教科版（2017秋）三年级下册1.7.我们的“过山车”(课件24张PPT）

(共24张PPT)
你见过或者玩过过山车吗？
这些过山车，有的在爬升，有的在滑落，有的在做直线运动，有的在做曲线运动。
让我们来设计和搭建一座属于我们自己的“过山车”吧！
方案一：塑料套装积木。
方案二：铁架台和价格低廉的泡沫保温管。
怎样选择材料？
讨论：你们组想选择哪一材料呢？
泡沫保温管价格15元
铁架台
实验室
防碰撞条价格25元
塑料轨道价格50元
塑料积木
价格80元
过山车中有直线轨道？也要有曲线轨道？
还要有坡度？
底座要稳固？
从底到高、终点开始拼搭？
我们应该怎么去搭建呢？
我们准备造几个直线轨道？
几个曲线轨道呢？
二、探索
探索活动一：搭拼直线轨道和曲线轨道
设计要求
1.轨道的总长应在2米以上。
2.要有直线轨道和曲线轨道。
3.轨道的坡度要有变化。
4.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。
5.整座过山车要稳固。
讨论设计自己的“过山车”
1.“过山车”要有起点和终点；
2.
路线要保持封闭和连续；
3.
上下线路有重叠的要用虚线或上下层表示出来？
（展示各小组设计制作的“过山车”）
（展示各小组设计制作的“过山车”）
（展示各小组设计制作的“过山车”）
塑料软管搭建的
“过山车”。
配套材料组件
展示各小组设计制作的“过山车”
用泡沫保温管做成的“过山车”。
泡沫保温管沿中间切开
课本：
第29页第1、3、4题
完成同步练习题
同步练习
一、精准填空
1．工程设计的基本步骤包括（明确问题、确定方案、设计制作、改进完善）等。
2．过山车铺设了直线轨道和曲线轨道，小车在上面分别做（直线运动）和（曲线运动）。
3．我们制作的“过山车”轨道的坡度要有（变化），小球能滚完全部轨道，不能（脱轨）
。
4．“过山车”轨道的长度可以用（软尺）来测量。
二、择优录取
1．测量我们制作的“过山车”轨道长度，比较合适的工具是（A）。
A．软尺
B．三角板
C．直尺
2．以下不符合我们的“过山车”制作要求的是（B）。
A．铺设了直线轨道和曲线轨道，轨道的坡度有变化
B．小球没有滚完全部轨道，有脱轨现象发生
C．整座“过山车”稳固、不摇晃
3．经过“过山车”的曲线轨道时，小球做（B）。
A．直线运动
B．曲线运动
C．无法判断
4．我们制作的“过山车”和设计图（C）保持一致。
A．必须完全
B．完全不需要
C．尽可能
三、判断正误
1．制作过山车时，首先要仔细阅读设计要求。（√）
2．尽量根据设计图进行拼搭，如果设计和拼搭有出入，可以适当调整设计。（√）
3．游乐场的过山车利用重力和惯性使小车沿轨道行进，有爬升、滑落、旋转等过程。
（√）
4．只要一根细绳，就可以量出轨道长度。（×）
[解析：只用细绳无法量出轨道长度，需要先用细绳量出轨道长度，再用软尺量这段细绳
的长度。]
四、要点问答
1．搭建“过山车”有哪些技巧？
答：先要熟悉材料的特征，并进行预先操作，明确设计要求后进行设计轨道路线。拼搭时
尽量根据设计进行，如果设计和拼搭有出入，可以适当调整设计。建议从低到高的顺序拼搭，即从位于“过山车”最低处的终点开始，沿着设计的轨道路线，搭建到“过山车”的
起点，这样既能有效避免材料不足，又能省时高效。