教科版（2017秋）科学三年级下册1.8 测试”过山车 （课件28ppt）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）科学三年级下册1.8 测试”过山车 （课件28ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-09 13:57:06 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
“过山车”做好了吗？
让我们用“小球”代替“小车”，观察它吧！
怎样描述物体的位置？
描述位置，首先要选择好标准；再根据物体与标准的关系，确定位置。
也可根据方向和距离进行描述。
小球在直线轨道上运动，他的运动路线是直线；
小球在曲线轨道上运动，他的运动路线是曲线；
怎样描述物体的运动路线？
运动时间相同时，比较通过的距离：
距离大，运动快；
运动距离相同时，比较花费的时间：
时间短，运动快。
怎样描述物体的运动速度？
课本：
第29页第1、3、4题
完成同步练习题
第一单元
实验探究
1．刻舟求剑的故事
有一个楚国人出门远行。他在乘船过江的时候，一
不小心，把随身带着的剑落到江中的急流里去了。
船上的人都大叫：“剑掉进水里了！”这个楚国人
马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对
大家说：“这是我的剑掉下去的地方。”众人疑惑
不解地望着那个刀刻的印记，有人催促他说：“快
下水去找剑呀！”楚国人说：“慌什么，我有记号
呢。”船继续前行，又有人催他说：“再不下去找
剑，这船越走越远，当心找不回来了。”楚国人依
旧自信地说：“不用急，不用急，记号刻在那儿呢。
”直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。
（1）刻舟求剑的故事中，和掉入江水中的宝剑比较，船是（B
）的。
A．静止
B．运动
C．有时静止有时运动
（2）和船相比，船舷上的记号（
A）的。
A．静止
B．运动
C．有时静止有时运动
（3）这个楚国人能找得到他的剑吗？为什么？
答：不能，因为船已经走了很远，而剑还在原来掉落的地方，到岸边停下后再找剑，肯定
是没有用的。
2．生活中的运动和静止
物体有静止和运动两种状态。我们可以用相对于另一个物
体的方向和距离来描述某一物体的位置。
（1）几个小朋友在喂鱼，和栏杆比较，鱼是（运动）的，
被鱼搅动的水是（运动）的。
（2）小朋友在喂鱼，和地面比较，（C）是静止的。
A．成群的鱼
B．水中的鱼饵
C．栏杆
（3）坐在往前行驶的汽车里，觉得道旁的树木往后退，
这是和（A）比较的结果。
A．车厢
B．地面
C．飞翔的小鸟
（4）判断：骑自行车时，和路边的树木比较，人和自行车都是运动的。（√）
3．物体的位置和方向
以学校为观测点，说说各个单位的位置。
（1）邮局在学校的（东北）方向，距离学校
（1000）米。
（2）位于学校东偏南方向的是（电影院）。
（3）距离学校最近的是（B），距离学校最远的是（D
）。
A．书店
B．图书馆
C．电影院
D．邮局
4．各种各样的运动
物体有平动、转动、振动、滚动、摆动等多种运动
形式。一辆在高架桥上行驶的小汽车，会出现哪些
运动形式呢？
（1）正在行驶的小汽车，车身是（平动），车轮是
（滚动）。
（2）驾驶员操作方向盘的时候，方向盘的运动形式
是（A）。
A．转动
B．振动
C．滚动
（3）和高架桥相比，周围的高楼大厦是（B）的。
A．运动
B．静止
C．无法判断
（4）这是车内的装饰玩具，在小汽车行驶的过程中，
这些玩具不会出现的运动方式是（C）。
A．摆动
B．振动
C．滚动
（5）坐在后排的一个小朋友在玩指尖陀螺，指尖陀
螺在他手指上出现的运动方式是（转动）。
5．运动会的各种运动
学校运动会上，有各种各样的比赛项目在进行。
（1）如图，400米接力跑步比赛，运动员甲正在做（曲线
运动），
运动员乙正在做（直线运动）。
（2）和丁同学比较，运动员甲是（A）的，丙同学是（B）
的。
A．运动
B．静止
C．无法判断
（3）在另外的场地上，有同学在投掷铅球。投掷出去的铅球的运动属于（B）。
A．直线运动
B．曲线运动
C．波浪线运动
（4）运动会结束，把运动会的会旗从旗杆上降下来，此时
的会旗在做（A）。
A．直线运动
B．曲线运动
C．自由运动
6．物体在斜面上运动
物体放在斜面上有不动、滑动、滚动三种情况。
（1）一般情况下，把乒乓球放在斜面上，乒乓球会（滚动）下来。
（2）在斜面上，六棱柱体比立方体更容易（B）。
A．滑动
B．滚动
C．不动
（3）同一个斜面，最容易发生滚动的是（C）。
A．小立方体
B．小六棱柱
C．小球
（4）增大斜面的坡度，原本静止在斜面上的小立方体（B）。
A．继续保持不动
B．可能会滑动
C．肯定会滚动
（5）判断：增大斜面的坡度，部分物体的运动情况会改变。（√）
（6）判断：物体在斜面上的运动情况与放置方式（比如横放或竖放）有关系。（√）
7．运动快慢的比较
各种物体运动的快慢不一样，如何比较物体的运动快慢呢？
（1）距离相同时，根据（运动时间）的多少来比较运动快慢。时间相同时，根据（运动
距离）的长短来比较运动快慢。
（2）从上图可知，奔跑
100米，斑马比羚羊、猎豹（慢）。
（3）从上图可知，行驶
1
小时，汽车比快艇、轮船（
快）。
（4）在相同距离内，以下关于运动快慢的比较，说法不正确的是（A）。
A．用时长运动快
B．用时长运动慢
C．用时短运动快
（5）在相同的时间内，物体运动距离长说明运动（A）。
A．快
B．慢
C．无法比较
（6）判断：100
米、200
米等跑步比赛项目，到达终点用时越少，说明跑得越快。（√
）
（7）两位同学从不同地点出发，出发时间也不同，怎样比较出他们运动的快慢？
答：两位同学从不同地点、不同时间出发，可以通过比较相同时间内运动距离的长短，比
较出他们运动的快慢。
8．我们的“过山车”
过山车是一项富有刺激性的娱乐项目。那种风驰电掣、有惊无险的快感令不少人着迷。那
我们课堂上制作的“过山车”是怎样的呢？
（1）过山车铺设了直线轨道和曲线轨道，小车在上面分别做（直线运动）和（曲线运动）
。
（2）测量我们制作的“过山车”轨道长度，比较合适的工具是（A
）。
A．软尺
B．三角板
C．直尺
（3）经过“过山车”的曲线轨道时，小球做（
B）。
“过山车”做好了吗？
让我们用“小球”代替“小车”，观察它吧！
怎样描述物体的位置？
描述位置，首先要选择好标准；再根据物体与标准的关系，确定位置。
也可根据方向和距离进行描述。
小球在直线轨道上运动，他的运动路线是直线；
小球在曲线轨道上运动，他的运动路线是曲线；
怎样描述物体的运动路线？
运动时间相同时，比较通过的距离：
距离大，运动快；
运动距离相同时，比较花费的时间：
时间短，运动快。
怎样描述物体的运动速度？
课本：
第29页第1、3、4题
完成同步练习题
第一单元
实验探究
1．刻舟求剑的故事
有一个楚国人出门远行。他在乘船过江的时候，一
不小心，把随身带着的剑落到江中的急流里去了。
船上的人都大叫：“剑掉进水里了！”这个楚国人
马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对
大家说：“这是我的剑掉下去的地方。”众人疑惑
不解地望着那个刀刻的印记，有人催促他说：“快
下水去找剑呀！”楚国人说：“慌什么，我有记号
呢。”船继续前行，又有人催他说：“再不下去找
剑，这船越走越远，当心找不回来了。”楚国人依
旧自信地说：“不用急，不用急，记号刻在那儿呢。
”直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。
（1）刻舟求剑的故事中，和掉入江水中的宝剑比较，船是（B
）的。
A．静止
B．运动
C．有时静止有时运动
（2）和船相比，船舷上的记号（
A）的。
A．静止
B．运动
C．有时静止有时运动
（3）这个楚国人能找得到他的剑吗？为什么？
答：不能，因为船已经走了很远，而剑还在原来掉落的地方，到岸边停下后再找剑，肯定
是没有用的。
2．生活中的运动和静止
物体有静止和运动两种状态。我们可以用相对于另一个物
体的方向和距离来描述某一物体的位置。
（1）几个小朋友在喂鱼，和栏杆比较，鱼是（运动）的，
被鱼搅动的水是（运动）的。
（2）小朋友在喂鱼，和地面比较，（C）是静止的。
A．成群的鱼
B．水中的鱼饵
C．栏杆
（3）坐在往前行驶的汽车里，觉得道旁的树木往后退，
这是和（A）比较的结果。
A．车厢
B．地面
C．飞翔的小鸟
（4）判断：骑自行车时，和路边的树木比较，人和自行车都是运动的。（√）
3．物体的位置和方向
以学校为观测点，说说各个单位的位置。
（1）邮局在学校的（东北）方向，距离学校
（1000）米。
（2）位于学校东偏南方向的是（电影院）。
（3）距离学校最近的是（B），距离学校最远的是（D
）。
A．书店
B．图书馆
C．电影院
D．邮局
4．各种各样的运动
物体有平动、转动、振动、滚动、摆动等多种运动
形式。一辆在高架桥上行驶的小汽车，会出现哪些
运动形式呢？
（1）正在行驶的小汽车，车身是（平动），车轮是
（滚动）。
（2）驾驶员操作方向盘的时候，方向盘的运动形式
是（A）。
A．转动
B．振动
C．滚动
（3）和高架桥相比，周围的高楼大厦是（B）的。
A．运动
B．静止
C．无法判断
（4）这是车内的装饰玩具，在小汽车行驶的过程中，
这些玩具不会出现的运动方式是（C）。
A．摆动
B．振动
C．滚动
（5）坐在后排的一个小朋友在玩指尖陀螺，指尖陀
螺在他手指上出现的运动方式是（转动）。
5．运动会的各种运动
学校运动会上，有各种各样的比赛项目在进行。
（1）如图，400米接力跑步比赛，运动员甲正在做（曲线
运动），
运动员乙正在做（直线运动）。
（2）和丁同学比较，运动员甲是（A）的，丙同学是（B）
的。
A．运动
B．静止
C．无法判断
（3）在另外的场地上，有同学在投掷铅球。投掷出去的铅球的运动属于（B）。
A．直线运动
B．曲线运动
C．波浪线运动
（4）运动会结束，把运动会的会旗从旗杆上降下来，此时
的会旗在做（A）。
A．直线运动
B．曲线运动
C．自由运动
6．物体在斜面上运动
物体放在斜面上有不动、滑动、滚动三种情况。
（1）一般情况下，把乒乓球放在斜面上，乒乓球会（滚动）下来。
（2）在斜面上，六棱柱体比立方体更容易（B）。
A．滑动
B．滚动
C．不动
（3）同一个斜面，最容易发生滚动的是（C）。
A．小立方体
B．小六棱柱
C．小球
（4）增大斜面的坡度，原本静止在斜面上的小立方体（B）。
A．继续保持不动
B．可能会滑动
C．肯定会滚动
（5）判断：增大斜面的坡度，部分物体的运动情况会改变。（√）
（6）判断：物体在斜面上的运动情况与放置方式（比如横放或竖放）有关系。（√）
7．运动快慢的比较
各种物体运动的快慢不一样，如何比较物体的运动快慢呢？
（1）距离相同时，根据（运动时间）的多少来比较运动快慢。时间相同时，根据（运动
距离）的长短来比较运动快慢。
（2）从上图可知，奔跑
100米，斑马比羚羊、猎豹（慢）。
（3）从上图可知，行驶
1
小时，汽车比快艇、轮船（
快）。
（4）在相同距离内，以下关于运动快慢的比较，说法不正确的是（A）。
A．用时长运动快
B．用时长运动慢
C．用时短运动快
（5）在相同的时间内，物体运动距离长说明运动（A）。
A．快
B．慢
C．无法比较
（6）判断：100
米、200
米等跑步比赛项目，到达终点用时越少，说明跑得越快。（√
）
（7）两位同学从不同地点出发，出发时间也不同，怎样比较出他们运动的快慢？
答：两位同学从不同地点、不同时间出发，可以通过比较相同时间内运动距离的长短，比
较出他们运动的快慢。
8．我们的“过山车”
过山车是一项富有刺激性的娱乐项目。那种风驰电掣、有惊无险的快感令不少人着迷。那
我们课堂上制作的“过山车”是怎样的呢？
（1）过山车铺设了直线轨道和曲线轨道，小车在上面分别做（直线运动）和（曲线运动）
。
（2）测量我们制作的“过山车”轨道长度，比较合适的工具是（A
）。
A．软尺
B．三角板
C．直尺
（3）经过“过山车”的曲线轨道时，小球做（
B）。