四个太阳

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《四个太阳》教学设计
第二课时
教学目标：
1、巩固生字，学会写“因、园”。
2、理解词句，指导学生有感情地朗读、背诵课文。
3、在朗读中感悟作者善良的心地和美好的心愿。
4、培养学生丰富的想象力，训练他们表达自己心中美好的心愿。
教学重点：
理解词句，正确朗读、有感情地背诵课文。
教学准备：
多媒体课件。用太阳图片做成的生字卡片。
一、 复习生字。
师用生字卡片检查。
（1）先请学生光动嘴，不出声音读，老师猜。
（2）老师不出声音读字，学生猜。
（3）开火车读生字、组词。
二、 学文：
１、小朋友，通过上节课的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )学习 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )，我 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )们知道了有一位小画家凭着丰富的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )想象力，画出了四个不同颜色的 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )太阳，谁能说 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )说 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )是 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )哪四个？分别送给了哪四个季节？分别送给了哪四个季节？（学生 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )一起回答，教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )板书：春、夏、秋、冬）
２、这四个太阳，要表达小朋友什么心愿呢？你 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )们想知道吗？（想）那我们今天就到课文中去寻找答案吧！
三、细读课文。
（一）学第一自然段：
1、我们一起来看一幅画吧。你看见什么了？
2、如果你在这么热的天里，你会有什么愿望？你读懂了小朋友的心愿了吗？
3、指名回答。
4、指导读：
5、看课件：绿绿的太阳照着大地，就连字宝宝也感到了清凉，变绿了，我们一起把清凉送给大家吧！
6、齐读
（二）学第二自然段：
1、夏天，绿绿的太阳使我们感到到处清凉。秋天到了，你想画个什么颜色的太阳送给秋天呢？为什么呢？
2、书中人小画家也画了一个太阳送给秋天，请女生读第二自然段。
3、课件配乐出示果子熟了的图片。
4、看完后你最想说什么？这么多香甜的水果，你会邀请你的小伙伴来品尝吗？
5、课件出示长句：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”
齐读，落叶会邀请哪些小伙伴呢，他会对他们说些什么呢？
6、齐读。
（三）学习第三自然段：
1、过渡：金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了。
2、多媒体：出示寒风呼啸的录像。
3、风好大啊，天这么冷，你又有什么愿望呢？读第三自然段。
4、指名读、师读
5、听我读完后，感觉到了什么？我们一起把温暖送给大家吧！
6、齐读。
7、小结：夏天，绿绿的太阳带给我们清凉，秋天，金黄的太阳给我们带来了水果的香甜。冬天，升起了红红的太阳温暖人间，春天，该画个什么样的太阳呢？
（四）学第四自然段：
1、同桌讨论春天该画什么太阳。
2、生汇报。说理由。
3、小朋友们有这么多的愿望送给春天，春天这么美，让我们来赞美春天吧！
4、合作读。师读第一句，生读第二句三句。男女生合作读。
5、你还能用学过的词语，古诗或歌曲来赞美春天吗？
（五）完整地读课文。请学生背诵自己喜欢的段落。
（六）拓展总结：
我想你们也有很多的心愿吧，那就说说你想画个什么太阳送谁，或是把太阳送到什么地方？
　　　总结：我知道大家都有美好的心愿，我相信这些心愿能让我们的世界变得更加美好 。
（七）写字。

板书设计：
18、四个太阳
春 多彩
夏 清凉
秋 丰收
冬 温暖
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