小学数学北师大版四年级上第三单元 《神奇的计算工具》教学设计

《神奇的计算工具》教学简案
【教学内容】
北师大版四年级上册第三单元第4课时
【教学目标】
1.了解计算工具的演变过程，体会数学的文化价值。
2.初步认识计算器，能使用计算器正确的进行较大数目的四则混合运算。
3.积极参加数学活动，激发对数学的好奇心和求知欲。
【教学重、难点】
教学重点：用计算器计算。
教学难点：探索算式的奥秘。
【教学准备】
计算器、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
出示计算工具的演变过程。
2.引出问题。
计算器是生活中常用的计算工具。关于计算器你已经知道了什么？
二、解决问题，探索新知。
问题：你会用计算器吗？
1.学生自由展示对计算器的了解。
思考：按错了要全部清除吗？
学习CE清除键、ON/AC键的使用方法。
2.操作：用计算器算一算。
7×8、495－36×7
（1）学生自由算，可用计算器。
（2）学生交流用计算器计算的心得和遇到的困难。
①第一小题，不需要计算器会更快。
思考：一定要用计算器吗？
对于简单的运算，口算或使用乘法口诀能更快。
②第二小题，出现不同的计算结果。
思考：如何运用普通计算器进行四则混合运算？
普通计算器不可以识别运算顺序，可使用M+、MRC键存储信息，分步计算。
（3）生独立练习674＋775÷25
三、练习应用，巩固提升。
用计算器计算，探寻算式的奥秘。
生选择喜欢的数字，用计算器算一算，观察一下有什么发现？
生交流分享并探寻算式的奥秘。
揭示算式的奥秘。