小学数学北师大版四年级上第八单元 《不确定性》教学设计

《不确定性》教学简案
【教学内容】
北师大版四年级上册第八单元第1课时。
【教学目标】
1.结合“抛硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。
2.能用“可能”“一定”“不可能”来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
【教学重、难点】
教学重点：体会事件发生的不确定性。
教学难点：能用“可能”“一定”“不可能"来描述简单事件发生的情况。
【教学准备】
1枚硬币、一个不透明纸箱、4个黄球、2个白球、PPT课件。
【教学过程】
创设情境，引出问题。
1.出示硬币：观察、确定正、反面。
2.猜一猜：淘气和笑笑他们正在玩掷硬币的游戏，猜一猜，落下后哪一面朝上？
学生自由猜测。
3.引导：到底谁猜对了呢？不如我们也动手来掷一掷吧！
二、动手操作，体会抛硬币时的不确定性。
1．掷硬币活动：
（1）掷一掷：
游戏规则：和同伴轮流掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再掷一掷，把实际结果记录下来，并说说你有什么发现。
（2）说一说：你有什么发现？
（3）师生小结：在我们的生活中，经常会遇到一些事件，可能发生，也可能不发生，而且事先我们也无法确定。但是也有一些事件是一定会发生，或者不可能会发生。
2.联系生活，说说下面事情发生的情况。
明天可能会下雨，也可能不会下雨。
可能会中，也可能不会中。
有可能会遇到红灯，也有可能会遇到绿灯或者黄灯。
你能再举例说说生活中类似的例子吗？尝试用“可能”“不可能”“一定”说一说。
三、摸球游戏，用“可能”“一定”“不可能"来描述简单事件发生的情况。
1.说一说，盒子里可能摸出什么颜色的球？有几种可能？再连一连。
2.学生独立完成，并说清理由：
（1）第1盒里有10个黄球，摸出来的一定是黄球。
（2）第2盒里有10个白球，没有黄球，所以摸出来的不可能是黄球。
（3)盒里有5个白球和5个黄球，所以摸出来的可能是黄球，也可能是白球。
四、练习应用，巩固提升。
全课总结，拓展延伸
1.师生小结：在生活中我们经常会遇到一些事件，可能发生，也可能不会发生，我们就需要用到“一定”、“可能”、“不可能”这样的词语来描述。
2.游戏拓展：请同学们从学具盒中找到这5张卡片，打乱，从中任意选取一张卡片，这张卡片可能是什么？