三年级数学上册第三单元第3课时《三位数乘一位数笔算（进位）》表格式学案青岛版六三制
文档属性
| 名称 | 三年级数学上册第三单元第3课时《三位数乘一位数笔算（进位）》表格式学案青岛版六三制 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 329.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-09 10:05:53 | ||
图片预览
文档简介
三年级数学
2021—2022
学年度第
一
学期学案设计
课题名称
《三位数乘一位数笔算（进位）》
课时
第3课时
授课时间
背景分析
本课选自青岛版三年级上册26页信息窗2的内容，学生前面已经有三位数乘一位数笔算（不进位）的笔算方法的基础，所以建议直接放手给学生，运用已有知识的迁移来解决三位数乘一位数笔算（进位）的笔算方法。
学习目标
1.探索三位数乘一位数（进位）乘法的竖式计算方法，理解算理并能熟练计算。2.在运用已有知识解决新的计算问题同时,体会知识的迁移规律感受数学知识和方法的内在联系。3.学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
学习重难点
重点：掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法，能正确计算。难点：掌握三位数乘一位数（进位）的乘法的算理。
评价任务
任务一指向目标1、2任务二指向目标2、3
所需条件
多媒体课件
板书设计
三位数乘一位数的笔算（进位）
121笼装多少只螃蟹？
7笼装多少只扇贝？
1
2
1
1
2
5
×
1
8
×
1
3
7
9
6
8
8
7
5哪一位上相乘的积满几十，就向前一位进几
学习过程学习过程
一、板题导入，示标示导师：这几天我们一直在大海边上观赏着渔民的生活，今天，老师带领大家去一个新的地方-----海水养殖场。看大屏幕（出示情境图，引导学生观察）请同学们思考以下几个问题：工人师傅养殖了什么？你发现了哪些数学信息？学生读出信息。你还能提出哪些数学问题？学生可能提出：121笼装多少只螃蟹？7笼装多少只扇贝？（教师根据学生的回答分类整理，将提前写好的问题贴在黑板上。）分析问题并列式1，出示学习目标：探索三位数乘一位数进位乘法的竖式计算方法，理解算理并能熟练计算。2.出示自学指导（任务一指向目标1、2）：认真看课本第26页，重点看红点部分，思考：（1）你想怎样列式计算？说说你的想法？（3）试一试，你能用竖式计算出结果吗？记下你的方法并交流。评价标准：5分钟后清楚汇报1.你是怎样列式计算的。
2.用竖式计算的方法是什么，要注意什么。个人自学，小组纠错。
1.学生根据提示进行自学1.学生尝试解决：121笼装多少只螃蟹？生列算式：121×8=
2.小组合作讨论，应该怎样计算。学生尝试计算：请同学们运用自己的知识经验和自己喜欢的方法来解决这一问题，并在小组内交流自己的想法。三、汇报交流：1．谁愿意把你的计算方法与大家分享以下（让学生到展台上展示自己的想法，并说说自己是怎么做的。）学生汇报
师板书
1
2
1
×
1
8
9
6
82．相互质疑：先算什么位上的数相乘？（
个位上的1×8，8写在个位上）再算什么位上的数相乘？（
十位上的2个十乘8得16个十）在十位上写什么？（只写6，然后向百位进一）最后算什么位上的数相乘？（百位上1×8）百位上应该写几？（百位上1×8再加上进的1得9）。师质疑：十位为什么要向百位进1？（因为十位是16个十，10个十也就是1个百）百位上应该写几？（百位上1×8再加上进的1得9）。同位之间互相说算理。3．解决第二个问题：7笼装多少只扇贝？生列式：125×7学生汇报
师板书
1
2
5
×
1
3
7
8
7
54．相互质疑：先算什么位上的数相乘？（
个位上的5×7，5写在个位上，向十位进3）再算什么位上的数相乘？（
十位上的2个十乘7得14个十）在十位上写什么？（14加上进的3得17，写7，再向百位进一）最后算什么位上的数相乘？（百位上1×7）百位上应该写几？（百位上1×7再加上进的1得8）。5．比一比请同学们想一想今天所学内容与我们前面所学的两位数乘一位数有什么相同点和不同点？在小组内说说自己的想法。反馈交流：相同点：计算方法是一样，都是乘一位数的笔算，从个位乘起，哪一位乘得的积满几十就向前一位进几；不同点：三位数乘一位数时，十位上满几十就向百位上进几。根据学生的汇报教师小结并板书课题：三位数乘一位数的笔算（进位）1.总结师：你觉得计算三位数乘一位数的进位乘法时应注意些什么问题？学生可能会说：从个位乘起，哪一位上相乘的积满几十，就向前一位进几;不要漏掉进上来的数；要先乘后再加进上来的数。教师总结：在计算计算三位数乘一位数的进位乘法时，要注意相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上相乘的积满几十，就向前一位进几。根据学生的回答教师板书：哪一位上相乘的积满几十，就向前一位进几。2.方法提升同学们能够用两位数乘一位数的笔算乘法推出三位数乘一位数的进位及连续进位的笔算方法，这是我们数学学习中的一种重要的学习方法——迁移。在以后的学习中，它可以帮助我们解决更多的数学问题。四、达标训练，布置作业（任务二指向目标2、3）完成26页自主练习第1题，并找4名学生在黑板完成。评价标准：1.能正确计算。
2.清楚汇报计算方法及注意事项。2.完成27页自主练习第2题，让学生不要忘记连续进位时要加上进位的数。评价标准：1.能正确计算。
2.清楚汇报计算方法及注意事项。3.解决实际问题：课件出示师引入：绿树可以净化我们的环境，植树造林可以保护我们的地球，小明父子俩就在植树。你能帮助他们解决上面的问题吗？（1）先让学生读图，理清图意。（2）仔细计算，不要出错。评价标准：1.能正确列式计算。
2.清楚汇报解题方法及思路。五、总结。通过今天的学习，你有哪些收获?指名回答教师强调：本节课同学们通过自己的努力解决了许多问题，也学到了很多知识，希望在今后的学习中继续努力，争取更大的成绩！
当堂检测
课本27页自主练习题7。评价标准：1.能正确列式计算。
2.清楚汇报解题方法及思路。
作业内容
自主练习的相关题目
一致性
学后反思
2021—2022
学年度第
一
学期学案设计
课题名称
《三位数乘一位数笔算（进位）》
课时
第3课时
授课时间
背景分析
本课选自青岛版三年级上册26页信息窗2的内容，学生前面已经有三位数乘一位数笔算（不进位）的笔算方法的基础，所以建议直接放手给学生，运用已有知识的迁移来解决三位数乘一位数笔算（进位）的笔算方法。
学习目标
1.探索三位数乘一位数（进位）乘法的竖式计算方法，理解算理并能熟练计算。2.在运用已有知识解决新的计算问题同时,体会知识的迁移规律感受数学知识和方法的内在联系。3.学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
学习重难点
重点：掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法，能正确计算。难点：掌握三位数乘一位数（进位）的乘法的算理。
评价任务
任务一指向目标1、2任务二指向目标2、3
所需条件
多媒体课件
板书设计
三位数乘一位数的笔算（进位）
121笼装多少只螃蟹？
7笼装多少只扇贝？
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5哪一位上相乘的积满几十，就向前一位进几
学习过程学习过程
一、板题导入，示标示导师：这几天我们一直在大海边上观赏着渔民的生活，今天，老师带领大家去一个新的地方-----海水养殖场。看大屏幕（出示情境图，引导学生观察）请同学们思考以下几个问题：工人师傅养殖了什么？你发现了哪些数学信息？学生读出信息。你还能提出哪些数学问题？学生可能提出：121笼装多少只螃蟹？7笼装多少只扇贝？（教师根据学生的回答分类整理，将提前写好的问题贴在黑板上。）分析问题并列式1，出示学习目标：探索三位数乘一位数进位乘法的竖式计算方法，理解算理并能熟练计算。2.出示自学指导（任务一指向目标1、2）：认真看课本第26页，重点看红点部分，思考：（1）你想怎样列式计算？说说你的想法？（3）试一试，你能用竖式计算出结果吗？记下你的方法并交流。评价标准：5分钟后清楚汇报1.你是怎样列式计算的。
2.用竖式计算的方法是什么，要注意什么。个人自学，小组纠错。
1.学生根据提示进行自学1.学生尝试解决：121笼装多少只螃蟹？生列算式：121×8=
2.小组合作讨论，应该怎样计算。学生尝试计算：请同学们运用自己的知识经验和自己喜欢的方法来解决这一问题，并在小组内交流自己的想法。三、汇报交流：1．谁愿意把你的计算方法与大家分享以下（让学生到展台上展示自己的想法，并说说自己是怎么做的。）学生汇报
师板书
1
2
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×
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82．相互质疑：先算什么位上的数相乘？（
个位上的1×8，8写在个位上）再算什么位上的数相乘？（
十位上的2个十乘8得16个十）在十位上写什么？（只写6，然后向百位进一）最后算什么位上的数相乘？（百位上1×8）百位上应该写几？（百位上1×8再加上进的1得9）。师质疑：十位为什么要向百位进1？（因为十位是16个十，10个十也就是1个百）百位上应该写几？（百位上1×8再加上进的1得9）。同位之间互相说算理。3．解决第二个问题：7笼装多少只扇贝？生列式：125×7学生汇报
师板书
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54．相互质疑：先算什么位上的数相乘？（
个位上的5×7，5写在个位上，向十位进3）再算什么位上的数相乘？（
十位上的2个十乘7得14个十）在十位上写什么？（14加上进的3得17，写7，再向百位进一）最后算什么位上的数相乘？（百位上1×7）百位上应该写几？（百位上1×7再加上进的1得8）。5．比一比请同学们想一想今天所学内容与我们前面所学的两位数乘一位数有什么相同点和不同点？在小组内说说自己的想法。反馈交流：相同点：计算方法是一样，都是乘一位数的笔算，从个位乘起，哪一位乘得的积满几十就向前一位进几；不同点：三位数乘一位数时，十位上满几十就向百位上进几。根据学生的汇报教师小结并板书课题：三位数乘一位数的笔算（进位）1.总结师：你觉得计算三位数乘一位数的进位乘法时应注意些什么问题？学生可能会说：从个位乘起，哪一位上相乘的积满几十，就向前一位进几;不要漏掉进上来的数；要先乘后再加进上来的数。教师总结：在计算计算三位数乘一位数的进位乘法时，要注意相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上相乘的积满几十，就向前一位进几。根据学生的回答教师板书：哪一位上相乘的积满几十，就向前一位进几。2.方法提升同学们能够用两位数乘一位数的笔算乘法推出三位数乘一位数的进位及连续进位的笔算方法，这是我们数学学习中的一种重要的学习方法——迁移。在以后的学习中，它可以帮助我们解决更多的数学问题。四、达标训练，布置作业（任务二指向目标2、3）完成26页自主练习第1题，并找4名学生在黑板完成。评价标准：1.能正确计算。
2.清楚汇报计算方法及注意事项。2.完成27页自主练习第2题，让学生不要忘记连续进位时要加上进位的数。评价标准：1.能正确计算。
2.清楚汇报计算方法及注意事项。3.解决实际问题：课件出示师引入：绿树可以净化我们的环境，植树造林可以保护我们的地球，小明父子俩就在植树。你能帮助他们解决上面的问题吗？（1）先让学生读图，理清图意。（2）仔细计算，不要出错。评价标准：1.能正确列式计算。
2.清楚汇报解题方法及思路。五、总结。通过今天的学习，你有哪些收获?指名回答教师强调：本节课同学们通过自己的努力解决了许多问题，也学到了很多知识，希望在今后的学习中继续努力，争取更大的成绩！
当堂检测
课本27页自主练习题7。评价标准：1.能正确列式计算。
2.清楚汇报解题方法及思路。
作业内容
自主练习的相关题目
一致性
学后反思