青岛版三年级数学上册第三单元第6课时《三位数乘一位数的乘法》练习课学案设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 青岛版三年级数学上册第三单元第6课时《三位数乘一位数的乘法》练习课学案设计（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 251.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-09 10:44:11 | ||
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文档简介
三年级数学
2021-2022
学年度第
一
学期学案设计
课题名称
三位数乘一位数综合练习
课时
授课时间
课标要求
掌握三位数乘一位数的估算、口算和笔算方法，体验回顾整理知识的过程。
背景分析
通过三个信息窗的学习，学生基本掌握了三位数乘一位数的估算、口算和笔算方法。通过练习，学生解决问题的思路清晰了、合作意识也增强了，但是对知识自我建构的能力仍不足，需要继续培养。
学习目标
1.复习巩固三位数乘一位数的估算、口算和笔算，进一步理解三种算法之间的关系,恰当地选择方法，提高计算正确率。2.
能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题作出正确分析，提高解决问题的能力。3.通过练习，提高对知识进行梳理、自我建构的能力。
学习重难点
重点：巩固三位数乘一位数的估算、口算和笔算的计算方法。难点：运用多种方法解决同一问题。
评价任务
1.完成任务一中的5。（检测目标3）2.完成任务二中的（一）、（二）。（检测目标1）3.完成任务二中的（三）、任务四。（检测目标2）
所需条件
教学课件
板书设计
三位数乘一位数综合练习口算
：
整十、整百乘一位数估算：
三位数乘一位数笔算：不进位
一次进位
进位
因数中间、末尾有0的乘法
学习过程学习过程
任务一：回顾整理，再现新知1.谈话导入：同学们，最近一段时间我们学习了第三单元，了解了富饶的大海，学习了三位数乘一位数的乘法。今天我们把学过的内容再复习一下（师板书课题）。2.出示复习目标：①复习巩固三位数乘一位数的估算、口算和笔算，进一步理解三种算法之间的关系,恰当地选择方法，提高计算正确率。②能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题作出正确分析，提高解决问题的能力。③通过练习，提高对知识进行梳理、自我建构的能力3.出示自学指导：①认真看本单元内容并系统这整理。②比一比，谁整理得知识点全面，选小组成员中较优秀的一份整理卡进行补充。③议一议：本单元的内容，哪部分掌握得不扎实，理解得不透彻，请重点标注。4.结合课本整理。(指向目标3）首先课前独立整理。（1）让学生课前浏览第三单元：从第21页到30页的内容，总结出本单元学习的主要知识点。（2）在学习本单元的过程中，还有哪些问题不明白，请重点标注。其次课上小组合作汇总。（3）在独立整理的基础上，小组合作讨论。课件出示评价要求：①比一比，谁整理得知识点全面，选小组成员中较优秀的一份整理卡进行补充。②议一议：本单元的内容，哪部分掌握得不扎实，理解得不透彻，请重点标注。（讨论时间为5分钟）5.全班反馈交流形成单元知识结构图。（检测目标3）（1）小组代表展示并讲解本组成员共同整理的本单元知识结构图。（2）全班交流质疑：哪部分知识是本单元的重点和难点？（3）师生共同梳理，形成本节课的复习达成预定目标。（4）教师引导学生明晰三种运算的基本运算方法及其关系。预设最后形成的整理结果：
口算
：
整十、整百乘一位数
基础
估算：
三位数乘一位数
验证
合理选择算法，不进位
优化解决问题笔算
一次进位
解决
进位
因数中间、末尾有0的乘法6.教师：下面结合我们整理的知识结构图进行有层次的练习，比一比哪些同学在练习中表现突出，收获多多。任务二：分层练习，巩固提高（指向目标1）（一）基本练习，巩固新知（检测目标1）1.教材第32页“综合练习”第7题99×8
6×403
420×5
246×4406×7
498×3
9×160
539×2
温馨提示：①想一想，每题的因数都有哪些特点？②分一分，尝试分析每题属于三位数乘一位数的哪种类型？③做一做，根据题目类型用合理的方法计算。2.
教材第31页“综合练习”第5题
一个地下停车场有3层，平均每层有108个停车位。这个停车场一共可停放多少辆车？温馨提示：①想一想，停放多少辆车与哪些量有关系？②算一算，停车场一共可停放多少辆车？3.
教材第31页“综合练习”第4题温馨提示：①看一看，这个题目是什么意思呢？②先尝试估算后再动笔算一算。③估算与笔算相比哪种更简洁？（二）综合练习，应用新知（检测目标1）1.
教材第31页“综合练习”第3题不用计算，说说每组的两个算式哪个得数大。26×7
420×3
5×78
603×6
206×7
402×3
5×780
306×6温馨提示：①看一看，每组题目的两个算式的因数有什么不同？②想一想，如何不用计算就能比较大小。2.
教材第32页“综合练习”第8题温馨提示：①看一看，辰辰与杨杨的速度关系如何？②想一想，路程、速度、时间的关系是怎样的？③算一算，辰辰一共滑了多少米？（三）拓展练习，发展新知（指向目标2）有趣的算式。99×1=99
999×1=99999×2=198
999×2=199899×3=297
999×3=2997
．．． ．．．你发现了什么？能接着写下去吗？（检测目标2）温馨提示：看一看，每组题目的算式的因数有什么变化规律？他们的积又有什么规律？②试一试，根据规律接着写下去几个式子试试。任务三：梳理总结，提升认识（指向目标2）1.
总结概括：通过本节课的整理和练习，我们对于三位数乘一位数的计算方法得到进一步的巩固，理清了三种运算之间的关系，灵活选择算法解决问题。2.提升认识通过这节课的练习，我们不仅练习了三位数乘一位数的乘法，还学会了整理的学习方法。希望同学们继续努力，逐步养成善于思考、善于整理、善于反思的良好习惯。
任务四：达标训练学生独立完成数学教材第35页第2题.（检测目标2）任务五：布置作业请将今天整理出来的知识，用思维导图的形式展示出来。（检测目标3）
当堂检测
教材P35“我学会了吗？”第2题
作业内容
完成练习册相关练习题
一致性
学后反思
2021-2022
学年度第
一
学期学案设计
课题名称
三位数乘一位数综合练习
课时
授课时间
课标要求
掌握三位数乘一位数的估算、口算和笔算方法，体验回顾整理知识的过程。
背景分析
通过三个信息窗的学习，学生基本掌握了三位数乘一位数的估算、口算和笔算方法。通过练习，学生解决问题的思路清晰了、合作意识也增强了，但是对知识自我建构的能力仍不足，需要继续培养。
学习目标
1.复习巩固三位数乘一位数的估算、口算和笔算，进一步理解三种算法之间的关系,恰当地选择方法，提高计算正确率。2.
能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题作出正确分析，提高解决问题的能力。3.通过练习，提高对知识进行梳理、自我建构的能力。
学习重难点
重点：巩固三位数乘一位数的估算、口算和笔算的计算方法。难点：运用多种方法解决同一问题。
评价任务
1.完成任务一中的5。（检测目标3）2.完成任务二中的（一）、（二）。（检测目标1）3.完成任务二中的（三）、任务四。（检测目标2）
所需条件
教学课件
板书设计
三位数乘一位数综合练习口算
：
整十、整百乘一位数估算：
三位数乘一位数笔算：不进位
一次进位
进位
因数中间、末尾有0的乘法
学习过程学习过程
任务一：回顾整理，再现新知1.谈话导入：同学们，最近一段时间我们学习了第三单元，了解了富饶的大海，学习了三位数乘一位数的乘法。今天我们把学过的内容再复习一下（师板书课题）。2.出示复习目标：①复习巩固三位数乘一位数的估算、口算和笔算，进一步理解三种算法之间的关系,恰当地选择方法，提高计算正确率。②能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题作出正确分析，提高解决问题的能力。③通过练习，提高对知识进行梳理、自我建构的能力3.出示自学指导：①认真看本单元内容并系统这整理。②比一比，谁整理得知识点全面，选小组成员中较优秀的一份整理卡进行补充。③议一议：本单元的内容，哪部分掌握得不扎实，理解得不透彻，请重点标注。4.结合课本整理。(指向目标3）首先课前独立整理。（1）让学生课前浏览第三单元：从第21页到30页的内容，总结出本单元学习的主要知识点。（2）在学习本单元的过程中，还有哪些问题不明白，请重点标注。其次课上小组合作汇总。（3）在独立整理的基础上，小组合作讨论。课件出示评价要求：①比一比，谁整理得知识点全面，选小组成员中较优秀的一份整理卡进行补充。②议一议：本单元的内容，哪部分掌握得不扎实，理解得不透彻，请重点标注。（讨论时间为5分钟）5.全班反馈交流形成单元知识结构图。（检测目标3）（1）小组代表展示并讲解本组成员共同整理的本单元知识结构图。（2）全班交流质疑：哪部分知识是本单元的重点和难点？（3）师生共同梳理，形成本节课的复习达成预定目标。（4）教师引导学生明晰三种运算的基本运算方法及其关系。预设最后形成的整理结果：
口算
：
整十、整百乘一位数
基础
估算：
三位数乘一位数
验证
合理选择算法，不进位
优化解决问题笔算
一次进位
解决
进位
因数中间、末尾有0的乘法6.教师：下面结合我们整理的知识结构图进行有层次的练习，比一比哪些同学在练习中表现突出，收获多多。任务二：分层练习，巩固提高（指向目标1）（一）基本练习，巩固新知（检测目标1）1.教材第32页“综合练习”第7题99×8
6×403
420×5
246×4406×7
498×3
9×160
539×2
温馨提示：①想一想，每题的因数都有哪些特点？②分一分，尝试分析每题属于三位数乘一位数的哪种类型？③做一做，根据题目类型用合理的方法计算。2.
教材第31页“综合练习”第5题
一个地下停车场有3层，平均每层有108个停车位。这个停车场一共可停放多少辆车？温馨提示：①想一想，停放多少辆车与哪些量有关系？②算一算，停车场一共可停放多少辆车？3.
教材第31页“综合练习”第4题温馨提示：①看一看，这个题目是什么意思呢？②先尝试估算后再动笔算一算。③估算与笔算相比哪种更简洁？（二）综合练习，应用新知（检测目标1）1.
教材第31页“综合练习”第3题不用计算，说说每组的两个算式哪个得数大。26×7
420×3
5×78
603×6
206×7
402×3
5×780
306×6温馨提示：①看一看，每组题目的两个算式的因数有什么不同？②想一想，如何不用计算就能比较大小。2.
教材第32页“综合练习”第8题温馨提示：①看一看，辰辰与杨杨的速度关系如何？②想一想，路程、速度、时间的关系是怎样的？③算一算，辰辰一共滑了多少米？（三）拓展练习，发展新知（指向目标2）有趣的算式。99×1=99
999×1=99999×2=198
999×2=199899×3=297
999×3=2997
．．． ．．．你发现了什么？能接着写下去吗？（检测目标2）温馨提示：看一看，每组题目的算式的因数有什么变化规律？他们的积又有什么规律？②试一试，根据规律接着写下去几个式子试试。任务三：梳理总结，提升认识（指向目标2）1.
总结概括：通过本节课的整理和练习，我们对于三位数乘一位数的计算方法得到进一步的巩固，理清了三种运算之间的关系，灵活选择算法解决问题。2.提升认识通过这节课的练习，我们不仅练习了三位数乘一位数的乘法，还学会了整理的学习方法。希望同学们继续努力，逐步养成善于思考、善于整理、善于反思的良好习惯。
任务四：达标训练学生独立完成数学教材第35页第2题.（检测目标2）任务五：布置作业请将今天整理出来的知识，用思维导图的形式展示出来。（检测目标3）
当堂检测
教材P35“我学会了吗？”第2题
作业内容
完成练习册相关练习题
一致性
学后反思