小英雄雨来

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14* 小英雄雨来
学习目标：
1．认识本课的8个生字，了解新词的意思。
2．练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。
3．在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
重点难点：
1．快速阅读文本，把握课文内容。
2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
3．了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。
教学准备：课件
教学时间：2课时
教学步骤：
第一课时
一、谈话导入
1．《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事,小夜莺就是其中的一个。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）
2．开书，读自读提示。
二、自学解疑
出示自学提示：
1．用自己喜欢的方式读课文，读准生字字音，把课文读通顺。
2．用比较快的速度默读课文，可以一部分一部分的读。边读边想：课文讲了雨来的哪几件事？用简单的话说一说，或者用小标题的形式写在每一部分的开头。（自学完后，同桌可以谈论一下）
提示：怎样编写小标题？
可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。
3．快速默读课文，在你感受最深的地方简单的写写自己的感受。可以是一个词，也可以是一句话。（自学完后，同桌交流读后的感受）
4. 同桌交流自学的结果，把不懂的提出来讨论一下。
三、检查自学情况
1．读准生字字音，把课文读通顺。（出示生字新词）
2．课文讲了雨来的哪几件事？用简单的话说一说，或者用小标题的形式写在每一部分的开头。（板书小标题：游泳、读书、掩护、斗争、枪声、脱险）
3.你感受最深的是什么地方？读出句子或段落，说说你的感受。
四、研讨品读
1．同学们读得十分认真，在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，请你们帮帮老师好吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？是怎么表现的？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想清楚了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。
小组讨论交流，师巡视。
(巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。)
（1）其中最最能表现小雨来是一位小英雄的是哪一部分？（第四部分：写雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处）
（2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）
2．全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：
（1）快速么默读课文，找出自己感受深刻的地方，并在旁边写下自己的感受。
（2）反复朗读相关句子，从这些句子中，你会体会到什么？
（3）抓重点句子，引导学生交流、汇报。并有感情朗读。
a.”我们是中国人，我们爱自己的祖国“一句，这句话在文中出现了几次？分别在什么情况下出现的？作者为什么多次强调这句话？
b.“雨来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。“雨来此时心是怎样想的？他为什么这样做？
　　3．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地默读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有哪些地方吸引了你。
　　4．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。
五、拓展
通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你想对他说什么？（扮演角色对话）
六、作业
在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，我们要记住这位小英雄，在学习和生活中也像雨来一样，面对困难，有顽强的意志，并用我们的聪明才智战胜它。
必做：点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是给儿童带来的伤害。
任选一题做：
1．阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
2．试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。
板书设计：
小英雄雨来
游泳
读书 我们是中国人
掩护
斗争 我们爱自己的祖国
枪声
脱险

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