相同。比如温度、湿度等；
（3）一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确；
（4）从表中的数据可以知道，光线越暗，越均匀，薄头茧的发生率越低。通过本实验可知，将蚕放在光线暗而均匀的环境中饲养。
故答案为：（1）光照强弱能影响蚕结出茧的均匀程度吗？无光照的均匀程度；光照强度；
（2）温度；湿度；保持变量唯一；
（3）为了减少误差；
（4）将蚕放在光线暗而均匀的环境中饲养。
【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
26．（10分）七年级的研究性学习小组提出这样一个问题：“人的脉搏与运动有什么关系？”针对这一问题，他们提出两种猜想：
A.脉搏快慢与运动有关。
B.脉搏快慢与运动无关。
究竟哪一种猜想是正确的呢？该小组同学设计了如下实验：分别测定4位同学在安静状态、跳绳后和100米跑步后1分钟内的脉搏次数，测得数据如表。
姓名
安静状态
跳绳后
100米跑步后
小湄
82
123
138
小亚
80
127
142
小文
77
124
136
小亭
78
121
134
（1）对数据进行归纳分析，你支持哪一种猜想？ A （填“A”或“B”）。
（2）把科学探究的基本过程进行排序：①获取事实与证据；②设计研究方案；③建立猜想和假设；④提出问题；⑤得出结论。正确的步骤应该是
④③②①⑤ （用序号表示）。
【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动．科学探究的过程是：
科学探究过程
基本要求
提出问题
①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾
作出假设
①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性
制定计划
①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组
实施计划
①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性
得出结论
①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结论
表达和交流
①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善
【解答】解：（1）通过表格数据显示，运动后，人的脉搏比安静状态快，所以A脉搏快慢与运动有关的猜想正确。
（2）科学探究的过程包括提出问题、建立猜想和假设、设计研究方案、获取事实与证据、得出结论等，所以题中正确的步骤应该是④③②①⑤。
故答案为：（1）A；
（2）④③②①⑤。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程。
走进生命世界
测试题
一、选择题（本题包括20小题，每题2分，共40分，每题只有1个选项符合题意）
1．在环境中存在生物与非生物，非生物不能表现出生物所具有的生命现象，下列诗句的描述中包含生命现象的是（ ）
A．黄河之水天上来，奔流到海不复回
B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
C．大漠孤烟直，长河落日圆
D．床前明月光，疑是地上霜
2．2011年，科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。以下有一条概述，可作为支持该推出的理论证据。请找出（ ）
A．生物的生活需要营养
B．生物能进行呼吸
C．生物能对外界刺激作出反应
D．生物能生长和繁殖
3．生物课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的？（ ）
A．是生物，因为制造课桌的材料是树木
B．是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成
C．是非生物，因为课桌不会动
D．是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍
4．同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶能表现出两种不同的叶形，这体现了生物基本特征的（ ）
A．能够生长和发育
B．能对各种刺激作出反应
C．具有遗传现象
D．对环境有一定的适应性
5．下列所描述的生命现象与其实例不符的是（ ）
A．生物的生命活动需要营养﹣﹣螳螂捕蝉，黄雀在后
B．生物能对外界刺激作出反应﹣﹣朵朵葵花向太阳
C．生物能排出体内的代谢废物﹣﹣蜻蜓点水
D．生物能生长繁殖﹣﹣离离原上草，一岁一枯荣
6．“千里之堤毁于蚁穴”“点水蜻蜓款款飞”“葵花朵朵向太阳”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ）
①环境能影响生物生存
②生物都有生殖特性
③生物的生活需要营养
④生物能影响环境
⑤能对外界刺激作出反应
A．①②③
B．④②⑤
C．③②④
D．③②⑤
7．有的生物学实验需要测量数据，实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组。下列相关叙述不正确的是（ ）
A．如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响
B．如果重复组的实验数据十分相近，取其中一组的数据即可代表实验结果
C．实验时用更多的同样材料同时进行实验，也是开展重复实验
D．重复实验需要保证同一个实验在相同的条件下要重复做几次
8．甲、乙两位同学用温度计测量同一量筒内热水的温度．甲把温度计放入热水中几分钟后，温度计的水银柱不再上升时，他读出了水温是46℃．乙同学把温度计放入热水中，几分钟后，把温度计从水中拿出来，观察温度计显示为44℃．你认为热水的实际温度应该是（ ）
A．46℃
B．44℃
C．45℃
D．42℃
9．小敏同学在使用显微镜的过程中出现的问题与对应的解决方法，正确的是（ ）
A．物像不清晰﹣﹣调节光圈
B．物像偏右下方﹣﹣向左下方移动玻片
C．视野较暗﹣﹣用平面镜反光
D．物像太小﹣﹣换高倍目镜或高倍物镜
10．下列关于显微镜结构与功能的叙述，正确的是（ ）
A．物镜长度越长，物镜放大倍数越小
B．细准焦螺旋可以微小范围升降镜筒
C．反光镜的作用是放大物像
D．物镜的作用是反射光线
11．①取出显微镜时发现镜头脏了，可用干净的抹布擦一擦；②对光完成后，从目镜中能看到一个明亮的视野，这时的目镜、物镜、通光孔等应该在一条直线上；③为了保证观察的效果，撕取的洋葱鳞片叶应尽量大而厚；④向前转动粗准焦螺旋时，眼睛要从侧面看着物镜，直到物镜接近玻片；⑤视野中光线太暗时，可以转动反光镜，选择凹面镜；⑥视野中观察的细胞偏左下角，要移动到中心时，应向右上角移动玻片；⑦小华同学已看到清晰的细胞物像了，小英同学坐在她旁边，也想看清楚细胞，就将显微镜移动到自己的身前．其中正确的是（ ）
A．①②③④⑤⑥⑦
B．②④⑤⑥⑦
C．②④⑤⑥
D．②④⑤
12．图中甲是不同放大倍数的目镜（5×、16×）和物镜（10×、40×），乙是在甲中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的物像。欲将乙视野中的物像移至视野中央并放大到640倍进一步清楚地观察。下列操作中错误的是（ ）
A．将装片向左上方移动，使细胞位于视野正中央
B．目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③
C．将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜
D．物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋
13．①②为两种放大倍数不同的物镜，③④为两种放大倍数不同的目镜，⑤⑥为观察时物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察到的细胞数目最多？（ ）
A．①③⑤
B．②④⑥
C．①④⑥
D．②③⑤
14．小科用同一显微镜的不同物镜观察同一标本，得到如图各图。下列观察顺序正确的是（ ）
A．②→①→③
B．③→①→②
C．③→②→①
D．①→②→③
15．用显微镜观察植物细胞的过程中，若视野从甲调整为乙，需要移动装片的方向以及应先后调节的显微镜结构一般是（ ）
A．向上
③②
B．向下
④①
C．向下
③①②
D．向下
③②
16．显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，下列有关光学显微镜使用的叙述，正确的是（ ）
A．对光时，转动①使②对准通光孔
B．视野过暗，应调节③和⑦
C．使视野中的物像更清晰，应调节④
D．位于视野右上方的物像移到中央，应向左下方移动玻片
17．某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析，以下说法正确的是（ ）
A．图甲中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时操作不当造成的
B．图乙是在显微镜下看到的植物细胞，其视野较暗，可适当调节丙中的④和⑤增加亮度
C．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视图丙中的③
D．显微镜的放大倍数是图丙中①与③放大倍数的和
18．科学探究是探索生命的重要方法，是人们认识世界的重要途径之一，下列关于科学探究的叙述中，不正确的是（ ）
A．科学探究的基础是提出问题、作出假设
B．探究要坚持实事求是的态度
C．探究实验时可以设置多组实验组
D．在对照试验中，除了变量外，其他因素也可不同
19．科学探究的一般过程为（ ）
①实施计划
②表达和交流
③制订计划
④提出问题
⑤得出结论
⑥作出假设。
A．②③①④⑤⑥
B．①②③④⑤⑥
C．⑤⑥③②①④
D．④⑥③①⑤②
20．设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）
A．所有的变量都不同
B．除实验变量外，其他变量都相同
C．所有的变量都相同
D．除实验变量外，其他变量都不同
二、非选择题（本题包括6大题，共60分）
21．（12分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是宋朝词人辛弃疾的著名诗句，从生物学角度分析这一现象。
（1）“蛙鸣”是世代相传的一种性状，这反映了生物具有
的特征。
（2）蛙鸣是一种求偶行为，但是当有人走近的时候，蛙就不再鸣叫，这能体现出的生物特征是
。
（3）青蛙求偶后产卵，卵经过蝌蚪、幼蛙发育成成蛙，说明生物能
。
（4）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要
。
（5）除
外，生物都是由
构成的。
22．（6分）生活在2020年的人们显然都已经看到，一场“世界大战”爆发了：敌人是看不见的新型冠状病毒，全球几乎所有国家都已遭其入侵，身不由己地被卷入其中。人类的死亡数量正在猛增。感染新型冠状病毒的症状主要是发热、干咳、气急、呼吸困难等，严重者出现呼吸窘迫综合征、脓毒性休克、难以纠正的代谢性酸中毒等。
请回答下列问题。
（1）发热时，一般采用普通体温计给患者测量体温，体温计利用
原理制成。
（2）某体温计的水银指在37.5℃上，在未甩的情况下，分别量出三个患者的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次38.5℃，第三次38.5℃。则
（填字母序号）。
A.只有第一次正确
B.只有第二次正确
C.只有第三次正确
D.第二次肯定正确，第一、三次可能正确
23．（12分）如图为显微镜示意图，结合实际的正确操作回答；
（1）写出图中部分结构的名称：④
；⑧
。
（2）转动
，可使镜筒缓慢下降。但此时，眼睛一定要从侧面看着
。
（3）对光时一只眼睛注视目镜，转动[
]
使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到一个
则对光成功。
（4）若视野中光线太暗，应调节
和转动
。
（5）图中可将观察材料放大的结构有
（填序号）。
24．（10分）如图是普通光学显微镜的结构示意图，请据图回答问题：
（1）使用光学显微镜的规范操作步骤是
。
A．取镜
B．观察
C．安放
D．对光
E．整理桌面、收好显微镜
（2）使用显微镜时，需要通过调节[⑥]
上光圈的大小和调整反光镜的角度来调节视野亮度。
（3）要使观察到的物像更加清晰，还应调节[
]细准焦螺旋。
（4）如果物像位于视野的右上方，要将物像移至视野中央，应将玻片标本向
移动。
（5）在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，为了观察到更多的细胞数目，最佳的目镜和物镜的组合是
。
25．（10分）众所周知，对我国乃至世界历史影响深远的“丝绸之路”，源于小小的家蚕。自从学习了家蚕的生殖和发育后，小林就开始养蚕。他发现家蚕所结的茧有时会出现厚薄不均匀的情况。通过查阅资料得知，这样的蚕茧叫“薄头茧”，会影响蚕茧的出丝率。为了探究形成“薄头茧”的原因。小林和几位同学设计并进行了如下实验：将300只同一品种、大小相似的健康蚕宝宝随机平均分为六组，进行了两次平行实验，每次实验用三组进行。除光线外，其他实验条件均保持一致，实验结果见下表：
实验处理
光线明亮而不均匀
光线明亮而均匀
光线暗而均匀
第一次实验分组
第一组
第二组
第三组
“薄头茧”所占百分比
15.48%
7.5%
4.92%
第二次实验分组
第四组
第五组
第六组
“薄头茧”所占百分比
17.17%
8.85%
4.50%
平均发生率
16.33%
8.18%
4.71%
请根据以上实验结果回答：
（1）分析以上实验，你推测小林他们探究的问题是
？其中，第一组与第二组对照，变量是
；第二组与第三组对照，变量是
。
（2）在这一实验中，除要使蚕宝宝的月龄、大小、实验时间相同外，还要保持其他实验条件（如
、
等）相同，目的是
。
（3）同学们进行了两次平行实验，实验结果取两次的平均值，这有什么意义？
。
（4）根据实验结果，你认为应如何降低“薄头茧”的发生率呢？
。
26．（10分）七年级的研究性学习小组提出这样一个问题：“人的脉搏与运动有什么关系？”针对这一问题，他们提出两种猜想：
A.脉搏快慢与运动有关。
B.脉搏快慢与运动无关。
究竟哪一种猜想是正确的呢？该小组同学设计了如下实验：分别测定4位同学在安静状态、跳绳后和100米跑步后1分钟内的脉搏次数，测得数据如表。
姓名
安静状态
跳绳后
100米跑步后
小湄
82
123
138
小亚
80
127
142
小文
77
124
136
小亭
78
121
134
（1）对数据进行归纳分析，你支持哪一种猜想？
（填“A”或“B”）。
（2）把科学探究的基本过程进行排序：①获取事实与证据；②设计研究方案；③建立猜想和假设；④提出问题；⑤得出结论。正确的步骤应该是
（用序号表示）。
第1单元
走进生命世界
测试题
参考答案与试题解析
一、选择题（本题包括20小题，每题2分，共40分，每题只有1个选项符合题意）
1．（2分）在环境中存在生物与非生物，非生物不能表现出生物所具有的生命现象，下列诗句的描述中包含生命现象的是（ ）
A．黄河之水天上来，奔流到海不复回
B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
C．大漠孤烟直，长河落日圆
D．床前明月光，疑是地上霜
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：B、乌鸦具有生物的特征，属于生物，故乌鸦啼叫属于生命现象；而A、C、D描写的是自然现象，都不包含生命现象。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．（2分）2011年，科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。以下有一条概述，可作为支持该推出的理论证据。请找出（ ）
A．生物的生活需要营养
B．生物能进行呼吸
C．生物能对外界刺激作出反应
D．生物能生长和繁殖
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：生物是指具有生命的物体，生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具有的基本特征。生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2011年，科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。由于水是生物生活所必需的营养素，因此生物的生活需要营养可作为支持该推出的理论证据。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3．（2分）生物课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的？（ ）
A．是生物，因为制造课桌的材料是树木
B．是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成
C．是非生物，因为课桌不会动
D．是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍
【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：课桌是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能对刺激作出反应。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
4．（2分）同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶能表现出两种不同的叶形，这体现了生物基本特征的（ ）
A．能够生长和发育
B．能对各种刺激作出反应
C．具有遗传现象
D．对环境有一定的适应性
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：同一株水毛茛，裸露在空气中的叶与浸在水中的叶形态不同，该株水毛茛的基因型没有发生改变，是环境影响了性状表现，体现了生物对环境有一定的适应性。
故选：D。
【点评】解题的关键是识记并理解生物的基本特征。
5．（2分）下列所描述的生命现象与其实例不符的是（ ）
A．生物的生命活动需要营养﹣﹣螳螂捕蝉，黄雀在后
B．生物能对外界刺激作出反应﹣﹣朵朵葵花向太阳
C．生物能排出体内的代谢废物﹣﹣蜻蜓点水
D．生物能生长繁殖﹣﹣离离原上草，一岁一枯荣
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
【解答】解：A、螳螂捕蝉，黄雀在后，说明生物的生命活动需要营养。A正确；
B、朵朵葵花向太阳，说明生物能够对外界刺激作出反应。B正确；
C、蜻蜓点水是动物的繁殖行为，说明生物能繁殖。C错误；
D、离离原上草，一岁一枯荣，说明生物能生长和繁殖。D正确。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的生命现象。
6．（2分）“千里之堤毁于蚁穴”“点水蜻蜓款款飞”“葵花朵朵向太阳”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ）
①环境能影响生物生存
②生物都有生殖特性
③生物的生活需要营养
④生物能影响环境
⑤能对外界刺激作出反应
A．①②③
B．④②⑤
C．③②④
D．③②⑤
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
【解答】解：“千里之堤毁于蚁穴”说明④生物能影响环境；“点水蜻蜓款款飞”体现了②生物都有生殖特性，“葵花朵朵向太阳”体现了⑤能对外界刺激做出反应，D正确。
故选：B.
【点评】解此题的关键是理解生物的特征。
7．（2分）有的生物学实验需要测量数据，实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组。下列相关叙述不正确的是（ ）
A．如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响
B．如果重复组的实验数据十分相近，取其中一组的数据即可代表实验结果
C．实验时用更多的同样材料同时进行实验，也是开展重复实验
D．重复实验需要保证同一个实验在相同的条件下要重复做几次
【分析】在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值。为了提高实验的准确性，应考虑实验材料达一定数量或增加重复次数。
【解答】解：在科学实验中所得的数据，往往出现误差，误差并不是错误，误差越小越准确，但是在实验中误差是不可避免的，如果想使误差减小，要就同一个实验在相同的条件下重复几次，如果重复的数据十分接近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响，比较准确，科学实验的数据结果应取各重复组的平均值，则取其中一组的数据即可代表实验结果是错误的。
故选：B。
【点评】实验材料达一定数量或设置重复组也是为了避免偶然性。
8．（2分）甲、乙两位同学用温度计测量同一量筒内热水的温度．甲把温度计放入热水中几分钟后，温度计的水银柱不再上升时，他读出了水温是46℃．乙同学把温度计放入热水中，几分钟后，把温度计从水中拿出来，观察温度计显示为44℃．你认为热水的实际温度应该是（ ）
A．46℃
B．44℃
C．45℃
D．42℃
【分析】用温度计测量热水温度的要求：
①将手试触烧杯杯壁，估计杯中热水温度正确；
②将温度计的玻璃泡全部浸入水中，使温度计的玻璃泡与热水充分接触；
③保持温度计的玻璃泡与热水充分接触，待温度计的示数稳定；
④视线与温度计液柱的上表面相齐平，正确读数；
⑤记录此时烧杯中水的温度正确．
【解答】解：依据分析：用温度计测量热水温度应待温度计的示数稳定后，读出温度计在液体内的示数，即为热水的实际温度。
故选：A。
【点评】关键掌握使用温度计的要求．
9．（2分）小敏同学在使用显微镜的过程中出现的问题与对应的解决方法，正确的是（ ）
A．物像不清晰﹣﹣调节光圈
B．物像偏右下方﹣﹣向左下方移动玻片
C．视野较暗﹣﹣用平面镜反光
D．物像太小﹣﹣换高倍目镜或高倍物镜
【分析】1、显微镜使用过程中，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。
2、显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。
3、细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰。
【解答】解：A、转动细准焦螺旋调出更清晰的物像，A错误；
B、在显微镜中成倒立的物像。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。观察的物像偏右下方，要移到视野中央，应向右下方移动玻片标本，B错误；
C、若视野较暗，可以选用凹面镜和大光圈，C错误；
D、显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。物像太小换高倍目镜或高倍物镜，D正确。
故选：D。
【点评】显微镜的基本构造及其功能是主要的考点。
10．（2分）下列关于显微镜结构与功能的叙述，正确的是（ ）
A．物镜长度越长，物镜放大倍数越小
B．细准焦螺旋可以微小范围升降镜筒
C．反光镜的作用是放大物像
D．物镜的作用是反射光线
【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。
【解答】解：A、物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；A错误；
B、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，B正确；
C、反光镜在镜臂的最下端，可以左右前后转动，是反射光线用的，C错误；
D、物镜的作用是放大物像，D错误。
故选：B。
【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
11．（2分）①取出显微镜时发现镜头脏了，可用干净的抹布擦一擦；②对光完成后，从目镜中能看到一个明亮的视野，这时的目镜、物镜、通光孔等应该在一条直线上；③为了保证观察的效果，撕取的洋葱鳞片叶应尽量大而厚；④向前转动粗准焦螺旋时，眼睛要从侧面看着物镜，直到物镜接近玻片；⑤视野中光线太暗时，可以转动反光镜，选择凹面镜；⑥视野中观察的细胞偏左下角，要移动到中心时，应向右上角移动玻片；⑦小华同学已看到清晰的细胞物像了，小英同学坐在她旁边，也想看清楚细胞，就将显微镜移动到自己的身前．其中正确的是（ ）
A．①②③④⑤⑥⑦
B．②④⑤⑥⑦
C．②④⑤⑥
D．②④⑤
【分析】显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积．制作洋葱表皮细胞临时装片时正确地的步骤概括为擦、滴、撕、展、盖、染、吸7个字．据此解答．
【解答】解：①取出显微镜时发现镜头脏了，要用擦镜纸擦不能用抹布擦；故①说法错误
②对光完成后，从目镜中能看到一个明亮的视野，这时的目镜、物镜、通光孔等应该在一条直线上；②的说法正确
③为了保证观察的效果，撕取的洋葱鳞片叶应尽量薄而适中不是“大而厚”；③说法错误
④向前转动粗准焦螺旋时，眼睛要从侧面看着物镜，直到物镜接近玻片；④的说法正确
⑤视野中光线太暗时，可以转动反光镜，选择凹面镜；⑤的说法正确
⑥在显微镜下观察装片标本时，观察到的物像是一个放大的倒像，显微镜下物像移动的方向与玻片移动的方向相反。视野中观察到的细胞偏左下角，要移动到中心时，应向左下角移动玻片；⑥说法错误
⑦小华同学已看到清晰的细胞图象了，小英同学坐在她旁边，也想看清楚细胞，就将显微镜移动到自己的身前。光线发生了变化，应重新对光。⑦说法错误，
故以上说法正确的有②④⑤。
故选：D。
【点评】本题考查学生制作临时装片的方法步骤的掌握情况，考查学生的实验操作能力．
12．（2分）图中甲是不同放大倍数的目镜（5×、16×）和物镜（10×、40×），乙是在甲中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的物像。欲将乙视野中的物像移至视野中央并放大到640倍进一步清楚地观察。下列操作中错误的是（ ）
A．将装片向左上方移动，使细胞位于视野正中央
B．目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③
C．将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜
D．物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋
【分析】根据有无螺纹可以判断出①②是目镜，③④是物镜，目镜的放大倍数与镜头的长度成反比例，物镜的放大倍数与镜头的长度成正比例；由于显微镜成像为倒像，故欲将乙图视野中左上方的细胞移至视野中央，应向左上方移动玻片标本；原放大倍数为160倍，现放大倍数为640倍，故将物镜由10×换为40×即可。
【解答】解：A、由于显微镜成像为倒像，据图可见：细胞位于视野的左上方，将装片向左上方移动，使细胞到视野正中央，正确；
B、原放大倍数为160倍，现放大倍数为640倍，故将物镜由10×换为40×即可，即由④换成③，正确；
C、换上高倍镜后，视野变暗，故应将显微镜的光圈调大，反光镜调成凹面镜，错误；
D、换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋，正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查高倍镜的使用，意在考查学生的实验操作能力和显微镜的应用能力，难度适中。
13．（2分）①②为两种放大倍数不同的物镜，③④为两种放大倍数不同的目镜，⑤⑥为观察时物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察到的细胞数目最多？（ ）
A．①③⑤
B．②④⑥
C．①④⑥
D．②③⑤
【分析】显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；解答即可。
【解答】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此欲使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①，在观察的时，低倍物镜距离玻片远，远了视野就宽，看到的细胞数目就多，高倍镜距离近，近视野就窄，但看到物像大。因此物镜与玻片间的距离应该是⑥。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是根据所学知识会对显微镜使用的某一环节作出解释。
14．（2分）小科用同一显微镜的不同物镜观察同一标本，得到如图各图。下列观察顺序正确的是（ ）
A．②→①→③
B．③→①→②
C．③→②→①
D．①→②→③
【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。
我们使用显微镜观察标本的顺序是先用低倍镜，后用高倍镜。
【解答】解：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗。图③中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；而图②中的细胞体积最小，放大倍数最小，视野最亮。图①中的细胞体积较大，放大倍数比②大，比③小，正常观察顺序是②→①→③。
故选：A。
【点评】熟练掌握显微镜的操作使用方法是解题的关键。
15．（2分）用显微镜观察植物细胞的过程中，若视野从甲调整为乙，需要移动装片的方向以及应先后调节的显微镜结构一般是（ ）
A．向上
③②
B．向下
④①
C．向下
③①②
D．向下
③②
【分析】光学显微镜主要由物镜、管镜和目镜组成。标本经物镜和管镜放大后，形成放大倒立的实象；实象经目镜再次放大后，形成放大的虚像；
观图可知：①是粗准焦螺旋、②是细准焦螺旋③是转换器、④是物镜，解答即可。
【解答】解：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反；视野从甲调整为乙，物像A向下移动了，并且细胞变大了，所以应向上移动装片，然后转动③转换器调换高倍物镜，最后转动②细准焦螺旋，使物像更加清晰。
故选：A。
【点评】本题考查了显微镜的使用情况，意在考查考生显微镜操作的技能，要求考生能够识记显微镜的工作原理，并掌握其使用方法。
16．（2分）显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，下列有关光学显微镜使用的叙述，正确的是（ ）
A．对光时，转动①使②对准通光孔
B．视野过暗，应调节③和⑦
C．使视野中的物像更清晰，应调节④
D．位于视野右上方的物像移到中央，应向左下方移动玻片
【分析】观图可知：①是转换器、②是高倍物镜、③是遮光器、④是粗准焦螺旋、⑤是细准焦螺旋、⑥是低倍物镜、⑦是反光镜，解答即可。
【解答】解：A、物镜的镜筒越短放大的倍数越小，对光时，转动①转换器使⑥低倍物镜对准通光孔，A错误；
B、显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。若视野过暗，应调节③遮光器和⑦反光镜会使视野变亮，B正确；
C、使视野中的物像更清晰，应调节⑤细准焦螺旋，C错误；
D、在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以在显微镜下观察装片，发现物像处于视野的右上方，为使物像移到视野中央，应将装片向右上方移，D错误。
故选：B。
【点评】显微镜的结构和使用时考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题。
17．（2分）某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析，以下说法正确的是（ ）
A．图甲中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时操作不当造成的
B．图乙是在显微镜下看到的植物细胞，其视野较暗，可适当调节丙中的④和⑤增加亮度
C．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视图丙中的③
D．显微镜的放大倍数是图丙中①与③放大倍数的和
【分析】1、制作临时装片的步骤：一擦、二滴、三取、四浸、五盖、六碘、七吸。
2、图丙中，①物镜、②反光镜、③目镜、④粗准焦螺旋、⑤细准焦螺旋。
【解答】解：A、甲图中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴造成的，会影响观察，A正确；
B、图乙是在显微镜下看到的植物细胞，其视野较暗，可适当调节丙中的②反光镜和选用大光圈来增加亮度，B错误；
C、显微镜下降镜筒时，眼睛应注视物镜，即图丙中的①，防止镜头压碎玻片标本，C错误；
D、显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。即图丙中③与①放大倍数的乘积，D错误。
故选：A。
【点评】掌握临时装片的制作过程及显微镜的操作使用是解题的关键。
18．（2分）科学探究是探索生命的重要方法，是人们认识世界的重要途径之一，下列关于科学探究的叙述中，不正确的是（ ）
A．科学探究的基础是提出问题、作出假设
B．探究要坚持实事求是的态度
C．探究实验时可以设置多组实验组
D．在对照试验中，除了变量外，其他因素也可不同
【分析】科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【解答】解：A、科学探究的基础是提出问题、作出假设，A正确。
B、作出假设应有一定依据，要坚持实事求是的态度，不能臆断，B正确。
C、为了实验结果的准确，可多设置几组一个变量的对照实验，C正确。
D、在对照实验中，除了变量外其他因素必须相同，D错误。
故选：D。
【点评】探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重要方面。
19．（2分）科学探究的一般过程为（ ）
①实施计划
②表达和交流
③制订计划
④提出问题
⑤得出结论
⑥作出假设。
A．②③①④⑤⑥
B．①②③④⑤⑥
C．⑤⑥③②①④
D．④⑥③①⑤②
【分析】探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。
【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以，科学探究的一般过程是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
故选：D。
【点评】关键是理解掌握科学探究的一般过程。
20．（2分）设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）
A．所有的变量都不同
B．除实验变量外，其他变量都相同
C．所有的变量都相同
D．除实验变量外，其他变量都不同
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．
【解答】解：对照实验设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，B正确。
故选：B。
【点评】在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的．使实验结果具有说服力．
二、非选择题（本题包括6大题，共60分）
21．（12分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是宋朝词人辛弃疾的著名诗句，从生物学角度分析这一现象。
（1）“蛙鸣”是世代相传的一种性状，这反映了生物具有 遗传 的特征。
（2）蛙鸣是一种求偶行为，但是当有人走近的时候，蛙就不再鸣叫，这能体现出的生物特征是 生物能对外界刺激作出反应 。
（3）青蛙求偶后产卵，卵经过蝌蚪、幼蛙发育成成蛙，说明生物能 生长和繁殖 。
（4）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要 营养 。
（5）除 病毒 外，生物都是由 细胞 构成的。
【分析】（1）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
（2）生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物界、动物界和微生物界；按照生物的生活环境是水生还是陆生和空中飞行；可以将生物划分为分为：水生生物、水陆两栖动物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物
【解答】解：（1）“蛙鸣求偶”是世代相传的一种性状，这可以遗传给后代，说明生物具有遗传的特征。
（2）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是生物能对外界刺激作出反应．
（3）蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物能生长和繁殖的特性．
（4）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要营养．
（5）除了病毒，生物都是由细胞构成的．
故答案为：（1）遗传；
（2）生物能对外界刺激作出反应；
（3）生长和繁殖，
（4）营养，
（5）病毒；细胞。
【点评】解此题的关键是理解生物的特征．
22．（6分）生活在2020年的人们显然都已经看到，一场“世界大战”爆发了：敌人是看不见的新型冠状病毒，全球几乎所有国家都已遭其入侵，身不由己地被卷入其中。人类的死亡数量正在猛增。感染新型冠状病毒的症状主要是发热、干咳、气急、呼吸困难等，严重者出现呼吸窘迫综合征、脓毒性休克、难以纠正的代谢性酸中毒等。
请回答下列问题。
（1）发热时，一般采用普通体温计给患者测量体温，体温计利用
热胀冷缩 原理制成。
（2）某体温计的水银指在37.5℃上，在未甩的情况下，分别量出三个患者的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次38.5℃，第三次38.5℃。则
D （填字母序号）。
A.只有第一次正确
B.只有第二次正确
C.只有第三次正确
D.第二次肯定正确，第一、三次可能正确
【分析】本题考查生物实验及其常用仪器正确操作方法．
【解答】解：（1）体温计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的。
（2）用读数为37.5℃的体温计，在未甩的情况下，依次测量三个患者的体温，第一次为37.5℃，则第一个患者的体温低于或等于37.5℃；第二次为38.5℃；测完第二次后未甩，第三次为38.5℃，若第三个患者的体温低于或等于38.5℃，体温计的示数都为38.5℃。故第二次肯定正确，第一次和第三次可能正确。
故答案为：
（1）热胀冷缩
（2）D
【点评】关键是熟记掌握生物实验中常用仪器及其正确的操作方法．
23．（12分）如图为显微镜示意图，结合实际的正确操作回答；
（1）写出图中部分结构的名称：④ 载物台 ；⑧ 细准焦螺旋 。
（2）转动 粗准焦螺旋 ，可使镜筒缓慢下降。但此时，眼睛一定要从侧面看着 物镜 。
（3）对光时一只眼睛注视目镜，转动[ ⑥ ] 反光镜 使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到一个 明亮的视野 则对光成功。
（4）若视野中光线太暗，应调节 转换器 和转动 反光镜 。
（5）图中可将观察材料放大的结构有 ①③ （填序号）。
【分析】观图可知：①是目镜、②是镜筒、③是物镜、④是载物台、⑤是遮光器、⑥是反光镜、⑦是粗准焦螺旋、⑧是细准焦螺旋、⑨是镜臂，10镜座。解答即可。
【解答】解：（1）图中④是载物台、⑧是细准焦螺旋；
（2）转动粗准焦螺旋，可使镜筒缓慢下降。但此时，眼睛一定要从侧面看着物镜，以免物镜压坏玻片标本；
（3）对光时一只眼睛注视目镜，转动[⑥]反光镜使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到一个明亮的视野，则对光成功；
（4）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。所以若视野中光线太暗，应调节转换器和转动反光镜；
（5）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。图中可将观察材料放大的结构有①目镜和③物镜。
故答案为：（1）载物台；细准焦螺旋；
（2）粗准焦螺旋；物镜；
（3）⑥反光镜；明亮的视野；
（4）转换器；反光镜；
（5）①③。
【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
24．（10分）如图是普通光学显微镜的结构示意图，请据图回答问题：
（1）使用光学显微镜的规范操作步骤是 ACDBE 。
A．取镜
B．观察
C．安放
D．对光
E．整理桌面、收好显微镜
（2）使用显微镜时，需要通过调节[⑥] 遮光器 上光圈的大小和调整反光镜的角度来调节视野亮度。
（3）要使观察到的物像更加清晰，还应调节[ ② ]细准焦螺旋。
（4）如果物像位于视野的右上方，要将物像移至视野中央，应将玻片标本向 右上方 移动。
（5）在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，为了观察到更多的细胞数目，最佳的目镜和物镜的组合是 5×、10× 。
【分析】图中各结构的名称为：①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③目镜、④转换器、⑤物镜、⑥遮光器、⑦反光镜。
【解答】解：（1）光学显微镜的使用步骤：
1、取镜和安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。
2、对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。
②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。
3、观察
①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。
最后整理实验台。
综上所述，使用显微镜的正确操作步骤应该是：取镜、安放、对光、观察、整理和存放。即ACDBE。
（2）图中与调节光线强弱相关的结构是遮光器上的光圈和反光镜。
（3）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。
（4）由于在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上下倒，左右也倒，所以如果物像不在视野的中央，要想把物像移到视野的中央，应把装片朝着物像相同的方向移动。即：物像在视野的右上方，应把玻片向着右上方移动才能到达视野的中央。
（5）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。放大倍数越小，观察到的视野中细胞越多。在观察洋葱鳞片叶表皮细胞装片时，为了观察到更多的细胞，应选取的镜头组合是①④，此时显微镜的放大倍数为5×10＝50（倍）。
故答案为：（1）ACDBE
（2）遮光器
（3）②
（4）右上方
（5）5×、10×
【点评】解题的关键是熟悉显微镜的使用和结构特点。
25．（10分）众所周知，对我国乃至世界历史影响深远的“丝绸之路”，源于小小的家蚕。自从学习了家蚕的生殖和发育后，小林就开始养蚕。他发现家蚕所结的茧有时会出现厚薄不均匀的情况。通过查阅资料得知，这样的蚕茧叫“薄头茧”，会影响蚕茧的出丝率。为了探究形成“薄头茧”的原因。小林和几位同学设计并进行了如下实验：将300只同一品种、大小相似的健康蚕宝宝随机平均分为六组，进行了两次平行实验，每次实验用三组进行。除光线外，其他实验条件均保持一致，实验结果见下表：
实验处理
光线明亮而不均匀
光线明亮而均匀
光线暗而均匀
第一次实验分组
第一组
第二组
第三组
“薄头茧”所占百分比
15.48%
7.5%
4.92%
第二次实验分组
第四组
第五组
第六组
“薄头茧”所占百分比
17.17%
8.85%
4.50%
平均发生率
16.33%
8.18%
4.71%
请根据以上实验结果回答：
（1）分析以上实验，你推测小林他们探究的问题是
光线的强弱能影响蚕结出茧的均匀程度吗 ？其中，第一组与第二组对照，变量是
光照的均匀程度 ；第二组与第三组对照，变量是
光照强度 。
（2）在这一实验中，除要使蚕宝宝的月龄、大小、实验时间相同外，还要保持其他实验条件（如
温度 、 湿度 等）相同，目的是
保持变量唯一 。
（3）同学们进行了两次平行实验，实验结果取两次的平均值，这有什么意义？ 为了减少误差 。
（4）根据实验结果，你认为应如何降低“薄头茧”的发生率呢？ 将蚕茧放在光线暗而均匀的环境中饲养 。
【分析】（1）科学探究实验的一般方法步骤：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验；这一种条件就算唯一实验变量；因此，我们在进行科学探究中，设计实验方案时，一定只能有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
【解答】解：（1）根据表中三组实验的不同条件是光照，最后的实验结果是总平均发生率有明显不同，即可推测探究的问题是：光照强弱能影响蚕结出茧的均匀程度吗？本实验设置了两个变量，即光照的均匀程度和光照强度，第一组和第二组形成对照实验，变量是光照的均匀程度；第二组和第三组形成对照实验，变量是光照强度；
（2）对照实验的原则是变量为唯一。因此除了光线不同外，其他条件均应相同。比如温度、湿度等；
（3）一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确；
（4）从表中的数据可以知道，光线越暗，越均匀，薄头茧的发生率越低。通过本实验可知，将蚕放在光线暗而均匀的环境中饲养。
故答案为：（1）光照强弱能影响蚕结出茧的均匀程度吗？无光照的均匀程度；光照强度；
（2）温度；湿度；保持变量唯一；
（3）为了减少误差；
（4）将蚕放在光线暗而均匀的环境中饲养。
【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
26．（10分）七年级的研究性学习小组提出这样一个问题：“人的脉搏与运动有什么关系？”针对这一问题，他们提出两种猜想：
A.脉搏快慢与运动有关。
B.脉搏快慢与运动无关。
究竟哪一种猜想是正确的呢？该小组同学设计了如下实验：分别测定4位同学在安静状态、跳绳后和100米跑步后1分钟内的脉搏次数，测得数据如表。
姓名
安静状态
跳绳后
100米跑步后
小湄
82
123
138
小亚
80
127
142
小文
77
124
136
小亭
78
121
134
（1）对数据进行归纳分析，你支持哪一种猜想？ A （填“A”或“B”）。
（2）把科学探究的基本过程进行排序：①获取事实与证据；②设计研究方案；③建立猜想和假设；④提出问题；⑤得出结论。正确的步骤应该是
④③②①⑤ （用序号表示）。
【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动．科学探究的过程是：
科学探究过程
基本要求
提出问题
①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾
作出假设
①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性
制定计划
①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组
实施计划
①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性
得出结论
①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结论
表达和交流
①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善
【解答】解：（1）通过表格数据显示，运动后，人的脉搏比安静状态快，所以A脉搏快慢与运动有关的猜想正确。
（2）科学探究的过程包括提出问题、建立猜想和假设、设计研究方案、获取事实与证据、得出结论等，所以题中正确的步骤应该是④③②①⑤。
故答案为：（1）A；
（2）④③②①⑤。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程。